1. ¿Cuáles son las técnicas de resolución de problemas para la corrección de errores en inglés en la escuela secundaria?
1. Forma verbal
Incluyen principalmente dos tipos de errores: tiempo y voz del verbo incorrectos, y sujeto y predicado inconsistentes. Por ejemplo:
Mi deporte favorito es el fútbol. Soy miembro del equipo de fútbol de nuestra escuela. (Sí)
Ahora mis fotos y premios están colgados en la biblioteca. (Sí)
Las dos situaciones anteriores son errores de tiempo y errores de inconsistencia sujeto-verbo, respectivamente. La clave para identificar tales errores es establecer un concepto sólido de tiempo, prestar atención al momento en que ocurrió o existió el contenido del artículo y mantener la coherencia del concepto de tiempo.
Dos. Número de sustantivos
Se refiere al uso incorrecto de las formas singular y plural de los sustantivos. Esto a menudo se refleja al escribir sustantivos en plural en singular. Por ejemplo:
…así sacaré buenas notas en todas mis materias. (Tema)
Tres. Distinguir formas y pares
Y distinguir las funciones y usos específicos de adjetivos y adverbios en oraciones. Este también es un punto de corrección de errores común en los ensayos de exámenes de ingreso a la universidad. Por ejemplo:
Creo que lo pasaremos muy bien juntos. (Maravilloso)
Desafortunadamente, tengo demasiadas personas en mi familia. (Desafortunadamente)
Cabe señalar que los adjetivos se usan a menudo como definidos, expresiones y complementos, mientras que los adverbios solo se pueden usar como adverbiales en oraciones para modificar verbos, adjetivos, adverbios u oraciones completas. Lo maravilloso en el primer caso se usa como atributo para modificar el tiempo, y lo desafortunado en la segunda oración se usa como adverbial para modificar la oración completa.
4. Distinción fina entre verbos sin predicado
Esta es una de las formas de error más comunes. Hay principalmente errores de participio y gerundio, incluidos errores de infinitivo. Por ejemplo:
…en mi tiempo libre, pero ahora me interesa el fútbol. (interesado)
Jugar al fútbol no sólo nos hace más altos y fuertes, sino que también... (jugar al fútbol)
Mis padres me aman... y harán todo lo posible para asegúrese de...(ir)
Los dos y tres casos anteriores utilizan respectivamente el gerundio como sujeto y el infinitivo como adverbial de propósito. En términos generales, los participios presentes tienen significados activos y progresivos, los participios pasados tienen significados pasivos y perfectivos y los infinitivos tienen significados en tiempo futuro.
5. Se deben recordar los modismos
Se examina principalmente el conocimiento básico de las colocaciones habituales. Este también es un punto de prueba común en el examen de ingreso a la universidad a lo largo de los años. Hay tres formas principales de errores: demasiadas palabras, muy pocas palabras y errores de colocación. Por ejemplo:
Fue genial que me recogieran en la estación de tren
Tenemos que recordar que jugamos para el equipo y no para nosotros. (de)
6. Análisis múltiple de los componentes de la oración
Los diferentes componentes de la oración deben usar diferentes partes del discurso; elegir diferentes palabras en diferentes contextos; Todos ellos están esperando que llevemos a cabo un análisis detallado de la estructura y los componentes de la oración para descubrir los errores de la elección inadecuada de palabras. Por ejemplo:
Están ansiosos por saber todo sobre China, y...(era)
Vivo en Beijing, la capital de China. (Cual)
En el primer caso, se omite el verbo predicado fueron, lo que se debe a la influencia de hábitos fríos; el segundo ejemplo es que la parte del discurso en la oración no coincide con su composición, donde es un adverbio y no puede ser el sujeto.
7. Presta atención a los errores lógicos.
Es un error lógico que es inconsistente o incluso contradictorio con las partes superior e inferior de la oración. Por ejemplo, los errores de título, nombre, ubicación, hora y orientación suelen ser el objetivo de este tipo de error. Por ejemplo:
Los Smith hicieron todo lo posible para que me sintiera como en casa. (su)
Primero, déjame contarte un poco sobre mí. (eliminar más)
…No hay otra forma de evitar esto excepto vender el televisor. Ahora alguien de la familia se ha puesto a estudiar. (Todos)
El sujeto en el primer ejemplo anterior es Smiths, por lo que el siguiente es ilógico.
En el segundo caso, más aquí significa "otra vez", y luego comienza a contárselo a los demás. ¿Cómo puedes decir "Te cuento algo más"? El tercer caso se trata de "nosotros" vendiendo el televisor para resolver una disputa sobre ver televisión. No había televisión para mirar por la noche, así que, como antes, todos estaban leyendo de nuevo, así que todos tuvieron que acostumbrarse.
Además de los tipos de errores anteriores, las formas de error comunes incluyen: uso incorrecto de las conjunciones pero, and, or and so (que pueden clasificarse como errores lógicos) y uso incorrecto de artículos.
2.¿Cuáles son las fórmulas de corrección de errores para NMET English?
1. Los errores en los verbos predicados son
①Mal uso del tiempo presente simple y pasado simple;
②Tiempos verbales inconsistentes antes y después y;
③Sujeto y predicado inconsistentes;
④Falta de verbos, especialmente el verbo to be;
⑤Mal uso de la tercera persona del singular;
⑥Mal uso del verbo activo de voz pasiva y voz pasiva.
2. Errores comunes en los sustantivos:
Mal uso de sustantivos singulares y plurales, sustantivos contables y sustantivos incontables.
Fórmula general 3 para la corrección de errores en ensayos en inglés. Errores de conjunción:
Las conjunciones incluyen pronombres relativos, adverbios y conjunciones coordinantes y/o/pero.
En cuanto a las conjunciones, generalmente examinamos la relación entre cláusulas: quién/quién/quién/qué/cuál/cómo/por qué/cuándo/dónde/si/dónde, etc.
Errores de artículo:
Mal uso de a y an (basado en el primer fonema de una palabra);
Mal uso de a/an y (colocación fija , o en general y específicamente más artículos o menos artículos)
Errores de adjetivos y adverbios:
Adjetivos (be/am/is/are/was/was/become /go/sensory; verbos oler/sentir) se usan después de los verbos;
Mal uso de una parte del discurso (los adjetivos modifican sustantivos; los adverbios modifican verbos y adjetivos.
3. Examen de ingreso a la universidad Preguntas y respuestas de corrección de inglés Método
La puntuación total para la corrección de composición en inglés es 10, lo cual no es mucho, pero cada puntuación es importante. Muchos estudiantes encontrarán las siguientes confusiones al hacer esta pregunta: Primero, no saben cómo hacerlo. En segundo lugar, especialmente cuando no comprende el artículo, o no lo hace o lo hace apresuradamente, la tasa de puntuación es muy baja. Enfrente las dos confusiones principales anteriores, domine efectivamente las ideas de resolución de problemas y sea. Familiarícese con las reglas y la clave del problema. Haga clic y dichos problemas se resolverán fácilmente.
La corrección de ensayos cortos es una prueba integral de inglés que integra el conocimiento gramatical y las habilidades lingüísticas. la capacidad de evaluar y corregir el lenguaje, así como su vocabulario y gramática y el dominio de los tres elementos del discurso.
En primer lugar, fortalecer la conciencia del texto antes de comenzar a corregir errores. muy importante sin corregir Solo estando al nivel del texto, leyendo el texto completo y entendiendo la idea principal del pasaje podemos corregir el contexto del error, descubrir los errores relacionados con el texto y cometer. correcciones efectivas.
El segundo es leer atentamente y prestar atención a la gramática y el vocabulario en inglés. Error Al corregir errores, lea cada oración con atención, porque los errores solo se pueden encontrar desde la perspectiva de una oración completa. Dado que la mayoría de las oraciones no ocuparán solo una línea, los errores solo se pueden encontrar y corregir leyendo la oración completa y analizándola cuidadosamente. /p>
En tercer lugar, lea nuevamente después de la revisión para corregir errores y reducir los errores. el pasaje en inglés, vuelva a colocar las respuestas en el texto original y vuelva a leer el texto completo para verificar si hay alguna pregunta que no sea lógicamente fluida y no se ajuste a los hábitos en inglés. Cuando lo lea nuevamente, a menudo encontrará. Problemas o errores que no se encontraron durante la lectura exhaustiva. En el proceso de revisión, debe confiar en su primera impresión. En otras palabras, la respuesta que completó la primera vez es relativamente alta, por lo que. no lo revises fácilmente si no estás completamente seguro
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