Resumen del trabajo personal del profesor de inglés 1
Después de un semestre de exploración, discusión y práctica, tengo algunos conocimientos sobre la enseñanza del inglés en el primer semestre del séptimo grado, especialmente la etapa introductoria de Experiencia en inglés en el primer año de secundaria.
1. La importancia de la primera clase de inglés.
Este artículo presenta principalmente el propósito, la importancia y los métodos del aprendizaje del inglés en las escuelas intermedias. Los profesores pueden enseñar en chino. Los maestros deben trabajar duro para crear una atmósfera amigable y armoniosa, eliminar el miedo de los estudiantes a los estudiantes de secundaria y de idiomas extranjeros, y permitir que los estudiantes tengan la confianza y la seguridad para dar la bienvenida al nuevo aprendizaje.
En segundo lugar, los contenidos didácticos en la fase introductoria.
Las primeras unidades del primer libro de texto comienzan con la comprensión auditiva y la expresión oral, con una gran proporción de entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Este artículo se centra en "saludos" y "presentaciones" para explicar que las personas y las cosas son el cuerpo principal de la enseñanza diaria de idiomas, que solo requiere escuchar y hablar, no leer y escribir. Enseñar 26 letras y varias palabras al mismo tiempo requiere las "cuatro habilidades" de escuchar, hablar, leer y escribir.
1. Sea religioso.
La enseñanza del alfabeto puede ayudar a los estudiantes a dominar los sonidos y las formas a través de ejemplos y ejemplos, fortalecer la impresión de los sonidos y las formas de las letras en la mente de los estudiantes practicando dictados rápidos y lectura de tarjetas, y llevar a cabo diversas formas de concursos de conexión letra-sonido-forma.
2. Enseñanza de la escritura.
Antes de enseñar, se puede permitir a los estudiantes ver las demostraciones del maestro en los libros y en la pizarra, para que los estudiantes puedan formarse una imagen clara de las letras en inglés en sus cerebros, así como la demostración continua y general del maestro. acciones al escribir. Por lo tanto, debemos exigir estrictamente a los estudiantes que observen atentamente y dejar que desarrollen el buen hábito de integrar lectura, pensamiento y escritura, o mover los ojos, el cerebro y las manos por un tiempo.
3. Enseñanza de los símbolos fonéticos.
En la etapa primaria se debe prestar la debida atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos. Primero, puedes aprender los símbolos fonéticos a partir de los sonidos de las letras y luego enseñarlos paso a paso de acuerdo con las reglas de pronunciación de las vocales de las palabras. Después de enseñar letras, también puedes concentrarte en enseñar símbolos fonéticos. Cabe señalar que la clasificación de vocales y consonantes se combina con la clasificación de vocales y consonantes, y no se puede confundir la pronunciación de letras y símbolos fonéticos. Esto será de gran ayuda para los estudiantes a la hora de deletrear palabras, hablar y leer textos en el futuro.
4. La ortografía de las palabras.
La fonética está directamente relacionada con la palabra río. Las palabras se pueden memorizar combinando pronunciación, forma y significado. Por lo tanto, primero permita que los estudiantes dominen las reglas de ortografía paso a paso a partir de la enseñanza de las letras. En segundo lugar, al enseñar varias palabras monosilábicas según las reglas ortográficas básicas en cada clase, los estudiantes pueden tener un concepto preliminar de las reglas ortográficas. Luego, con las vocales como centro, las combinamos en más palabras, y diseñamos diferentes ejercicios orales y escritos para que los alumnos practiquen repetidamente, de modo que puedan leer en voz alta las palabras que cumplen con las reglas ortográficas y escribirlas tan pronto como ellos los escuchan.
5. Estimular el entusiasmo de los estudiantes y cultivar su interés por aprender inglés.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla, por lo que la enseñanza presencial en la etapa de primaria es especialmente importante. Los profesores deben utilizar métodos de enseñanza intuitivos y vívidos, combinados con dibujos sencillos, gráficos murales, actuaciones, etc., para hacer que los estudiantes se sientan novedosos e interesantes, ajustar la atmósfera del aula y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía.
En tercer lugar, para completar el contenido de la enseñanza en los cinco aspectos anteriores, se debe prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes durante la enseñanza.
1 En primer lugar, debemos establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes. Al aprender inglés por primera vez, debes tener una meta realista y generar una sensación de logro en tu corazón a través del aprendizaje paso a paso.
2. Deletrear la palabra correctamente. El propósito es capacitar a los estudiantes para que juzguen la pronunciación de una palabra a partir de la ortografía de la palabra y para que utilicen la capacidad de ortografía de la palabra a partir de la pronunciación de la palabra, a fin de "conocer el sonido por la forma y conocer el forma por el sonido".
3. Leer frases y textos en voz alta. En la etapa introductoria, los estudiantes deben leer oraciones con entonación y acentuación de palabras correctas, y leer pasajes cortos con pronunciación, entonación, pausas y acentuación de oraciones correctas. Esto requiere que los estudiantes hablen con valentía, lean con valentía y presten atención a superar el miedo a las dificultades, la timidez y la osadía de hablar.
4. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera de clase.
Los profesores deben enseñar en inglés tanto como sea posible para que los estudiantes puedan tener una mayor exposición al inglés. En cada clase, los estudiantes deben dedicar una cierta cantidad de tiempo a mantener conversaciones de diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido. También se puede combinar con descripciones sencillas en inglés, como objetos físicos e imágenes. Escuche más cintas, combine orgánicamente la escucha y el habla y mejore la conciencia auditiva y la capacidad de hablar de los estudiantes.
En resumen, al aprender inglés, debes estudiar mucho, practicar mucho, persistir en aprender durante mucho tiempo y no tener miedo a las dificultades. Solo así podremos alcanzar gradualmente el nivel de dominio, lograr el propósito de comprender y comprender el inglés y utilizar esta herramienta para comunicarnos.
Resumen del trabajo personal del profesor de inglés 2
Soy responsable de la enseñanza de inglés en el semestre de séptimo grado. Al recordar el trabajo docente de este semestre, tengo muchos sentimientos.
En primer lugar, entender los materiales didácticos y a los estudiantes.
Todos estamos en la etapa de exploración de nuevos libros de texto; pero al mismo tiempo, también hemos visto la rica experiencia docente de muchos profesores experimentados. El nuevo libro de texto es GOFORIT, publicado por People's Education, es rico en contenido y novedoso en concepto, y está dirigido a estudiantes con cierta base en inglés. Al mismo tiempo, los materiales didácticos crean un entorno que favorece la localización del idioma y muchos contenidos resultan un poco difíciles de entender para los estudiantes nacionales. En comparación con los libros de texto anteriores, GOFORIT tiene un punto de partida más alto, más palabras y mayor dificultad. Como estudiante que actualmente estudia este libro de texto, nunca he estado expuesto al inglés antes de comenzar. En tales circunstancias, siento que la clase es más difícil.
En segundo lugar, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y dominar la dificultad.
A menudo decimos que la enseñanza es el proceso de enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados, y los estudiantes son los sujetos a quienes se les enseña. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y animada para que los estudiantes la acepten. Después de varias actividades de enseñanza e investigación sobre nuevos libros de texto, sentí que me había beneficiado mucho, así que comencé a aprender a reducir conscientemente la dificultad de los libros de texto en función de la situación real de los estudiantes. Por ejemplo, escuchar es relativamente difícil en este conjunto de libros de texto, por lo que haré las mejoras apropiadas en la forma de escuchar para que sea más fácil de comprender para los estudiantes y mejorar continuamente su entusiasmo. Creo que esto es probablemente lo que la educación llama "preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza".
Al mismo tiempo, también adopté diferentes estrategias basadas en las características de personalidad de los estudiantes en diferentes clases. Realice diversas actividades grupales, déjeles discutir sobre cooperación y anímelos a hablar activamente durante un semestre. En general, los resultados de las tres clases son básicamente los mismos.
En tercer lugar, movilizar el ambiente y participar en el estímulo.
Durante el proceso de enseñanza en el aula, siento que algunos estudiantes no están dispuestos a hablar: uno es que los materiales didácticos son difíciles y tienen miedo de cometer errores; el otro es que los estudiantes son tímidos; En respuesta a esta situación, reduje la dificultad de los materiales didácticos y utilicé elogios y aliento.
Al mismo tiempo, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Mirando retrospectivamente mi enseñanza, a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras.
Cuarto, fortalecer la consolidación y tratar en lotes.
Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes durante su aprendizaje continuo, lo que afectará seriamente el ambiente de aprendizaje de la clase. Cada vez que enseño palabras nuevas, dedico tiempo a dictarlas y corregirlas con cuidado. A veces, también les pido a los alumnos que recuerden las maravillosas y prácticas frases que aparecen en el texto. Dividí a los cuatro estudiantes en un grupo y dejé que el estudiante con calificaciones relativamente buenas fuera el líder del grupo, lo que hace que sea más difícil ser perezoso. Para los estudiantes cuyo dictado y memorización no son ideales, normalmente los dejo dictar nuevamente después de clase. O volver a enseñar las palabras según la situación real. hasta calificar. Para estudiantes con diferentes fundamentos, les doy diferentes resultados. Al principio pregunté a todos los estudiantes juntos, pero luego sentí que esto no era práctico. Las habilidades de percepción del lenguaje de algunos estudiantes son inherentemente pobres. Cuanto más unificaban sus demandas, más empezaban a resistir. De hecho, terminan sin aprender nada. Entonces, separaría a los estudiantes.
En términos generales, la mayoría de los estudiantes tienen requisitos de uniforme, mientras que un pequeño número de estudiantes con habilidades receptivas deficientes establecerán un estándar relativamente bajo. Después de esto, habrá más estudiantes.
Durante el trabajo de este semestre, siento que todavía tengo muchas deficiencias: no tengo suficiente comprensión de los materiales didácticos, la lógica de la clase no es lo suficientemente fuerte y la conexión entre las clases no es lo suficientemente natural y suave. Muchos profesores excelentes no han aprendido sus ventajas, no dan suficientes conferencias y, sobre todo, tienen muy poca comunicación con otros profesores. Deberíamos seguir aprendiendo de otros profesores y mejorar nuestros estándares de enseñanza.
Resumen del trabajo personal del profesor de inglés 3
Desde el comienzo de este semestre, he cumplido con los diversos sistemas de la escuela, he organizado ejercicios y clases a tiempo, he organizado a los estudiantes para que lean por la mañana. y estudiar solos por las tardes, y participar activamente en organizaciones escolares. En diversas actividades docentes, somos más estrictos con nosotros mismos en todos los aspectos. Combino la situación real de nuestra escuela y de los estudiantes, preparo cuidadosamente las lecciones, escucho atentamente las clases, pido consejo con humildad y reflexiono sobre la enseñanza de manera oportuna para que la enseñanza se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. manera paso a paso. He completado el trabajo docente de este semestre y ahora resumiré el trabajo docente y educativo desde este semestre de la siguiente manera. Espero continuar aprovechando las ventajas, superar las deficiencias, resumir la experiencia, aprender lecciones y mejorar mi enseñanza. trabajar a un nivel superior.
En primer lugar, esfuércese por mejorar su propia calidad y respete estrictamente las disciplinas laborales.
En el trabajo, puedo exigirme estrictamente, seguir siempre los estándares de un excelente maestro y cumplir de manera modelo con las reglas y regulaciones de la escuela, para no llegar tarde, salir temprano o faltar a reuniones. Estudiar seriamente la ética profesional de los docentes y mejorar continuamente sus niveles de cultivo moral y teoría política; estudiar concienzudamente la nueva teoría de la reforma curricular y esforzarse por mejorar sus habilidades profesionales. A través del estudio, tengo una comprensión más amplia y profunda de los conceptos de la nueva reforma curricular, lo que me sentó una buena base para mejorar mis métodos de enseñanza.
En segundo lugar, formule cuidadosamente los planes de enseñanza para que la enseñanza pueda llevarse a cabo de manera ordenada.
Después de participar en la reforma curricular y la capacitación del concepto de enseñanza organizada por la escuela, formular planes de enseñanza semestrales, planes de etapa y planes de clase basados en el plan de trabajo escolar, los estándares curriculares, los materiales didácticos, las prácticas y la educación de los estudiantes y reglas de enseñanza. Sobre esta base, diseñe cada categoría.
En tercer lugar, preparar las lecciones con cuidado
Como profesor, mi experiencia es que es difícil dar una buena clase, y es aún más difícil preparar las lecciones. Antes de preparar las lecciones, debe estar familiarizado con todo el contenido, consultar diversos materiales, estudiar detenidamente los materiales didácticos y determinar los puntos clave y las dificultades. Al mismo tiempo, es necesario preparar no solo materiales didácticos, sino también métodos de enseñanza y métodos de enseñanza. Por lo tanto, sobre la base de mis propios esfuerzos por estudiar materiales y métodos de enseñanza, cooperé activamente con el grupo en la preparación de las lecciones.
En cuarto lugar, organice cuidadosamente la enseñanza en el aula.
Cuarenta minutos de clase es un escenario para que los profesores demuestren sus habilidades. Durante la clase, nos adherimos al principio de "predicar, enseñar y resolver dudas", y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar que las explicaciones sean ordenadas, claras, precisas y vívidas. Haga que los estudiantes obtengan algo de cada clase y esfuércese por permitirles sentar una base sólida, cultivar habilidades, desarrollar sabiduría, cultivar formas correctas de pensar y desarrollar buenos hábitos de estudio. Adherirse a los estudiantes como cuerpo principal, a los docentes como líder y a la capacitación como línea principal. En el aula, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y felicidad. En el aula, se diseñan diferentes niveles de preguntas según los diferentes estudiantes, fomentando así la confianza en sí mismos y mejorando a los estudiantes en todos los niveles.
5. Corregir los deberes con cuidado
Insistir en asignar una cantidad adecuada de deberes para permitir a los estudiantes consolidar y mejorar sus conocimientos. La asignación de tareas debe ser específica, jerárquica y diversa. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a realizar informes diarios e insistir en comprobarlos una vez al día. Organice tareas de dictado todos los días para dictar nuevas palabras, nuevas frases y buenas oraciones. Corregir la tarea y el dictado en el momento oportuno. Y basándose en las tareas de los estudiantes, harán comentarios cuidadosos y exhaustivos y mejorarán continuamente los métodos de enseñanza de acuerdo con su situación.
En sexto lugar, reflexionar seriamente sobre la enseñanza
La enseñanza no puede progresar sin reflexión. Después de persistir en la enseñanza, reflexione detenidamente. Registrar métodos, prácticas y operaciones de enseñanza insatisfactorias y realizar mejoras oportunas. Y según la situación de la clase, la enseñanza se divide en grupos, de modo que cada grupo pueda competir entre sí para aprender. Como dice el refrán, "La competencia es la fuerza impulsora". Nos adherimos al principio de evaluación a largo plazo, lo que permite a los estudiantes ayudarse unos a otros y aprender unos de otros en el grupo, y cultivar un espíritu de aprendizaje de unidad y asistencia mutua.
7. Proporcionar tutoría después de la escuela.
Los estudiantes de esta clase son activos y juguetones, carecen de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian su trabajo. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. También debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por ser amigables con ellos, como estrecharles la mano, tocarles la cabeza o ayudarlos. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.
Proporcionar la tutoría correspondiente a diferentes estudiantes después de clase. A partir de las reacciones habituales en el aula y la comunicación después de clase, podemos captar sus características y personalidades, comunicarnos con ellos de manera específica y brindarles orientación según el nivel y la situación. Brindar atención y amor oportunos. Sea bueno para descubrir las fortalezas de los estudiantes y elógielos; descubra activamente los puntos brillantes de los de bajo rendimiento y anímelos de manera oportuna para desarrollar su confianza en sí mismos; Combine completamente el conocimiento de los libros de texto y cuente a los estudiantes historias en inglés relevantes para comprender culturas extranjeras y ampliar sus conocimientos. Guíelos para que desarrollen el interés por aprender, de modo que puedan dedicar conscientemente su cuerpo y mente al aprendizaje.
8. Participar activamente en conferencias y evaluaciones.
Aprender de forma moderna métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, consulte información en línea, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
9. Desempeño Laboral
En el examen final de este semestre, el puntaje promedio de los estudiantes de esta promoción fue de 78 puntos, con un índice de aprobación de 62 y un excelente índice de 20. Se lograron buenos resultados.
No se pudo hacer un buen trabajo para transformar a Kang Jie, de bajo rendimiento. Aunque he hecho muchos esfuerzos en la enseñanza del inglés, todavía no puedo evitar la gravedad de la polarización, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento. Por razones objetivas, no he hecho lo suficiente para mantenerme al día. Por lo tanto, en el futuro trabajo docente, trabajaré duro para compensar mis deficiencias en el trabajo docente, continuaré aprendiendo, enriqueciendo mi nivel y esforzándome por alcanzar un nuevo nivel.
Principales medidas de mejora para el próximo semestre:
1. Fortalecer aún más la comprensión de la nueva reforma curricular, al tiempo que populariza los métodos de enseñanza avanzados y utiliza multimedia para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. y esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula. Eficiencia docente.
2. Preste mucha atención a las inspecciones e implemente puntos de conocimiento. Tenga siempre presente a los estudiantes pobres y téngalos en sus manos.
3. Tomar medidas para fortalecer la capacitación e implementar puntos de conocimiento.
4. Fortalecer la educación gerencial de los estudiantes y esforzarse por mejorar el desempeño.
En resumen, durante el proceso de enseñanza de este semestre, hice lo mejor que pude para hacer bien cada trabajo. En el futuro trabajo docente, continuaré resumiendo mi experiencia, llevando adelante mis ventajas, mejorando mis deficiencias, explorando constantemente nuevos métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, estimulando el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mejorando mi calidad de enseñanza y siendo un calificado. maestro del pueblo.
Resumen del trabajo personal de los profesores de inglés 4
Con el avance de la nueva reforma curricular, nuestro equipo de preparación de lecciones de inglés de secundaria ha estado explorando modelos de enseñanza adecuados a las características de los estudiantes para promover el efectividad de la enseñanza en el aula. La mayoría de nuestros estudiantes tienen una base pobre en inglés, lo que requiere que nuestra enseñanza sea individualizada y utilicemos métodos fáciles de aprender para estimular la sed de conocimiento de los estudiantes, de modo que podamos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Después de más de un año de incansables esfuerzos, los puntajes de inglés de los estudiantes comenzaron a mostrar resultados. En general, hemos realizado el siguiente trabajo en docencia:
1. Asistencia mutua entre pares e intercambio de recursos.
En primer lugar, aproveche la oportunidad de la preparación colectiva de lecciones, comuníquese entre sí a través de la preparación colectiva de lecciones, aprenda de las fortalezas de los demás y verifique y complete los vacíos de acuerdo con los problemas existentes en su propia enseñanza. para mejorar continuamente. El profesor Zhu Mingfu de nuestro equipo de preparación de lecciones es un profesor de inglés con experiencia. Siempre puede aprender mucho de las conferencias colectivas. Por lo tanto, la preparación colectiva de lecciones juega un papel importante. Además, escuchar y evaluar clases también es una plataforma para mejorar el nivel profesional. El maestro de la Ópera de Pekín, Mei Lanfang, dijo una vez: “Si no ves las obras de otras personas, no podrás interpretar bien las tuyas.
"Lo mismo ocurre con la actuación, y lo mismo ocurre con la enseñanza. Si no escuchas las clases de otras personas, no puedes tomar tus propias clases. Aprendimos mucho escuchando y evaluando las clases, y de manera integral mejoró nuestros conceptos de enseñanza, conocimiento profesional y habilidades de enseñanza.
2. Optimice la enseñanza en el aula y haga que el aula sea eficiente durante 45 minutos.
1) Lleve a los estudiantes a memorizar palabras juntos en clase.
A través de un período de observación y comprensión, descubrimos que cada Solo unos pocos estudiantes en una clase tienen el hábito de repasar palabras y frases después de clase. Un gran número de estudiantes siempre fallan en el dictado, y algunos estudiantes. Incluso entregue hojas de papel en blanco. Sin embargo, para los estudiantes, la memoria de las palabras es muy importante. Sin la memoria de las palabras, no se puede decir nada más. Entonces, después de la discusión, nuestro equipo de preparación de la lección decidió incluir las palabras memorizadas. En el aula, memorizar palabras en clase tiene muchos beneficios: primero, podemos enseñar a los estudiantes cómo memorizarlas. Para las palabras, dividimos las palabras un poco más difíciles en varias partes y luego les pedimos que las memoricen de acuerdo con su pronunciación. clasificamos palabras según partes de la oración, les decimos a los estudiantes qué componentes de la oración suelen formar las palabras con la misma parte de la oración y luego brindamos explicaciones y ejemplos basados en los componentes de la oración. Además, dejamos que los estudiantes memoricen palabras rápidamente y les damos 10 segundos para. cada palabra y luego hacer preguntas de inmediato. En este ambiente competitivo, los estudiantes están muy motivados y pueden memorizar palabras de manera rápida y constante. No es difícil incluso para los estudiantes que tienen dificultades para aprender inglés. al hacer preguntas, para que puedan desarrollar gradualmente su confianza en sí mismos y luego estimular su iniciativa en el aprendizaje. Los antiguos decían: "Una buena palabra calienta el invierno". En el examen final, las preguntas que evalúan el uso del lenguaje de los estudiantes son mucho más altas que las del examen de mitad de período.
>Al explicar algunos conocimientos nuevos difíciles, primero brinde a los estudiantes una evaluación psicológica. Pista: Hoy vamos a aprender un conocimiento muy simple y fácil. De esta manera, los estudiantes tendrán más confianza y prestarán más atención al conocimiento difícil. No puedes aprenderlo incluso si estudias mucho. "Nada es difícil en el mundo, sólo aquellos que están dispuestos a hacerlo. Además, preparar lecciones en grupo cada semana, determinar el contenido del examen semanal y asegurarse de que las preguntas sean pocas y precisas, para proporcionar resultados". una buena comprensión del tema, para los estudiantes, cada prueba semanal es una pista psicológica para la siguiente prueba semanal. Entonces, el examen no es una carga para los estudiantes, sino una oportunidad para demostrar su valía. del semestre. Obtener buenas calificaciones en el examen juega un papel pavimentador.
3) Hacer buen uso de las clases magistrales
Al comienzo del semestre pasado, descubrí que los estudiantes. 'Las habilidades de expresión oral eran muy pobres. Después de completar cada conocimiento o tema importante, los estudiantes practican a través de la expresión oral. Cuando se trata de discursos, los estudiantes se sienten muy avergonzados al principio, pero el discurso que necesito es muy simple y se puede completar en. una o dos oraciones después de la cláusula objeto, deje que los estudiantes digan una cláusula objeto en el podio. Hable sobre el tema "hobby" y deje que dos estudiantes practiquen la conversación. Mi hobby... ..Dilo otra vez en otro papel. Cualquier estudiante puede dar un discurso como este. ¡Poco a poco, las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes de secundaria se han mejorado de manera integral a través de ejercicios muy simples! Ha pasado un semestre y el inglés hablado de los estudiantes ha mejorado significativamente. Nuestro equipo de preparación de lecciones también se está preparando para implementarlo en todo el grado este semestre.
4) Utilizar los libros de texto con habilidad y eliminar adecuadamente los ejercicios demasiado complejos.
Además, durante el proceso de enseñanza, se ayuda a los estudiantes a clasificar continuamente sus conocimientos y construir un marco. Aunque aún no ha llegado a la etapa de revisión del tercer grado de la escuela secundaria, el conocimiento del inglés está interconectado y es completo. Por tanto, es muy importante organizar los puntos de conocimiento en el tiempo.
3. Prestar atención a la innovación continua de las estrategias docentes.
Por muy bueno que sea el método, si no hay cambios, los estudiantes se aburrirán; sin cambios, no habrá enseñanza de arte. Al final del semestre pasado, nuestros profesores que fueron a estudiar. Estados Unidos volvió a intercambiar experiencias y dijo que hay un muro en las aulas de las escuelas estadounidenses. Se llama muro de palabras. Los profesores de nuestro grupo piensan que este método es bueno, pero hay demasiadas palabras y el área de la pared del aula es limitada, por lo que cambiamos el "muro de palabras" por un "muro de frases" y dejamos que los estudiantes hagan sus propias tarjetas de frases.
En primer lugar, los estudiantes que hacen tarjetas deben recordar muy bien y con firmeza las frases de sus tarjetas. Al mismo tiempo, una vez colocados en la pared, pueden atraer la atención de los estudiantes después de clase, estimular su interés y entusiasmo por aprender inglés y ampliar la enseñanza de inglés después de clase. En definitiva, debemos partir de muchos aspectos para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Aunque el trabajo educativo y docente anterior ha logrado algunos resultados satisfactorios, todavía existen muchas deficiencias. Los resultados están seriamente polarizados; el interés de un número considerable de estudiantes en el aprendizaje del inglés debe mantenerse y consolidarse aún más en el trabajo futuro. El futuro trabajo docente se llevará a cabo teniendo en cuenta estas cuestiones.
Este es el método de enseñanza diario de nuestros profesores del equipo de preparación de lecciones de inglés. Si hay algún problema, ¡dímelo! También continuaremos trabajando duro, explorando, profundizando diversas actividades prácticas de enseñanza del inglés y esforzándonos por crear un futuro brillante para la educación del inglés en nuestra escuela.
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Este semestre, con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y el esfuerzo de todos los miembros, nuestro grupo de inglés de octavo grado implementó concienzudamente el plan de preparación de lecciones. Implementar los diversos sistemas y requisitos educativos y de enseñanza de la escuela y realizar actividades de preparación de lecciones. Este artículo resume el trabajo de este grupo de preparación de lecciones para facilitar un mejor desarrollo en el nuevo semestre.
Al comienzo del año escolar, nuestros profesores de inglés de octavo grado estudiaron cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, estudiaron documentos educativos relevantes y teorías de enseñanza, aclararon los principales objetivos de la reforma curricular y mejoraron el sentido de responsabilidad. y la urgencia de la reforma curricular, y partimos de los intereses de aprendizaje de los estudiantes. Implementamos cursos basados en la experiencia de vida y el nivel cognitivo, y defendemos métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza basados en tareas de experiencia, práctica, participación, cooperación y comunicación. Centrándonos en los "Nuevos estándares curriculares de inglés", sobre esta base y de acuerdo con las ideas de los nuevos estándares curriculares, preparamos lecciones colectivamente, organizamos a los maestros en el grupo para realizar actividades de clase y todos los maestros realizan actividades de evaluación de lecciones.
1. En primer lugar, formulamos un plan de enseñanza unificado y unificamos el contenido y el progreso de la enseñanza.
2. Participe en la preparación del grupo a tiempo el lunes, use la sabiduría colectiva, discuta el contenido de enseñanza y las dificultades de la siguiente unidad y use las fortalezas del grupo para compensar las deficiencias individuales basándose en la recopilación de las ideas de todos. Cada actividad tiene un portavoz central que primero expondrá el enfoque didáctico y las dificultades de la unidad, la disposición del contenido didáctico y el uso de los métodos de enseñanza, luego todos discutirán entre sí y formularán un plan de enseñanza para cada período de clase de esta. unidad. Cada maestro hará los ajustes apropiados según la situación real de su clase. De esta manera, cada maestro puede absorber y aprender de algunas buenas ideas de otros maestros al preparar lecciones colectivamente y enriquecerlas en su propia clase, de modo que cada estudiante de octavo grado pueda disfrutar de la experiencia de los maestros en el equipo de preparación de lecciones. inteligencia.
3. Después de clase, los colegas del grupo se ayudan entre sí, consolidan sus habilidades de producción de material didáctico e implementan el material didáctico en clase, acelerando así el proceso de clase y mejorando la eficiencia de la clase. De cara a los exámenes parciales y finales, trabajamos en estrecha colaboración. Dividimos nuestro trabajo para buscar ejercicios, publicamos artículos y obtuvimos el tercer lugar en el mismo lote en el distrito en el examen de mitad de período.
4. Asista atentamente a cada clase, brinde orientación entusiasta a los estudiantes y guíelos para obtener una vista previa, revisar y completar la tarea. Revisar y comentar la tarea de manera oportuna. Ayude a los estudiantes a formar buenos hábitos de estudio.
5. Impartir activamente diversas clases abiertas. El profesor Jin Wei de nuestro grupo participó en el curso de evaluación de tecnología de la información TheOlympicGames en la provincia de Jiangsu del 5438 al 065438 de octubre y ganó el segundo premio. También participó en el curso de evaluación de inglés en las grandes ciudades y ganó el segundo premio. En febrero de 65438, participé en una clase de investigación del distrito, Revisionunit6fashion, que fue bien recibida.
6. Participar activamente en grupos de docencia e investigación escolares, actividades de docencia e investigación y actividades de docencia e investigación fuera del campus. Mientras completan sus tareas docentes, los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones estudiarán cuidadosamente nuevos métodos de enseñanza y mejorarán sus estándares profesionales. Al mismo tiempo, profundizar la investigación docente, implementar la reflexión posterior a la clase y escribir más ideas y artículos docentes. Por ejemplo, el artículo de Jin Wei "Oxford English in the Network Environment--" ganó el segundo premio en el concurso de artículos provinciales, y "Let Project Module" ganó el segundo premio a nivel de distrito.
Nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés para secundaria es un equipo armonioso y dinámico.
Creo que bajo el cuidado y liderazgo continuo de los líderes escolares, seremos más modestos y prudentes y continuaremos mejorando nuestra calidad. Estrechar lazos con colegios hermanos, aprender con la mente abierta, absorber su esencia y progresar juntos.
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