Si una persona quiere superarse constantemente, necesita examinarse constantemente, saber analizar sus propias fortalezas y debilidades y mejorarlas, así seguirá progresando. Entonces, ¿cómo escribir un autoanálisis?
Muestra de autoanálisis (1)
Me dedico a la enseñanza y educación del inglés desde que comencé a trabajar. A través de este estudio de la ética y la ética docente, tengo una comprensión más clara de la importancia de la ética docente y la educación ética, y estoy más familiarizado con el contenido de la ética profesional docente. Comparando los requisitos de la "Ley de Profesores" y el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria", combinados con mi propio trabajo educativo, mi autoanálisis es el siguiente:
1. Mis deficiencias en ética profesional y establecimiento de una buena ética docente y estilo de enseñanza Preguntas:
1. Ocasionalmente falta de paciencia, especialmente cuando me encuentro con algunos estudiantes que se niegan a cambiar a pesar de las repetidas enseñanzas. Como profesor de inglés, soy impaciente y. impaciente. A veces, inevitablemente usaré lenguaje inapropiado y reprenderé en voz alta a estos estudiantes. El castigo también se considera un cuidado para los estudiantes, y es una charla fría y discriminatoria sobre los estudiantes de bajo rendimiento. Daña las mentes jóvenes de los estudiantes. Esto es realmente un signo de respeto insuficiente por la personalidad de los estudiantes. No sólo daña la imagen de un docente, sino que además es incompatible con los requisitos mínimos que debe tener un docente, "ser docente con el ejemplo, utilizar un lenguaje normalizado y saludable, y comportarse con elegancia, civilidad y educación".
2. Falta de espíritu emprendedor y comprensión insuficiente para adquirir nuevos conocimientos, estudiar negocios y esforzarse por avanzar. En el trabajo habitual de gestión docente, el autoestudio y la autoexigencia se relajan, se ignora la actualización de conocimientos y la conciencia y la iniciativa del aprendizaje no son fuertes.
3. No destaca lo suficiente en dedicación y dedicación, y débil sentido de la iniciativa. A veces mantengo mi actitud original hacia algún trabajo central y no estoy dispuesto a profundizar en él. Tengo la idea de buscar estabilidad y temo el caos, pero me falta la sensación de autodesafío. No quiero pensar demasiado cuando me encuentro. Creo que hay un líder de todos modos, entonces, ¿qué debo hacer si el líder me dice que definitivamente no puede estar equivocado? Muchas tareas se realizan con prisa cuando ya no se puede posponerlas.
4. El estilo de trabajo no es lo suficientemente profundo; en términos de preparación de lecciones, asistencia a clases, corrección de tareas, etc., ocasionalmente hay fenómenos superficiales. Especialmente los planes de lecciones escritos en el libro de planes de lecciones, creo que ya los preparé una vez en el libro de texto y tengo que escribirlos nuevamente. Como maestro, no puedo mantener la conciencia de partir de los intereses de los estudiantes, preocuparme por sus vidas, compartir sus sufrimientos y servir a los estudiantes. E inevitablemente dañará los intereses de los estudiantes. Piénselo, en el trabajo, a veces me falta la paciencia debida para los estudiantes de bajo rendimiento y estoy satisfecho con completar las tareas en términos de estilo, no soy lo suficientemente riguroso y mi sentido de responsabilidad por el trabajo; No es lo suficientemente fuerte para los estudiantes que cometen errores, no pueden contactar inmediatamente a sus padres, comunicarse y enseñar a los estudiantes de corazón a corazón. Hay exigencias excesivas o incluso poco realistas sobre los estudiantes, y cuando los estudiantes no pueden cumplir con sus propios requisitos, hablan y actúan en exceso y, a veces, no son lo suficientemente pacientes con las preguntas y opiniones que plantean. Siempre siento que puedo hacer lo que se requiere, regularme de acuerdo con la ley y hacer bien mi trabajo en beneficio de los estudiantes.
2. Analizar las causas profundas del problema:
1. Aprendizaje y educación insuficientes para fortalecer conscientemente la ética y la ética docente, y la incapacidad de establecer una visión correcta de la vida, los valores, estudiantes y creencias en elevados ideales.
2. El concepto de desarrollo estudiantil no es lo suficientemente fuerte. En el trabajo de gestión estudiantil, los estudiantes siempre deben cumplir con el "Código para estudiantes de primaria y secundaria" una vez que los estudiantes cometen errores o no logran logros. Los resultados educativos esperados tendrán consecuencias. Son impulsivos e incluso recurren al castigo corporal en forma disfrazada. Carecen de una educación ideal para los estudiantes y tocan sus corazones.
3. La esencia de la conciencia de servicio de los docentes es que “todo es para los estudiantes”, “todo depende de los estudiantes” y “venir de los estudiantes, ir a los estudiantes” muestra que se debe respetar a los estudiantes en todo momento. En todo momento se utiliza la satisfacción y la insatisfacción como criterio para medir el propio nivel de enseñanza, ignorando los conceptos de los estudiantes.
4. Falta de experiencia laboral y mala capacidad para resumir la práctica, lo que resulta en una creatividad laboral insuficiente.
3. Mis medidas de rectificación para los problemas anteriores:
1. Adherirnos a los ideales, fortalecer la creencia en enseñar y educar a las personas, y ser docente con el ejemplo. Ser mentalmente lúcido y firme; tener ideales y creencias inquebrantables y fortalecer el estudio teórico.
2. Cambia tu estilo y trabaja activamente.
Adherirse a una actitud científica y un espíritu realista, hacer un buen trabajo en educación concienzudamente y establecer un concepto sólido de tiempo, eficiencia y calidad.
3. Fortalecer el estudio del conocimiento empresarial y esforzarse por mejorar la calidad general. La preparación de la lección es profunda y meticulosa. Estudio los materiales didácticos detenidamente en momentos normales, consulto diversos materiales de diversas fuentes y me esfuerzo por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos clave y difíciles. Al formular objetivos de enseñanza, preste atención a la situación real de los estudiantes. El plan de estudio de enseñanza/guía se prepara cuidadosamente y las experiencias y lecciones se resumen constantemente. Preste atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. En vista de las características del grado que imparten los estudiantes, nos enfocamos principalmente en la cooperación grupal, permitiendo que los estudiantes aprendan unos de otros en discusiones, devolviendo el aula a los estudiantes, adhiriéndonos a los estudiantes como cuerpo principal, a los maestros como líderes, a la enseñanza como línea principal, y centrándose en la combinación de conferencia y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza. Actualizar el concepto de educación, cambiar la actitud condescendiente hacia los estudiantes, establecer de manera proactiva y activa una relación docente-alumno democrática, igualitaria y armoniosa, amar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La tarea se corrige de manera oportuna y la retroalimentación es efectiva.
En el trabajo futuro, estoy decidido: primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar efectivamente el nivel de pensamiento y trabajo; segundo, gestionar estrictamente la educación, fortalecer la autoconstrucción, llevar a cabo reformas docentes y esforzarnos. educar bien a nuestros estudiantes; en tercer lugar, debemos inspirar nuestro espíritu y dedicarnos a la causa de la educación socialista con cien veces más energía.
Muestra de autoanálisis (2)
En un abrir y cerrar de ojos, llevo 23 años trabajando en educación. En la vida ordinaria y ocupada, pasé un semestre más. Revise cuidadosamente su desempeño en el trabajo y la vida en los últimos años y sienta realmente que todavía existe una cierta brecha entre los requisitos de sus superiores. Es necesario buscar cuidadosamente sus problemas y deficiencias reales, analizar las causas fundamentales e identificar las razones. y aclarar la dirección de la futura rectificación, para desempeñar mejor el papel de vanguardia y ejemplar que debe tener un miembro del Partido Comunista. A continuación se presenta un análisis en profundidad de los problemas existentes, sus manifestaciones específicas y sus causas fundamentales.
1. Problemas que tengo al enseñar y educar a las personas:
Primero, la conciencia de la innovación es débil y el pensamiento independiente y la capacidad práctica de los estudiantes no se cultivan lo suficiente en la enseñanza. . En segundo lugar, la eficiencia de la enseñanza no es alta. En tercer lugar, el entorno de las sesiones de enseñanza y el uso de equipos multimedia se utilizan de forma inadecuada. En cuarto lugar, la integración de la investigación teórica docente y la práctica docente es insuficiente. Quinto, el conocimiento teórico profesional no es lo suficientemente rico. En sexto lugar, la comunicación con los estudiantes y los padres es insuficiente y la gestión de los estudiantes es relativamente extensa. En séptimo lugar, los requisitos para su propia clase no son lo suficientemente estrictos. En octavo lugar, hay muy pocas salidas para dar conferencias.
2. Razones del problema:
1. La carga académica de los estudiantes se ha reducido, tienen menos tiempo para estudiar y el propósito y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes se han reducido.
2. El estudio de los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas no es lo suficientemente profundo, no he pensado lo suficiente en la práctica del nuevo plan de estudios y no puedo registrar algunas ideas y preguntas de enseñanza a tiempo para la reflexión. ;
3. En términos de docencia e investigación científica, he intensificado mi estudio este año escolar y he estudiado detenidamente algunos libros teóricos sobre docencia e investigación científica. Sin embargo, la aplicación en la práctica docente aún no está implementada. , y la investigación no es lo suficientemente detallada y práctica. Los objetivos en su propia mente;
3. Medidas de rectificación:
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente las cualidades ideológicas y profesionales.
"No hay límite para el aprendizaje y la enseñanza no tiene fin". Sólo cargando constantemente podemos mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. Por eso siempre he estudiado mucho. Este semestre, combinado con la nueva reforma curricular, el enfoque de aprendizaje establecido son los nuevos estándares curriculares y teorías relacionadas. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, establecí conceptos de enseñanza avanzados y aclaré la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad, la actualización de conocimientos también me insta a seguir aprendiendo. En tiempos normales, tengo la oportunidad de progresar continuamente en la educación y la docencia a través de la formación de habilidades, saliendo a clases y abriendo clases. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.
2. Ser realista e innovador, y participar seriamente en la labor docente e investigadora que organiza el centro.
La educación y la docencia son la tarea primordial de nuestros profesores.
Este semestre, me esfuerzo por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándose en "el uso de nuevos materiales didácticos y la práctica de nuevos conceptos". Me esfuerzo por hacer que mi enseñanza de las matemáticas sea más distintiva y forme un modelo de enseñanza único. los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
En la docencia diaria insisto en hacer un buen trabajo en las "cinco seriedades" de la docencia en el aula. Haga todos los preparativos cuidadosamente antes de la clase, diseñe cuidadosamente los planes de lecciones y combínelos con la situación real de la clase para enseñar cada clase de manera flexible. Intente completar los materiales en clase tanto como sea posible y corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de clase. Además, después de enseñar, escribir de manera oportuna algunos sentimientos post-enseñanza y reflexiones docentes basadas en ganancias y pérdidas, que van desde unas pocas frases hasta un artículo extenso, con el propósito de acumular experiencia para futuras enseñanzas. Al mismo tiempo, también me comuniqué activamente con los profesores para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y lograr avances en los métodos de aprendizaje.
3. Fortalecer la reflexión y resumir oportunamente las ganancias y pérdidas docentes.
No hay suficientes cosas distintivas y creativas en la enseñanza de matemáticas. Quiero permitir que todos los estudiantes participen y realicen operaciones prácticas en la enseñanza futura. En el futuro, también trabajaré duro para encontrar algunas ideas. Los puntos característicos han contribuido a crear un nuevo mundo de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria Yuanzhongchang.
También es necesario mejorar algunas otras tareas y deberíamos trabajar más concienzudamente en el futuro.