¡También hay niños autistas que son maestros académicos, y también hay niños superdotados que tienen ciertos talentos y talentos especiales!
En definitiva, el autismo es un grupo complejo y se puede aplicar cualquier tipo. ¡No se puede resumir en una frase!
Que los niños con trastornos del espectro autista puedan aprender los cursos de la escuela primaria depende principalmente de si van acompañados de retraso mental y disfunción del lenguaje.
No hay ningún problema con el plan de estudios de la escuela primaria para niños autistas sin discapacidad intelectual, especialmente aquellos sin discapacidad intelectual ni deficiencias del lenguaje, y la educación debe iniciarse y mantenerse a una edad temprana para capacitar a los niños a adaptarse a la sociedad. La función psicológica también es eficaz. ,
Las siguientes son las seis clasificaciones de los trastornos del espectro autista de diferente gravedad en la Clasificación Internacional de Enfermedades (11) publicada por la OMS en 2018. Los padres pueden comparar:
Sin discapacidad intelectual , deterioro leve o nulo del lenguaje;
Sufre de retraso mental, leve o ningún deterioro del lenguaje;
Sin discapacidad intelectual, deterioro del lenguaje;
Con retraso mental y función del lenguaje deteriorada;
Sin discapacidad intelectual, falta la función del lenguaje;
Con retraso mental y pérdida de la función del lenguaje.
Existen muchos tipos de autismo y los niños con autismo grave ni siquiera pueden ir a la guardería. Porque su autocontrol o comprensión no son los adecuados para permanecer en un grupo así.
Los niños con autismo leve y los niños con autismo atípico pueden completar la escuela primaria o incluso la secundaria con la ayuda de sus padres, y algunos incluso pueden completar la escuela de posgrado universitaria o incluso mejores instituciones, porque hay pocos autistas. las personas son altamente funcionales, y también hay ejemplos de padres que tienen la capacidad de prestar atención a sus propias condiciones y completar estudios de doctorado.
Es raro que los niños autistas completen estudios de doctorado, y el 70% de los niños autistas tienen una inteligencia inferior a la de los niños normales. La mayor parte se puede aprender en la escuela, lo que también es un lastre. Los departamentos gubernamentales han introducido políticas para cuidar a los niños autistas, que es una de las razones por las que la mayoría de los niños pueden recibir educación obligatoria en las escuelas. Por lo tanto, aunque los niños son discriminados, aislados o fuera del círculo escolar, los padres aún mantienen a sus hijos en la escuela basándose en el principio de permitir que reciban más educación y tengan más contacto con sus compañeros. Pero el verdadero crecimiento cultural y cognitivo que se puede absorber todavía depende de la capacidad del niño.
También hay algunos padres con autismo moderado que optan por acompañar a sus hijos al colegio para recibir más educación y mejorar las capacidades de vida futuras de sus hijos. La mayoría de estos niños son incontrolables y requieren que los padres los supervisen en todo momento. Por razones de naturaleza humana, las escuelas generalmente aceptan a estos niños, pero algunos profesores o escuelas no los quieren. Mientras los padres llamen a la línea directa del alcalde, las escuelas se verán obligadas a aceptar...
Cada familia con un niño autista tiene una triste historia diferente. Que el mundo te agradezca por cuidar a estos niños con estrellas.
Esto depende de si la capacidad del niño cumple con los estándares para el ingreso a la escuela primaria. Los padres deben tener cuidado si envían a sus hijos a la escuela sólo por el bien de la escuela.
Hacer un buen trabajo en el entrenamiento de la cohesión de habilidades de los niños. El llamado entrenamiento de cohesión de habilidades no es solo el final de la educación preescolar, sino también el comienzo de la educación primaria, y juega un papel de conexión. El objetivo principal del entrenamiento de cohesión de habilidades es hacer que nuestros niños se interesen en aprender, sean capaces de llevarse bien con los demás, vivir de manera ordenada y adaptarse de forma natural y fluida a la vida de aprendizaje de la escuela primaria.
El entrenamiento de la capacidad de concentración es una parte muy importante para Myolie y sus padres. No solo condensa la capacidad académica, sino que también pone a prueba la capacidad de Xing'er para adaptarse al nuevo entorno, a los nuevos profesores y a los nuevos compañeros de clase.
Cómo ayudar a Xing'er, a los padres y a los profesores de primaria a adaptarse entre sí de la forma más rápida y fluida posible es la clave para una transferencia de título exitosa.
La intención original de los padres al enviar a sus hijos a la escuela es esperar que ir a la escuela sea beneficioso para el crecimiento de sus hijos y que continúen progresando en la escuela. Sin embargo, si se apresura a enviar a la escuela a niños no preparados, las ventajas en realidad superan a las desventajas.
Las escuelas primarias tendrán requisitos más completos y estrictos sobre las habilidades de las estrellas. En el jardín de infancia, los niños viven una vida colectiva bajo cuidados. La maestra de jardín de infantes los sigue durante todo el día, comiendo, vistiendo, atándose los zapatos y yendo al baño. El maestro los cuidará bien y les brindará ayuda oportuna.
Sin embargo, después de ingresar a la escuela primaria, los niños necesitan afrontar una vida relativamente independiente. No sólo necesitan estudiar de forma independiente, sino también gestionarse bien en la vida y participar activamente en actividades sociales como limpiar y estar de servicio. Estas habilidades no son innatas, sino que requieren un cultivo preciso y una práctica repetida a largo plazo.
Los siguientes son varios requisitos básicos para las habilidades de los niños en la escuela primaria. Los padres pueden consultarlos:
Primero, cuídate, esto es lo más importante. No importa cuáles sean las consideraciones, es necesario que las celebridades dominen algunas habilidades para la vida y tengan ciertas habilidades de cuidado personal. Esto no está bien. Por muchas otras capacidades que se desarrollen, el niño no tiene posibilidad de vivir de forma independiente.
Deje que los niños aprendan y resuelvan problemas de forma independiente después de ingresar a la escuela, y deje que las estrellas enfrenten la incomodidad del autocontrol, como 10 minutos entre clases, comer, ir al baño, beber agua, etc., como así como llegar y salir de la escuela dentro del horario especificado.
Si se desea cultivar la capacidad de autocuidado de las celebridades, es demasiado costoso capacitarse únicamente en instituciones. La capacitación familiar es el principal campo de batalla para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.
Por ello, como padres, debemos esforzarnos en fomentar nuestra capacidad de autocuidado en nuestra vida diaria.
Tenga en cuenta que los miembros de la familia deben comportarse de manera coherente. No todo el mundo debería malcriar a sus hijos y cuidar de todo por sus hijos. Trate de dejarles hacer lo que puedan, déjeles usar su propia ropa, atarse los cordones de los zapatos, ir solos al baño y empacar sus juguetes y útiles escolares. Incluso si es muy lento, deben tener paciencia.
En segundo lugar, comprenda y respete las reglas básicas del campus establecidas por la escuela.
Desde la consideración a largo plazo del desarrollo académico de Xingxing, esta es una habilidad muy importante que los estudiantes deben poder cumplir con las reglas básicas de cada curso y las reglas potenciales del curso. Ya sea tocando el timbre después de clase, poniéndose de pie, sentándose, haciendo fila o levantando la mano para responder preguntas, los estudiantes deben poder comprender las instrucciones, seguirlas y obedecer las instrucciones colectivas del maestro.
Esto requiere que los niños sean capaces de ajustar su comportamiento personal a los cambios y necesidades del entorno que los rodea, ya sea en la escuela o en otros entornos. Muchas celebridades experimentan una sobrecarga sensorial en entornos ruidosos y complejos, por lo que su estado de alerta ante el entorno colectivo se reduce significativamente, lo que resulta en una importante falta de atención y participación. Por ejemplo, siga la lectura en voz alta, siga el paso de página, siga los ejercicios del aula, siga las preguntas y siga la cola.
Se puede decir que es una versión mejorada de la capacidad de sentarse. Aunque los jardines de infancia tienen requisitos sobre la capacidad de sentarse, estos requisitos se perfeccionan en las escuelas primarias y su implementación es mucho más estricta que en los jardines de infancia. Por ejemplo, los estudiantes deben sentarse en silencio en el aula y escuchar las conferencias, respetar el orden del aula, no correr, permanecer en silencio y no hablar casualmente sin el permiso del maestro.
Recuerda, no debes tener TDAH, sacudir la silla y hacer ruidos diversos, influir en comportamientos estereotipados de otras personas, levantarte de tu asiento en clase, pegar, gritar y otras conductas problemáticas. Si un niño se comporta así y la escuela lo considera ingobernable y tiene un impacto demasiado grande en otros niños, es muy probable que el niño sea excluido sugiriendo su suspensión de la escuela o rehabilitación en una institución profesional.
Por lo tanto, antes de que los niños vayan a la escuela, deben utilizar varios métodos que les permitan comprender de antemano las diversas reglas estructurales y normas de comportamiento de la vida escolar, y se recomienda a los padres que practiquen con anticipación.
Los niños con mejores habilidades deben tratar de aprender el contenido del primer grado de la escuela primaria con anticipación, darles al menos un semestre para adaptarse a la escuela y evitar los problemas emocionales, de disciplina y sociales de los niños. Conflictos y problemas académicos. Tanto adultos como niños. Demasiado ocupado.
En tercer lugar, ayude a los niños a lidiar con los problemas interpersonales y permítales establecer su propio círculo social.
En el nivel de escuela primaria, las estrellas pueden al menos comunicarse, turnarse, esperar, cooperar con sus compañeros para completar tareas y seguir e imitar a sus compañeros.
En casa, los padres utilizan juegos sociales e historias como vehículo para entrenar las habilidades sociales de las celebridades, como la manera correcta de contactar a las personas, la manera correcta de comunicarse y establecer respuestas sociales apropiadas (expresar gratitud, objeción e intimidad), respetar y ayudar a los demás a comprender, etc.).
).
Aquí debemos prestar atención al manejo de sus problemas emocionales. Muchas celebridades tienen problemas en sus relaciones. Si los arrebatos ocurren con frecuencia, los maestros y compañeros de clase estarán bajo presión, lo que provocará que los niños sean marginados o, peor aún, atacados.
Si los padres pueden acompañar a sus hijos, pueden sacarlos del aula inmediatamente cuando sus hijos tengan problemas emocionales para reducir la interferencia y el impacto en otros estudiantes. Si los padres no pueden acompañarlos, deben informar de inmediato al maestro de la clase cómo lidiar y apaciguar los problemas emocionales de sus hijos para evitar que las emociones de sus hijos aumenten.
Además de cultivar las habilidades de los niños de manera específica, los padres no deben apresurarse a ayudar a sus hijos a resolver algunas dificultades de la vida diaria. Primero debes guiarlos y dejar que encuentren una solución por sí solos. Este es un vínculo muy importante en el cultivo de la independencia de los niños, y es muy importante que los niños ingresen a la escuela primaria e incluso más adelante en la vida, porque los padres no pueden cuidar de sus hijos en cualquier momento y lugar. Después de ingresar a la escuela primaria, necesitan lidiar por sí mismos con los problemas encontrados en la vida, el estudio y la comunicación interpersonal.
Solo a través de una formación profesional las celebridades pueden poseer estas habilidades y hacer realidad su deseo de ir a la escuela.
Soy profesora de un colegio de educación especial. También hay niveles altos y bajos de deterioro e inteligencia del autismo. La mayoría de los niños con autismo tienen discapacidad intelectual.
Tomemos como ejemplo a los niños autistas de nuestra escuela. Cuando la mayoría de los estudiantes se gradúan de la escuela secundaria, su dominio de las matemáticas sólo puede alcanzar el nivel del tercer grado de las escuelas primarias ordinarias, y unos pocos pueden alcanzar el nivel del quinto grado.
El autismo varía en gravedad. La mayoría de los niños no pueden aprender el plan de estudios de la escuela primaria porque el autismo suele aparecer alrededor de los dos años y tiene grandes problemas con las interacciones sociales y las conductas estereotipadas. Muchos niños tienen problemas de expresión del lenguaje, por lo que su desarrollo va por detrás del de los niños normales. También existen algunos malentendidos en el plan de estudios de la escuela primaria. Es normal que los niños con autismo de alto funcionamiento ingresen a la escuela con una buena intervención preescolar.
Método 1, hacer evaluación.
Ver si la edad mental del niño alcanza el nivel medio de la escuela primaria.
Método 2: Autoevaluación de los padres.
Si el niño puede expresar relaciones causa-efecto o expresar emociones de alto nivel, como nerviosismo, timidez, etc. ¿Puedes entender y recordar una historia animada?
3. Prueba durante 1 mes.
Si no funciona, ve a la escuela primaria e inténtalo. Puedes seguir el ritmo del progreso.
Algunos niños con autismo pueden ir a la escuela primaria, y asistir a la escuela es útil para el autismo. Aunque actualmente existen muchos métodos de intervención para el autismo, la mayoría de ellos carecen de medicina basada en evidencia. Hasta ahora, el tratamiento del autismo se ha centrado principalmente en la educación y la formación.
Entre ellos, la educación y la formación son los métodos de tratamiento más eficaces e importantes. El objetivo es promover el desarrollo del lenguaje del paciente, mejorar sus habilidades de comunicación social y dominar las habilidades básicas para la vida y el aprendizaje. En cuanto a si ir a la escuela para recibir una educación integrada o ingresar a una institución de rehabilitación para recibir capacitación en intervención, los padres aún deben tomar decisiones y tomar decisiones basadas en la situación real de sus hijos.
Espero que mi respuesta te sea útil.
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