Después de una actividad colorida, creo que todos han acumulado mucha experiencia. ¿Quieres resumir? A muchas personas les duele la cabeza al saber cómo escribir un resumen de actividad maravilloso. El siguiente es un resumen de las actividades de investigación y enseñanza de inglés en las escuelas que recopilé para usted (6 artículos seleccionados). Bienvenido a leer, espero que te guste.
Las actividades de investigación y enseñanza en las escuelas de inglés resumen el trabajo de formación en las escuelas del Grupo de Inglés 1, se adhieren a la guía de la filosofía escolar, implementan el concepto de formación profesional de los docentes y promueven el reposicionamiento de el papel profesional de todos los docentes en la educación con nuevos conceptos educativos. En la formación real, nos esforzamos por que los líderes presten atención, tomen medidas efectivas y brinden apoyo humano y material a la formación y el aprendizaje de los docentes, para que cada docente pueda mejorar sus habilidades docentes y educativas a través del aprendizaje. Con el esfuerzo conjunto de todos los profesores, la formación escolar de nuestro grupo de inglés ha logrado grandes avances este año escolar. El resumen es el siguiente:
Primero, el liderazgo presta atención y los objetivos son claros.
Los líderes escolares conceden gran importancia a la formación de los profesores en la escuela y, a menudo, participan en la supervisión de las actividades de nuestro grupo de inglés, especialmente los profesores Li He y Jin. Siempre se han centrado en cultivar y formar un equipo de profesores de alta calidad, centrándose en la formación continua de profesores, y han propuesto la idea de formar un equipo de profesores de alta calidad y tomar el camino de las escuelas orientadas a la investigación. Además, nuestra escuela a menudo organiza intercambios con profesores avanzados y el director también lidera la impartición de muchas conferencias especiales y de educación moral.
En segundo lugar, fortalecer la comprensión y cambiar conceptos
Con el desarrollo profundo de la reforma curricular, los requisitos para el trabajo de los docentes son cada vez mayores. Para adaptarse a las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación y la enseñanza, los docentes deben esforzarse por fortalecer su propio aprendizaje. La educación continua y la formación en la escuela son formas importantes de mejorar las habilidades y la calidad de los docentes. En este sentido, cada miembro de mi grupo aprende activamente conocimientos avanzados, lee una gran cantidad de monografías educativas y tiene ganas de leer.
En tercer lugar, fortalecer la formación y promover el desarrollo
Prestar atención a orientar a los docentes para que analicen, reflexionen, practiquen y resuman los problemas de educación y enseñanza, de modo que el comportamiento educativo de los docentes sea claro, ejemplar, y Características de participación y efectividad. Los requisitos específicos son:
(1) Cada joven docente tiene un plan de autodesarrollo y un resumen cada año escolar.
(2) No menos de 20 clases por semestre, requiriendo evaluación oportuna.
(3) Cada profesor tiene clases abiertas cada semestre.
(4) Escribe una experiencia de lectura de más de 2000 palabras cada semestre.
(5) Cada docente participa activamente en la preparación colectiva de las lecciones.
En cuarto lugar, fortalecer los intercambios y buscar el desarrollo común.
1. Mi grupo de inglés participó activamente en las actividades colectivas de preparación de lecciones. En la sexta sección * * * *, todos expresaron con entusiasmo sus opiniones y tuvieron una acalorada discusión. Una vez completada la preparación colectiva de la lección, la clase se demostrará de manera oportuna y luego se pulirá la presentación de la lección para cultivar el nivel profesional de los miembros del equipo paso a paso.
2. Las clases abiertas se realizaron 7 veces, y en ocasiones se impartió públicamente el mismo tema en diferentes momentos y épocas. Luego de que se evaluó la misma clase, se revisó la discusión y se volvió a enseñar el mismo tema, los resultados fueron completamente diferentes.
En definitiva, con la participación activa y el esfuerzo concertado de los profesores, la formación escolar de nuestro grupo de inglés ha conseguido ciertos resultados. En el nuevo año, continuaremos trabajando arduamente para identificar brechas, superar dificultades y llevar la capacitación escolar y la educación continua a un nuevo nivel.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas de inglés 2 Con la profundización de la reforma y la apertura, está llegando la ola de reforma curricular de la educación básica. El nuevo sistema curricular tiene varios aspectos como la función curricular, Estructura, contenido, implementación, evaluación y gestión. Hay grandes innovaciones y avances en comparación con los cursos originales. Por tanto, nuestra labor docente e investigadora debe ser avanzada e innovadora, y debemos dar mayores pasos. Sólo así podremos seguir el ritmo de los tiempos. El trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela este semestre se resume a continuación:
En primer lugar, actualizar el concepto educativo y mejorar la motivación para cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.
El estudio teórico y la educación ideológica son palancas de actualización de los conceptos educativos y deben ser aprovechadas constantemente. Durante el semestre escolar, utilicé el estudio en conferencias, el estudio colectivo y el autoestudio individual para estudiar los documentos normativos y artículos del partido sobre la reforma de los métodos de aprendizaje. Como "Decisión sobre profundizar la reforma educativa y promover integralmente la educación de calidad", "Plan de reforma educativa de nuevo nivel", "Sobre el aprendizaje basado en la investigación" y "Cómo integrar la tecnología de la información con las materias". Preste atención a una publicidad y una promoción vigorosas, para que cada docente se dé cuenta desde el fondo de su corazón de que si no aprende nuevas teorías, se quedará atrás, y si no lleva a cabo reformas en la enseñanza y la investigación, no habrá nuevas desarrollo.
Los conceptos educativos, los métodos educativos y los comportamientos docentes de los docentes deben cambiar. Sólo así podremos integrar activamente el nuevo plan de estudios y hacer que forme parte de nuestras vidas. La enseñanza debe tener como objetivo cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y construir un modelo de desarrollo de vida para profesores y estudiantes.
En segundo lugar, prestar atención a la enseñanza regular y a los cambios en los métodos de enseñanza.
El conocimiento es la premisa y la habilidad es el propósito. La mejora del rendimiento académico es uno de los contenidos importantes de la educación de calidad. Entonces, ¿la enseñanza regular es fundamental y los cambios en los métodos de enseñanza son una forma importante? La enseñanza en el aula debería profundizar el concepto de enseñanza de "inducir el pensamiento y la investigación", y el "aprendizaje basado en la investigación" debería ocupar una determinada posición. El equipo de enseñanza e investigación estudió cuidadosamente nuevas teorías e investigó temas importantes. Cada grupo de docencia e investigación tiene sus propios temas este semestre. Los profesores deben escribir un trabajo sobre la reforma docente al final del semestre. El trabajo escrito por el profesor es evaluado y recomendado a los superiores de vez en cuando. Además del estudio teórico, el equipo de preparación de lecciones se centra en los métodos de enseñanza en el aula. Primero, lograr cuatro unificaciones. Sobre esta base, nos centramos en investigar métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, y manejamos correctamente la relación entre la enseñanza de "inducir el pensamiento y la investigación" y el "aprendizaje basado en la investigación". Realice inspecciones de planes de lecciones y verificaciones aleatorias de tareas una vez al mes y recompense los planes de lecciones sobresalientes todos los meses.
Realizar actividades de visualización y evaluación de tareas. Se requiere que los líderes asistan al menos a dos clases por semana y se recomienda encarecidamente que asistan sus compañeros. Se emparejan profesores jóvenes y profesores veteranos para realizar actividades individuales. Los profesores antiguos imparten experiencia docente a los profesores jóvenes, y los profesores jóvenes ayudan a los profesores antiguos a aprender tecnología educativa moderna. Este proyecto ha jugado un gran papel en la formación de nuevos profesores para que se adapten rápidamente a la docencia en nuestro colegio. Preste atención a los cambios en los métodos de enseñanza. Mientras prestamos mucha atención a la enseñanza regular y sentamos una base sólida, también prestamos más atención al desarrollo de la personalidad, proporcionando un buen ambiente para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
Las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo de manera estandarizada, con frecuentes actividades de investigación y conferencias, y se pide a los profesores que escriban artículos y den conferencias con frecuencia. Promover vigorosamente la aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza. Este semestre se ofrecieron cursos de tecnología moderna y se llevó a cabo un concurso de material didáctico de fabricación propia. La sala de preparación de lecciones electrónicas y la segunda sala de computadoras se conectaron a la red de banda ancha, lo que sentó las bases para el establecimiento de la red del campus. Este aspecto proporciona a los profesores un entorno superior para disfrutar de los recursos. Los profesores se beneficiaron mucho de esta actividad. Ha desempeñado un excelente papel en el cambio de los métodos de enseñanza.
La labor docente e investigadora es una tarea ardua y de largo plazo. El XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China nos señaló la dirección de la victoria y comenzó un nuevo gran viaje. Debemos estudiar mucho, seguir el ritmo de los tiempos, seguir adelante, trabajar duro, dar pasos sólidos en el camino de la enseñanza y la investigación científica y hacer mayores contribuciones a la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia, la educación y la educación integral. construcción de una sociedad acomodada.
Resumen de las actividades de investigación y enseñanza de inglés en las escuelas 3. Bajo la dirección de la oficina de enseñanza de la escuela y el centro de enseñanza e investigación, todos los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones de inglés de primer grado llevaron a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación mientras completaban sus respectivas tareas, y aprendían constantemente nueva educación Enseñando teoría, escuchando informes de expertos en inglés, llevando a cabo la preparación colectiva de lecciones, escuchando conferencias y evaluando conferencias, escribiendo reflexiones didácticas y artículos de enseñanza educativos, y lograron ciertos resultados .
En primer lugar, participa activamente en actividades de formación en la escuela y escribe tus experiencias cuidadosamente.
1. Realizar con seriedad la investigación docente en el aula y lograr resultados fructíferos en la investigación educativa y científica.
Nuestro equipo de preparación de lecciones lleva a cabo activamente investigaciones sobre la enseñanza en el aula. Los profesores aprenden de las fortalezas de los demás y compensan sus debilidades, e inicialmente forman los modelos de "clase de escritura" y "clase de lectura" de nuestro equipo de preparación de lecciones. Todos los profesores del grupo de preparación de clases se han beneficiado de ello. Entre ellos, tres trabajos de profesores, dos trabajos de profesores se han publicado en periódicos y publicaciones periódicas, los estudiantes guiados por dos profesores han ganado premios en el espectáculo de imitación de inglés de estudiantes de secundaria de la ciudad. competencia, y dos instructores ganaron premios destacados, un maestro en el seminario de enseñanza de inglés de la escuela secundaria de la ciudad.
2. Participar activamente en conferencias y evaluaciones.
Este semestre, todos los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones escucharon activamente la clase, llevaron a cabo discusiones colectivas, resumieron las ventajas, descubrieron las deficiencias y mejoraron gradualmente sus estilos de enseñanza e inyectaron nuevos; vitalidad en nuestra enseñanza de inglés en el aula.
3. Reflexionar y resumir la enseñanza en el momento oportuno.
La reflexión es una forma eficaz para que los docentes mejoren su nivel de enseñanza. Reflexione sobre las dificultades que encontró al prepararse para la clase, si ajustó los materiales didácticos y por qué; reflexione sobre si ocurrieron problemas inesperados en la clase y cómo los resolvió; reflexione sobre su satisfacción o falta de satisfacción en esta clase; Después de una continua reflexión y acumulación, he enriquecido mis actividades docentes en el aula y maximizado el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
Este semestre llevamos a cabo clases de demostración para maestros clave, salimos a estudiar los informes de los maestros y las actividades de las clases de demostración, los maestros escribieron reflexiones sobre enseñanza, los maestros escribieron experiencias de conferencias y se enviaron materiales organizados oportunamente al centro de enseñanza e investigación de la escuela.
En segundo lugar, continuar aprendiendo y mejorar integralmente las capacidades de enseñanza e investigación del equipo de preparación de lecciones.
1. Aprendizaje independiente
Los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones leen algunos libros sobre educación y teoría de la enseñanza en su tiempo libre según sus propios intereses y pasatiempos, así como algunas monografías. escrito por educadores famosos. Por ejemplo: sugerencias para profesores, aspectos de la investigación en la escuela, cómo los profesores evalúan a los estudiantes, preparan lecciones, imparten clases y evalúan lecciones de manera efectiva. Estos libros nos causaron un gran shock y nos hicieron repensar nuestras carreras y decidirnos a ser docentes orientados a la investigación.
2. Participar activamente en actividades de aprendizaje externas.
Este semestre nuestro equipo de preparación de lecciones salió a escuchar algunas clases abiertas. Un maestro observó los cursos provinciales de alta calidad celebrados en Linyi e hizo un informe al equipo de preparación de lecciones. A través de estas actividades entendemos que debemos devolverle el escenario a los estudiantes, para que cada estudiante tenga la oportunidad de ser un "pequeño maestro". Los estudiantes que queremos formar deben tener tanto una perspectiva internacional como sentimientos locales. Deben tener conocimientos y experiencia en idiomas extranjeros. Ser capaz de aprender conocimientos tanto chinos como occidentales, ser inclusivo; tener grandes ambiciones y un espíritu pragmático; ser capaz de protegerse y ser amable con los demás; Para cultivar a tales estudiantes, debemos devolverles el escenario a los estudiantes y aprovechar todas las oportunidades posibles para permitirles llevar a cabo actividades colectivas y mostrarse.
Como profesor, si no aprendes y progresas, tus habilidades se deteriorarán. "Enseñar" significa aprender mientras se enseña, y "aprender" significa aprender mientras se aprende. La educación es una carrera, no una profesión. La fe es la búsqueda incesante de valores y el aprendizaje es una especie de fe. Como docentes, necesitamos seguir aprendiendo, enriqueciéndonos y enriqueciéndonos.
Tres. Medidas futuras
En la futura enseñanza e investigación en las escuelas, recopilaremos activamente comentarios, llevaremos a cabo actividades de escucha y evaluación y llevaremos a cabo proyectos de investigación, para que cada estudiante pueda tener una experiencia exitosa, ampliar las posibilidades de los estudiantes. horizontes y llevar a cabo más actividades extracurriculares de lectura o concursos de inglés pueden mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación y utilizar recursos en línea para recopilar materiales didácticos útiles.
En resumen, a través de las actividades de capacitación en la escuela de este semestre, nuestra capacidad y nivel de enseñanza han mejorado enormemente, pero también enfrentamos muchos desafíos y confusiones nuevos. Sólo mediante el aprendizaje continuo y el progreso continuo podemos realmente mejorar nuestra capacidad de trabajo para adaptarnos a las exigencias de los tiempos.
Resumen de las actividades de investigación y enseñanza de inglés en las escuelas 4 Este semestre, Qi Xin, miembro del grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela, ha seguido trabajando duro para aprender en la enseñanza y enseñar en la investigación. , explorar "preparación eficaz de lecciones, centrarse en el aula y lograr una enseñanza eficaz" para promover el desarrollo personal de los docentes y la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza.
De acuerdo con el espíritu de la oficina de enseñanza e investigación del distrito, el plan de trabajo educativo y docente de nuestra escuela combina la situación real de nuestro grupo y la situación del aprendizaje de inglés de los estudiantes para fortalecer aún más el aprendizaje teórico e implementar rutinas de enseñanza; fortalecer la preparación eficaz de las lecciones y la enseñanza eficaz realizar investigaciones para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula fortalecer la comunicación dentro y fuera del grupo de profesores, compartir la alegría de enseñar, compartir los problemas de la enseñanza, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación eficaces y armoniosas, alentar a los profesores reflexionar y resumir de manera oportuna, mejorar los estándares profesionales y las capacidades docentes, y fortalecer el equipo de enseñanza e investigación. Construir cuidadosamente un ambiente de aprendizaje que conduzca al crecimiento saludable de los estudiantes, llevar a cabo una variedad de actividades estudiantiles y atraer estudiantes; 'Atención, hacer que los estudiantes presten más atención al aprendizaje del inglés, mejorando así aún más la calidad de la enseñanza. Con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros del equipo, nuestro equipo completó con éxito las tareas originalmente asignadas.
En primer lugar, fortaleció el estudio teórico y aclaró aún más la filosofía de la enseñanza.
Este semestre, organicé y estudié algunos contenidos de los "Estándares Curriculares de Inglés" y la "Interpretación de Estándares Curriculares de Inglés" para aclarar aún más las "cuatro tareas básicas" de los cursos de inglés en la etapa de educación básica, especialmente la estudio de Hemos entendido las "seis teorías básicas" en los estándares del plan de estudios y utilizamos estas ideas para guiar nuestra enseñanza habitual en el aula, mejorando la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Implementar rutinas de enseñanza y profundizar aún más la efectividad de la enseñanza.
1. Fortaleció e implementó la preparación colectiva de lecciones del grupo de docencia e investigación y del equipo de preparación de lecciones. El equipo de preparación de lecciones organiza activamente la preparación colectiva de lecciones, determina el tema y el portavoz central de cada actividad y garantiza que sea planificada, específica y eficaz; realiza investigaciones sobre el contenido de la enseñanza, las condiciones reales de los estudiantes y los métodos de enseñanza; planificación, progreso y materiales didácticos; Comunicar los problemas encontrados en la enseñanza de manera oportuna, reflexionar y resolver problemas con seriedad y hacer preguntas en clase durante 40 minutos.
2. Proporcionar una enseñanza eficiente en el aula. Los profesores del grupo escucharon activamente la clase, evaluaron la clase y profundizaron en la clase.
Los profesores Huang Lilian, Lei y Peng Nini aprendieron activamente en la escuela secundaria Dulangkou y llevaron a cabo investigaciones en el aula en colegios y universidades. Primero, dividieron la clase en ocho grupos, reorganizaron los asientos, los miembros y los líderes del grupo, aprovecharon plenamente el papel del líder del grupo y cultivaron la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y cooperativa. En segundo lugar, exploran la preparación de lecciones, diseñan rutas de autoaprendizaje de los estudiantes, los guían para que resuelvan problemas por sí mismos y cultivan sus habilidades de autoaprendizaje. En tercer lugar, diseñar algunos métodos de evaluación para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes.
3. Fortalecer el diseño, ejecución y evaluación de los deberes. Después de la inspección de tareas de mitad de período de este semestre, se llevaron a cabo comentarios y discusiones especiales para centrarse en la consolidación de las tareas de los estudiantes, la profundidad del pensamiento de los estudiantes y la participación en la evaluación de las tareas de los estudiantes, para mejorar aún más la forma, cantidad, y la calidad de la tarea para reflejar la naturaleza divertida e interesante de las tareas asignadas. Se han realizado discusiones e intentos preliminares específicos, jerárquicos y progresivos para combinar la enseñanza y el aprendizaje de manera más efectiva. Inicialmente se prevé reforzar los deberes presenciales y el establecimiento de ficheros de preguntas erróneas en los deberes, así como el método de penetración. Durante el proceso de enseñanza, trate de prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y a las actividades cognitivas como el descubrimiento, la exploración y el aprendizaje, de modo que el proceso de aprendizaje se convierta más en un proceso en el que los estudiantes descubran, pregunten, analicen, resuelvan, y dominar los problemas. Los profesores deben ser los compañeros de aprendizaje de los estudiantes y facilitadores del desarrollo de los mismos. Por lo tanto, nuestro grupo de inglés se esfuerza por crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, mejorar la personalidad y la personalidad de los estudiantes a través de la interacción, la cooperación y la comunicación con los estudiantes, y promover el desarrollo común de profesores y estudiantes.
En tercer lugar, fortalecer la docencia e investigación regular y la docencia e investigación en línea
Al inicio del año escolar, el grupo de docencia e investigación determina el tema y el portavoz central para cada período de investigación en función de sobre las cuestiones planteadas por los profesores durante la docencia. Los profesores realizan sus tareas con seriedad, expresan activamente sus opiniones en línea y participan activamente en los debates.
En definitiva, el tiempo de enseñanza es corto y las tareas pesadas. Durante este período se realizó un esfuerzo concertado para completar el trabajo de enseñanza e investigación.
Resumen de las actividades de investigación y enseñanza de inglés en las escuelas 5 Las actividades de investigación y enseñanza de inglés de este semestre se centran en el autodesarrollo personal de los docentes y reflejan plenamente el concepto actual de educación de calidad. En el sentido del aprendizaje, los profesores también son estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cambiar la formación pasiva por el autoestudio activo, este cambio en principio señala la dirección de nuestro aprendizaje y también construye una plataforma para que nos comprendamos a nosotros mismos, reflexionemos sobre la educación y mejoremos conscientemente. Estableceré el nuevo concepto curricular, implementaré inicialmente la transformación de los métodos de educación y enseñanza, los métodos de aprendizaje y los métodos de enseñanza e investigación, y mejoraré la capacidad práctica y la capacidad de innovación del nuevo plan de estudios.
1. Ideología rectora:
Este semestre, la enseñanza del inglés seguirá adhiriéndose a la ideología rectora de la "Perspectiva científica sobre el desarrollo" y los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela primaria", basados en sobre la situación actual de nuestra escuela, y con base en la Capacitación de la escuela es la plataforma principal, tomando como oportunidad la vinculación regional, con los temas de "cómo permitir que los estudiantes utilicen el idioma de destino" y "optimizar el diseño para mejorar el uso del idioma de los estudiantes". Habilidad ", basada en la enseñanza en el aula, la promoción en profundidad de la reforma curricular y el desarrollo en profundidad de la práctica e investigación de la creación independiente del inglés por parte de los estudiantes de primaria sobre el teatro de libros de texto". Nos esforzamos por mejorar la calidad de los estudiantes y promover el desarrollo común de los profesores y estudiantes de inglés en nuestra escuela.
2. Objetivos de la formación:
1. Estudiar más a fondo los estándares del plan de estudios de inglés y comprender y dominar en profundidad los conceptos básicos del nuevo plan de estudios.
2. Estudiar nuevos materiales didácticos, introducir nuevos materiales didácticos y comprender las características de los materiales didácticos.
3. Explorar formas efectivas de enseñar inglés, mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés.
4. Explorar métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes para que estén más dispuestos a aprender y disfrutar del aprendizaje.
5. Hacer un mejor uso de la enseñanza multimedia, resaltar los puntos clave y superar las dificultades.
3. Métodos de formación:
1. Formación especial: seminarios de intercambio, diseño didáctico, conferencias y otras modalidades, integrando estrechamente el aprendizaje formativo con la propia educación y práctica docente.
2. Resumen del tema: basándose en la propia práctica docente y la experiencia docente, explore y resuma los principios básicos para optimizar el proceso de enseñanza, los modelos de enseñanza para cultivar los hábitos de pensamiento innovador y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, y la investigación sobre el desarrollo efectivo de los recursos didácticos del inglés. Analizar y organizar sistemáticamente resúmenes de temas, trabajos y planes de lecciones de otros profesores.
3. Aprendizaje en línea: aproveche al máximo las ventajas de los recursos de la red de nuestra escuela, encuentre los materiales de aprendizaje necesarios en línea y aprenda y comuníquese entre sí.
IV.Contenidos de la formación:
1. Educación ética docente
Fortalecer el aprendizaje ético de los docentes, reflexionar constantemente sobre sus propias conductas educativas y docentes, mejorar las de los docentes. ética y experiencia de aprendizaje completa de más de 500 palabras.
2. Nuevo plan de estudios
Participar en la formación especial del nuevo plan de estudios organizada por la ciudad, el distrito y la escuela a tiempo, registrar cuidadosamente la situación de la formación centralizada, reflexionar profundamente, fortalecer la asistencia mutua y los intercambios. con sus compañeros y mejorar continuamente la conciencia y la capacidad práctica del nuevo plan de estudios. Si bien prestamos atención al desarrollo de los estudiantes, también debemos prestar atención a nuestro propio desarrollo y convertirnos en docentes modernos que se adapten a la nueva situación, tengan un espíritu innovador y aprovechen al máximo su potencial en la educación.
3. Habilidad en tecnología educativa
Participar activamente en la capacitación en habilidades en tecnología educativa organizada por la ciudad, el distrito y la escuela, mejorar constantemente su alfabetización informacional y esforzarse por utilizar la enseñanza multimedia en cada clase. para lograr métodos de enseñanza modernos.
4. Educación en salud mental para profesores de educación primaria y secundaria.
Aprenda conscientemente conocimientos sobre psicología docente, salud mental y atención de la salud mental, amplíe sus horizontes, alivie el estrés laboral, manténgase saludable física y mentalmente, trabaje mejor y viva mejor.
5. Temas
Tomar el aprendizaje independiente como principal vía para ampliar el conocimiento profesional del inglés y acelerar la actualización de conocimientos. Fortalecer la conciencia sobre la investigación especial y mejorar la velocidad del crecimiento profesional a través del aprendizaje continuo, la investigación acción y la aplicación práctica.
6. Realizar "prácticas e investigaciones en profundidad sobre la creación y el desempeño independientes de los estudiantes de primaria".
Este semestre, basado en la creación independiente de aulas eficientes por parte de estudiantes de primaria en el semestre anterior, continuaremos profundizando la investigación práctica, combinando la experiencia relevante de la enseñanza en el aula eficiente anterior y practicando 2-3. enseñanza eficiente en el aula. Para realizar la exploración práctica de "cómo cultivar la creatividad y la capacidad de desempeño de los estudiantes en la enseñanza en el aula", en el aprendizaje diario en el aula de inglés, los estudiantes deben centrarse en "aprender en lugar de desempeño" y "aprender en lugar de desempeño", y prestar atención a los estudiantes. pronunciación.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas de inglés 6 1. Ideología rectora:
Guiado por los puntos de trabajo de la sección de enseñanza e investigación del departamento de educación y de la escuela, en De acuerdo con el concepto de "servir al desarrollo de profesores y estudiantes", nos centramos en pequeños Utilizamos la investigación de temas y la investigación de proyectos como enfoques, nos centramos en la exploración eficaz del aula y confiamos en la enseñanza y la investigación en línea para promover la enseñanza y la enseñanza del inglés en las escuelas. investigación, mejorar la calidad de los propios profesores de inglés y la capacidad de aplicación integral del dominio del inglés de los estudiantes.
2.Objetivos del trabajo:
1. Se deben hacer esfuerzos para mejorar a los docentes jóvenes a través de una reflexión constante y llevarlos a un nivel superior.
2. Mejorar las habilidades básicas de los profesores de inglés, fortalecer el estudio teórico y la orientación de los estándares curriculares, actualizar conceptos constantemente y mejorar su propia calidad.
3. Mejorar eficazmente la calidad de la labor docente e investigadora habitual. Organizar cuidadosamente el estudio y la formación de libros de texto para cada grado, la preparación colectiva de lecciones, clases abiertas, concursos diversos y otras actividades, y llevar a cabo activamente nuevos cursos y actividades de enseñanza e investigación.
4. Llevar a cabo y mejorar el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela, mejorar la efectividad de las actividades de enseñanza e investigación y crear un ambiente y una atmósfera para el aprendizaje del inglés. Esto pondrá a prueba las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los maestros y estudiantes de nuestra escuela y promoverá el desarrollo de la enseñanza del inglés en nuestra escuela.
En tercer lugar, análisis de grupo
Este grupo cuenta con cuatro profesores de tiempo completo, uno de los cuales es estudiante universitario. Todos los miembros de este grupo son profesores jóvenes, lo que demuestra una vitalidad juvenil y lo convierte en un grupo dinámico. Este grupo de enseñanza e investigación trabaja con los pies en la tierra, con unidad y cooperación entre sus miembros, un fuerte ambiente de enseñanza e investigación y una gran ambición, lo que es muy elogiado por los líderes de la sección de enseñanza e investigación de la escuela. En la actualidad, el profesorado de este grupo de docencia e investigación ha alcanzado el nivel de pregrado.
IV.Contenido del trabajo:
1. Fortalecer el estudio de las teorías educativas, mejorar la alfabetización teórica educativa de los docentes y establecer conceptos educativos avanzados. Mejorar aún más el sistema de aprendizaje y fortalecer la gestión del aprendizaje. Para lograr "cuatro niveles, tres necesidades, dos necesidades y una inspección", es decir, hay cuatro niveles de formas de aprendizaje, a saber, una conferencia teórica educativa en toda la escuela, un estudio grupal de enseñanza e investigación, un estudio en línea y un estudio individual. autoestudio todos los meses; el contenido de aprendizaje para lograr los tres debe ser: ideas educativas avanzadas, teorías educativas científicas y práctica docente en la gestión del aprendizaje, debe haber dos inspecciones, es decir, debe haber registros y experiencias de aprendizaje, y deberán ser inspeccionados una vez cada semestre y al final del año. Realizar evaluación.
2. Fortalecer la formación profesional de los docentes, ampliar sus conocimientos y reconstruir la estructura del conocimiento docente. Cada semestre, la escuela lleva a cabo dos conferencias de negocios para todos los docentes. El equipo de enseñanza e investigación organiza a los docentes para que aprendan conocimientos profesionales y conocimientos relacionados con las materias; el equipo de preparación de lecciones debe reflexionar sobre la enseñanza y recopilar información de vanguardia para mejorar la calidad profesional de los docentes. talento.
3. Promover la enseñanza reflexiva y la implementación del nuevo espíritu de reforma curricular a través de foros docentes. La escuela organizará dos foros de profesores a gran escala este semestre. Cada miércoles, 1 o 2 profesores determinarán el foro en la reunión de trabajo de profesores.
4. Fortalecer la educación y formación continua de los docentes. Este semestre, nos enfocamos en la capacitación en inglés para todos los maestros de la escuela.
5. Implementar sistema de aprendizaje. Con el fin de mejorar el nivel de enseñanza de los docentes, nuestra escuela implementa un "sistema de aprendizaje" para docentes jóvenes y promueve activamente sistemas integrales de capacitación y competencia de calidad para promover el crecimiento de los docentes jóvenes. Para los profesores jóvenes que acaban de empezar a trabajar durante menos de tres años, adoptamos el método de "liderar lo nuevo con lo viejo". Los profesores con una ética noble y una rica experiencia docente se combinan con profesores jóvenes para preparar y escuchar las lecciones con paciencia. conferencias, tareas correctas, propuestas y tutorías, redacción de trabajos.
6. Realizar periódicamente clases abiertas y sesiones informativas para nuevos profesores. Este semestre habrá una conferencia para nuevos profesores. Cada mes se asigna un nuevo maestro para impartir clases de demostración de desempeño. A través de amplios intercambios y debates, los profesores pueden establecer asociaciones activas y crear una atmósfera de comunicación, coordinación, cooperación, intercambio de experiencias y éxito.
7. El colegio evalúa periódicamente la docencia en el aula de los profesores de primer y segundo grado. El primer día de marzo y el segundo día de abril de este semestre. A la conferencia asistirán directores escolares, directores de enseñanza e investigación y profesores de las disciplinas correspondientes. Después de clase, permita que los estudiantes respondan preguntas para comprobar el efecto de la enseñanza. Finalmente, haz una evaluación integral.
8. La escuela organiza periódicamente conferencias de profesores. Después de la clase abierta, el profesor dará conferencias basadas en el contenido de la clase. Después de la evaluación de la enseñanza en el aula, los profesores aún tienen que enseñar en función del contenido de la enseñanza. Envíe los apuntes de la clase después de clase.
9. Título: "Métodos para mejorar la capacidad de expresión oral de alumnos de primaria con dificultades de aprendizaje del inglés" Responsable: Li Yinping
Métodos de implementación de la investigación: registros de observación, investigación-acción. , investigación bibliográfica, investigación de casos, encuestas educativas y lecciones aprendidas.
Primero, mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes y mejorar la calidad de la educación inglesa en nuestra escuela.
El segundo es frenar la polarización del aprendizaje del inglés de los estudiantes y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera saludable e integral.
10. La escuela anima activamente a los profesores a acumular experiencia docente y escribir artículos durante el proceso de enseñanza. Cada profesor debe escribir al menos un trabajo cada año. La escuela debe organizar evaluaciones y calificaciones profesionales. Los trabajos excelentes deben comunicarse en la reunión de intercambio de trabajos de la escuela y luego recomendarse a departamentos de nivel superior para su revisión.
Actividades de lectura de verbos (abreviatura de verbo)
Contenido de lectura:
Combinado con los pequeños temas y temas de investigación de área que lleva a cabo el grupo de docencia e investigación de nuestro colegio, con el fin de “mejorar el aprendizaje” se realizaron actividades de lectura con los temas “Habilidades de Expresión Oral de los Estudiantes con Dificultad en el Aula” y “Causas y Contramedidas de la Dificultad de los Estudiantes en Inglés de Primaria” con el propósito de mejorar la calidad de profesores.
Medidas específicas:
1. Realizar un plan de lectura.
2. Proporcionar condiciones de lectura.
3. Construir una plataforma de lectura.
4. Implementar activamente el aprendizaje teórico de los docentes, combinar orgánicamente las actividades de lectura con el aprendizaje teórico y hacer que el aprendizaje teórico sea “pragmático, eficiente y vívido”.
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