& gt& gtEstructura sujeto-verbo-objeto:
Sujeto: sustantivo (como boy), pronombre nominativo (como you) , verbo infinitivo, el gerundio puede ser el sujeto. El sujeto suele estar al principio de la frase. ¡Observe la forma singular del sustantivo y del artículo!
Predicado: El predicado se compone de un verbo y es el protagonista del tiempo en inglés y los cambios de voz, normalmente después del sujeto. El verbo intransitivo (vi.) no tiene objeto y forma una estructura sujeto-predicado, como por ejemplo: Ya vamos.
Objeto: El objeto se ubica después del verbo transitivo, y generalmente es igual que el sujeto, excepto que el pronombre que forma el objeto debe ser el pronombre objeto, como yo, él, ellos, etc. .
El niño necesita un bolígrafo. El sujeto el niño, el predicado necesidades (la tercera persona del singular de necesidades) y el objeto un bolígrafo.
& gt& gtEstructura de la tabla familiar de sujetos:
Asunto: La misma estructura que "sujeto, predicado y objeto".
Verbos de enlace): verbo ser (am, is, are, was, eran, tienen otros verbos de enlace como: convert, turn, go. Su característica es que el verbo de enlace y el predicado posterior no tienen verbos Relación de objeto, el predicado es mayoritariamente un adjetivo o adverbio, es decir, no se puede utilizar como objeto
Predicado: estado, propiedad, etc. Puede ser un adjetivo, un adverbio, un. sustantivo, un pronombre, un infinitivo y un participio. Cuando el verbo no es ser, pero va seguido de un sustantivo o pronombre, expresa principalmente el significado de "convertirse". Preste atención a la diferencia entre este y el verbo-objeto. relación
Los verbos sensoriales se pueden usar como verbos de enlace: verse bien/verse bien, La voz suena bien/suena bien, se siente bien/se siente bien, huele mal/huele mal/El sujeto es Tom, y la cópula es la tercera persona del singular del verbo be. El modismo es chico
& gt& gtHay una estructura:
"Allí" significa "no tiene". significado real y no debe confundirse con el adverbio "Allí". /p>
Esta estructura va seguida de un sustantivo, que significa "hay algo"
Hay un niño allí (Allí. hay un niño ahí.) / El primero allí no tiene significado real, y el segundo no tiene significado real. Es el adverbio 'allí'
2. oración que modifica o limita un sustantivo o pronombre. Suele expresarse mediante "retorno".
El atributo suele ir antes del componente modificado si modifica un pronombre indefinido compuesto compuesto por some, any, each, no. (como: algo, nada); o un infinitivo, la frase de participio sirve como atributivo y la cláusula sirve como atributivo, y el adverbio generalmente se coloca después del sustantivo
El adjetivo se utiliza como atributo:
Este niño necesita un bolígrafo azul (little modifica el sustantivo niño. Este niño necesita un bolígrafo azul.
Tom. es un chico guapo.
Tiene un buen chico.
Dos chicos necesitan dos bolígrafos.
Los dos chicos son estudiantes. Hay dos en la habitación. Hay dos niños en la habitación.
El pronombre o sustantivo posesivo se utiliza como atributo:
Su niño necesita la pluma de Tom. >
Su nombre es Tom.
Hay dos niños llamados Tom.
Frase preposicional como atributivo:
El niño del salón necesita un bolígrafo tuyo /. El niño del salón necesita tu bolígrafo.
El niño vestido de azul es Tom / Los niños de azul son Tom
Hay dos niños que tienen 9 y. tres que tienen 10. /Hay dos niños de 9 años y tres niños de 10 años.
Sustantivo como atributivo:
El niño necesita un bolígrafo. /El niño necesita un bolígrafo.
Se trata de un bolígrafo. /Este es un bolígrafo.
En el estuche sólo hay un bolígrafo. /En este estuche sólo hay un bolígrafo.
Adverbios como atributos:
El niño necesita un bolígrafo. /El chico necesita un bolígrafo.
El mejor chico aquí es Tom. /El mejor chico aquí es Tom.
El infinitivo se utiliza como atributo:
El niño que escribió esta carta necesita un bolígrafo. /El chico que escribió esta carta necesita un bolígrafo.
El chico que escribió esta carta es Tom. /El chico que escribirá esta carta es Tom.
Nada que hacer hoy. /Hoy no hay nada que hacer.
Participio (frase) como atributivo:
El niño sonriente necesita que su madre le dé un bolígrafo. /El niño sonriente necesita un bolígrafo que compró su madre.
El bolígrafo que compró estaba fabricado en China. /El bolígrafo que compró fue fabricado en China.
Quedan cinco niños. /Quedan cinco chicos.
Cláusula atributiva:
El niño que está estudiando necesita el bolígrafo que compraste ayer. El chico que está estudiando necesita el bolígrafo que compraste ayer.
El chico que estás a punto de conocer es Tom. /El chico que estás a punto de conocer es Tom.
Cinco niños jugarán a este juego. /Hay cinco niños participando en este juego.
Adverbios: Los adverbios modifican verbos, adjetivos, adverbios u oraciones completas, explicando el modo, causa y efecto, condiciones, tiempo, lugar, concesión, dirección, grado y finalidad. Volver
La posición de los adverbios en las oraciones es muy flexible. Las situaciones comunes incluyen: generalmente después de la estructura básica de la oración, con énfasis al comienzo de la oración cuando se modifican adjetivos o adverbios, generalmente antes de la palabra modificada, los adverbios que expresan tiempo, lugar y propósito generalmente se ubican en ambos extremos de la oración; oración, con énfasis en Al comienzo de una oración, los adverbios de lugar generalmente van antes de los adverbios de tiempo; algunos adverbios que expresan tiempo incierto (como: a menudo) o grado (como: casi) generalmente se colocan después del verbo to be; , verbos auxiliares y verbos modales, pero antes del verbo.
A veces el adverbial en una determinada posición de la oración provocará ambigüedad, por lo que debes prestar atención a esto, por ejemplo, cuando un niño llama a una niña en el aula. Generalmente se entiende como 'los chicos del aula llaman a las chicas' (en este momento, el aula es atributo de las chicas), o también puede entenderse como 'los chicos del aula llaman a las chicas' (en este momento, el aula es el adverbial adverbial de lugar). Es mejor escribir “En el aula, un niño habla por teléfono”.
Adverbio (frase) como adverbial:
El niño necesita mucho un bolígrafo. /El niño necesita desesperadamente un bolígrafo. (adverbial de grado)
El niño necesita mucho el bolígrafo que le compró su madre. /El niño necesita desesperadamente el bolígrafo que compró su madre. (adverbial delante de un objeto más largo)
El niño realmente necesita un bolígrafo. /Este chico realmente necesita un bolígrafo. (adverbial de grado)
El niño necesita un bolígrafo ahora. /Ahora el niño necesita un bolígrafo. /El niño necesita un bolígrafo ahora. (adverbial de tiempo)
En el aula, el niño necesita un bolígrafo. /En el aula, el niño necesita un bolígrafo. (adverbial de lugar)
Frente a su madre, Tom siempre será un niño. /Tom siempre fue un niño para su madre.
El domingo no había alumnos en el aula. /No hay alumnos en el aula el domingo.
Participio (frase) como adverbial:
Estaba allí sentado y quería un bolígrafo. / Se sentó allí y pidió un bolígrafo. (Indicar estatus de acompañante)
Para completar su familia, el niño necesita un bolígrafo. /El niño necesita un bolígrafo porque tiene que terminar sus deberes. (Adverbial de razón)
A causa del miedo, se sentó allí en silencio. / (Porque) estaba tan asustado que se quedó sentado en silencio. (Adverbial de razón)
Infinitivo como adverbial:
El niño necesita un bolígrafo para hacer los deberes. /El niño necesita un bolígrafo para hacer los deberes. (adverbial de propósito)
Para poder realizar su sueño, Tom está muy interesado en los negocios. Para hacer realidad su sueño, Tom está muy interesado en los negocios.
Sustantivo como adverbial:
¡Por aquí! / ¡Ve por aquí! (Cláusula adverbial de dirección)
Cláusula adverbial:
Cláusula adverbial de tiempo
Cláusula adverbial de lugar
Cláusula adverbial de razón
Cláusula adverbial de resultado
Cláusula adverbial de finalidad
Cláusula adverbial
Cláusula adverbial de concesión
Cláusula adverbial de condición
4. Objetos directos y objetos indirectos: retorno
& gt& gt& gtFenómenos de objetos homólogos especiales: pelear, pelear, soñar, etc.
Algunos verbos transitivos pueden tener dos objetos, como por ejemplo: dar, pasar, traer, mostrar. Estos dos objetos suelen referirse a una persona como objeto indirecto; El complemento indirecto suele preceder al complemento directo.
El orden general es: verbo + objeto indirecto + objeto directo. Quisiera un té, por favor.
El orden de énfasis de los objetos indirectos es: verbo + objeto directo + to + objeto indirecto. Muéstrele la casa al Sr. Smith.
Si el objeto directo es un pronombre personal: verbo + pronombre objeto directo + to + objeto indirecto. Por favor tráemelo.
Complemento de objeto verbo (abreviatura de verbo): explica los componentes del siguiente objeto. Existe una relación lógica sujeto-predicado entre el objeto y el complemento, que juntos forman un objeto compuesto. Volver
Sustantivo/Pronombre Acusativo + Sustantivo
La guerra lo convirtió en soldado. /La guerra lo convirtió en soldado.
Sustantivo/Pronombre Acusativo + Adjetivo
Los nuevos métodos facilitan el trabajo. / Los nuevos métodos facilitan el trabajo.
Objeto sustantivo/pronombre + frase preposicional
A menudo lo encuentro en el trabajo.
Objeto sustantivo/pronombre + verbo infinitivo
La profesora pidió a los alumnos que cerraran las ventanas. /La profesora pidió a los alumnos que cerraran las ventanas.
Objeto sustantivo/pronombre + participio
Vi un gato corriendo por la calle. /Vi un gato corriendo por la calle.
Sexto, apositivo: retorno
Apositivo consiste en colocar un sustantivo o pronombre después de un sustantivo o pronombre para explicar los componentes del primero, lo que se acerca a un atributo posposicional. Por ejemplo:
Los estudiantes deberíamos estudiar mucho. /(Estudiante es un apositivo de Nosotros, ambos refiriéndose al mismo grupo de 'estudiantes')
Todos somos estudiantes. /(todo es un apositivo de Nosotros, ambos indican el mismo 'nosotros')
7. Componentes independientes: a veces hay algunos componentes en una oración que no tienen conexión gramatical con la oración, que se llaman independientes. componentes de la oración (Nota: Diferente (en participio estructura independiente). Regresar
Exclamación: Oh, hola, ah ja, ah espera.
La palabra afirmativa es
La palabra negativa no
Forma de dirección: forma de dirección.
Insertar: Pienso, Creo, etc. Insértalo en algunas oraciones.
Creo que esta historia está lejos de terminar.
Las partículas modales indican el tono del hablante (utilizadas mayormente como adverbios para modificar la oración completa): quizás, quizás, en realidad, definitivamente, por supuesto, etc.
8. La estructura independiente del participio: Cuando el participio se usa como adverbial, ¡su sujeto lógico es consistente con el sujeto de la oración! De lo contrario, debería tener su propio sujeto lógico y formar una estructura de participio independiente. Volver
Ejemplo:
Frase incorrecta: Estudia mucho y tus puntuaciones subirán.
Correcto: (1) Estudia mucho para mejorar tus puntuaciones. O (2) si estudias mucho, tu puntuación aumentará.
Análisis: en la oración interrogativa incorrecta, el aprendizaje de segmentación de palabras no tiene su propio sujeto lógico, por lo que su sujeto lógico es el sujeto de la oración, que es su puntuación. Evidentemente, la persona que estudia debe ser tu puntuación. La oración correcta (1) corrige el sujeto de la oración para que sea consistente con el sujeto lógico del participio (se le dan ambos; la oración correcta (2) usa una cláusula condicional para introducir el tema de estudio (pero); ya no es una estructura de participio).
Ser y tener ser a menudo se omiten en la estructura independiente de los participios. Sin embargo, no se puede omitir la ocasión "hay...".
Por ejemplo:
Después del partido, se fue a casa.
Estaba allí de pie con un libro en la mano.
Las estructuras independientes también pueden guiarse por with y without como adverbiales o atributos.
En esta estructura se pueden utilizar no sólo participios, sino también infinitivos, adjetivos, frases preposicionales, adverbios o sustantivos.
Por ejemplo:
Sin nada que hacer, se quedó dormido rápidamente. Sin nada que hacer, rápidamente se quedó dormido.
Entró la profesora con gafas. /La profesora entró con unas gafas. (¡Tenga en cuenta que la oración en su nariz no se puede omitir!)
Las partes que componen una oración se llaman componentes de la oración. Los componentes de las oraciones en inglés incluyen sujeto, predicado, predicado, objeto, complemento de objeto, atributivo, adverbial, etc.
El orden generalmente es sujeto, predicado, objeto y complemento de objeto. La posición del predicado, atributivo y adverbial depende de la situación.
1. Tema
El sujeto representa la persona o cosa que la oración describe principalmente, y generalmente está interpretado por sustantivos, pronombres, numerales, infinitivos, etc.
Le gusta ver la televisión. Le gusta ver la televisión.
2. Predicado
El predicado describe la acción, estado o características del sujeto.
Generalmente, se puede dividir en dos categorías:
1) Predicados simples
están compuestos por verbos (o phrasal verbs).
Puede tener diferentes tiempos, voces y estados de ánimo.
Aprendemos por los demás. Aprendemos para la gente.
2) Predicado compuesto: verbo modal + infinitivo
Puedo hablar inglés. Puedo hablar un poco de inglés.
3. Lenguaje predicado
El predicado es parte del predicado, ubicado después de la cópula como ser, y expresa la identidad, características, atributos o estatus del sujeto. Generalmente son sustantivos, pronombres, adjetivos, adverbios, infinitivos, frases preposicionales, etc.
Misterioso misterio. Mi hermana es enfermera.
4. Objetivo
El objeto representa el objeto de la acción, seguido de un verbo transitivo, y puede usarse como sustantivos, pronombres, numerales, infinitivos y otros objetos.
nos gusta el inglés. Nos gusta el inglés.
Algunos verbos transitivos pueden tomar dos objetos, a menudo uno que se refiere a una persona y el otro a un objeto. Persona se refiere al objeto indirecto y objeto se refiere al objeto directo.
Dijo. Me dio un poco de tinta.
Algunos verbos transitivos requieren un complemento después del objeto para completar el significado. El objeto y su complemento forman un objeto compuesto. Por ejemplo:
Lo hacemos nuestro amo. Lo elegimos como monitor.
5. Atributivo
El componente que modifica un sustantivo o pronombre en una oración se llama atributivo.
Como atributos se utilizan principalmente adjetivos, pronombres, numerales, sustantivos, adverbios, infinitivos y frases preposicionales. Adjetivos, pronombres, numerales, sustantivos, etc. Cuando se utiliza como atributo, normalmente se coloca delante de la palabra que se modifica.
Estudiante de Hessanio. Es un estudiante nuevo.
Pero cuando se utilizan adverbios, infinitivos y frases preposicionales como atributos, se colocan después de la palabra que se modifica.
La bici en el cuarto es mía.
6. Adverbios
Los verbos, adjetivos, adverbios y componentes de la oración que modifican la oración completa se llaman adverbios. Los adverbios, frases preposicionales, infinitivos y cláusulas se utilizan a menudo como adverbiales. Los adverbiales suelen colocarse después del modificador o al final de la oración. Los adverbios sirven como adverbios y pueden colocarse antes del modificador o al principio de la oración.
Helivis Hinton.