Publicado originalmente en Sichuan el 07/11/2022 00:04.
Varios profesores me lo dijeron uno tras otro. Además de los temas, los objetivos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza, las dificultades de la enseñanza, la preparación del material didáctico, el proceso de enseñanza, el diseño de la pizarra, el diseño de las tareas y la reflexión sobre la enseñanza, la preparación de planes de lecciones también es inseparable para los profesores en sus escuelas. Si falta alguno de estos, el plan de lección se considerará incompleto.
Algunas escuelas también exigen regulaciones sobre el recuento de palabras y el número de páginas, que exigen que el número de palabras en cada lección no sea inferior a unas pocas palabras ni a unas pocas páginas.
Algunas escuelas a menudo revisan los planes de lecciones al azar. En algunos lugares, la escritura a mano está incompleta y el número de páginas es insuficiente. En algunos lugares, los planes de lecciones escritos a mano no pueden seguir el ritmo del progreso de la enseñanza. Será notificado para las críticas.
También hay escuelas que vinculan la producción de planes de estudio con la evaluación del desempeño y la evaluación del trabajo.
Muchos profesores dedican mucho tiempo y energía a escribir planes de lecciones todos los días para poder hacer frente a la revisión de los planes de lecciones. Para ser precisos, me refiero a escribir planes de lecciones, copiar planes de lecciones en línea o incluso copiar planes de lecciones antiguos de años anteriores para reconstruir planes de lecciones.
Un profesor me dijo que sus planes de lecciones están bien escritos, tienen elementos completos, "contenido rico", limpios y ordenados, y a menudo son calificados como "excelentes planes de lecciones" durante las inspecciones.
Pero dijo que sus planes de lecciones eran casi inútiles en el aula. No eran más que adornos para los exámenes y eran pasteles para los oídos de los sordos.
Los planes de enseñanza son el vehículo de la preparación de las lecciones, la base de las actividades del aula y un logro importante de la ética y la sabiduría de los docentes.
Que los profesores preparen cuidadosamente los planes de lecciones antes de la clase es un requisito previo para mejorar la calidad de la enseñanza.
Sin reglas, tú no eres la persona que te rodea.
Como escuela, es comprensible exigir a los maestros que escriban buenos planes de lecciones y supervisarlos para que escriban los planes de lecciones cuidadosamente mediante inspecciones periódicas para que puedan cumplir con los estándares y dominarlos.
Sin embargo, enajenar la producción e inspección de los planes de lecciones en una forma y convertirla en un formalismo que interfiere con los profesores y les juega una mala pasada es digno de profunda reflexión y preocupación.
La calidad del plan de lección, si el plan de lección está bien escrito, si el maestro prepara la lección con cuidado y si es intencional o no, eventualmente se reflejará y reflejará en el aula.
Recomendamos que los profesores escriban cuidadosamente los planes de lecciones y los revisen. ¿No es su intención final mejorar la calidad de la enseñanza a través de docentes que mejoren los efectos de la enseñanza en el aula? Todos nuestros buenos deseos e intenciones originales se comprenden realmente después de tomar una clase.
Si no estás listo para la lección, o si no estás listo para la lección, la lección aparecerá inmediatamente.
Por el contrario, si el plan de lección está escrito detalladamente, con miles de palabras, y algunos artículos extensos copiados de Internet, pero la clase es inútil, o la clase es un desastre, ¿qué ¿significa y qué significa? Por lo tanto, creo que se deben reformar los requisitos y métodos de revisión de los planes docentes. El desempeño del maestro no se juzga simplemente por los elementos, palabras, números de páginas, notas y otras formas superficiales del plan de lección en sí, sino por entrar al salón de clases, escuchar a la clase, observar, evaluar y discutir para ver si el maestro está bien. pensando en serio. Una preparación cuidadosa significa diseñar y gestionar eficazmente la instrucción en el aula. ¿No son los planes de lecciones totalmente aplicables al aula?
Esto no solo garantiza que los profesores preparen lecciones y planes de lecciones antes de clase, sino que también garantiza que los profesores no se limiten a los planes de lecciones, no estén limitados ni afectados por la forma externa de los planes de lecciones y tengan más tiempo. y energía para dedicar a los materiales didácticos Investigación y exploración de métodos de enseñanza, estudiantes y métodos de aprendizaje, enseñanza en el aula y consideración y preparación de materiales didácticos y ayudas didácticas.
Finalmente, considere la preparación de las lecciones, los planes de las lecciones y el aula como un todo ordenado, progresivo, estrechamente conectado, interdependiente y orgánicamente integrado en las actividades educativas y docentes para garantizar la pertinencia de la preparación de las lecciones, la practicidad de las mismas. planes, y la efectividad de la enseñanza en el aula.
Estas son las guías didácticas y las notas del maestro del plan de lecciones. Es difícil pedirles a los maestros que escriban planes de lecciones de una manera "única". Debería ser diferente para cada uno y decidirse en función de las necesidades reales.
Frente a los nuevos profesores, los profesores jóvenes que acaban de incorporarse al trabajo tienen requisitos estrictos y altos estándares porque no están familiarizados con los materiales didácticos y el trabajo docente. La redacción del plan de lección debe ser lo más completa posible, el contenido debe ser específico y el formato debe estar estandarizado, para que pueda comenzar lo antes posible y desarrollar una actitud rigurosa hacia la preparación de la lección. A los profesores veteranos y a los que han estado enseñando durante mucho tiempo, están familiarizados con el contenido de la enseñanza y tienen confianza en los métodos de enseñanza se les puede pedir que escriban solo un plan y un plan simples.
Los profesores principales excelentes, especialmente los profesores famosos, tienen una gran experiencia y están familiarizados con el contenido de la enseñanza. Además, en el aula, es fácil de operar, fácil de abrir y cerrar, coordinar hacia la izquierda y hacia la derecha y tiene una gran flexibilidad. Una frase "sincera" puede traer un final feliz a una clase, por lo que no se les permite escribir planes de lecciones, notas o esquemas.
Esta gestión jerárquica, incluso si no es un requisito "estándar", puede inspirar el sentido de honor y responsabilidad de los profesores de alto nivel, los profesores de alto nivel, los profesores destacados y los profesores famosos de confianza. A menudo tienen requisitos relativamente altos para la preparación de sus propias lecciones y no pueden tomárselo a la ligera. Además, bajo requisitos estrictos, los profesores nuevos y jóvenes pueden estimular mejor su autoestima y ambición. Siempre serán viejos maestros, viejos maestros y excelentes maestros.
Por supuesto, lo más importante es que en el proceso que favorece el crecimiento de los docentes, estos puedan cultivar su propio estilo de enseñanza, formar una educación personalizada y ayudar a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar. .
Al mismo tiempo, con los cambios de los tiempos y el desarrollo de la educación, especialmente en la era de la información, el método tradicional de preparación de lecciones escrito a mano también debe mejorarse para permitir una variedad de métodos de preparación de lecciones.
Por ejemplo, escribir planes de lecciones electrónicos, reproducir PPT, conectar libros de texto, convertir el contenido del curso en microvideos, etc.
En cierto sentido, estos son buenos planes de lecciones, o mejores que los planes de lecciones tradicionales.
Las escuelas necesitan tanto estándares profesionales como una base profesional para comprobar los planes de enseñanza. Garantizar la profesionalidad y autoridad de la inspección. Tampoco podemos ejercer nuestro sentido de presencia en nombre de verificar los planes de lecciones de los profesores, ni podemos abusar de nuestro poder con el pretexto de que el profesor tiene derecho a evaluar las lecciones, y mucho menos a ocuparse de ellas. Lo superficial, apostar, dar vueltas y vueltas, elementos simples, palabras, longitud no pueden evaluarse como "369" del plan de lección del maestro, etc.
Bai, ex director de la escuela primaria Chengguan en el distrito de Changping, Beijing, contó un chiste en un informe. Hubo un gran revuelo en su escuela cuando se revisaron los planes de lecciones. En el pasado, los planes de estudio de los profesores tenían que ser revisados en la secretaría de la escuela cada semana y, después de la inspección, debían ser evaluados uno por uno en la reunión de profesores. Los profesores son miserables.
Un día, varios profesores se reunieron y murmuraron que el director nos ordenó escribir planes de lecciones cuidadosamente. ¿Lo mirará seriamente? Todos dicen que hay muchos, algunos dicen que no, hay muchos profesores y hay muchos planes de lecciones. ¿Cómo pudo verlo o pudo verlo de inmediato? ¿Quién puede garantizar que lo verá en serio? El sabio maestro dijo, inténtalo.
Así que escribió una frase entera regañando al entrenador en el plan de clase.
Inesperadamente, durante la reunión de calificaciones, el director elogió el plan de lección del maestro.
Cuál es la actitud correcta, redacción seria, enlaces completos, contenido detallado, se dice que es muy práctico.
Luego, el plan de lección del maestro se distribuye entre los maestros como un plan de lección típico. El director no se enteró de su respuesta y todos los profesores de la escuela se echaron a reír.
El director Bai dijo que desde entonces, la escuela ha dejado de verificar los planes de lecciones de los maestros.
Los requisitos de la escuela para los planes de lecciones diarios de los profesores, sin importar la forma, se pueden escribir en pequeñas notas o cuadernos.
No tengas miedo de esos libros tan densos, simplemente léelos tú mismo. Siempre que sea propicio para una buena clase.
Al mismo tiempo, cada maestro debe presentar solo dos planes de enseñanza excelentes por semestre, y los planes de enseñanza sobresalientes al final del semestre se incluirán en la biblioteca de planes de enseñanza.
De esta manera, se ejercita la capacidad del profesor para formular planes de lecciones. Los profesores pueden deshacerse de planes de lecciones complicados y no se cansarán del formato de los planes de lecciones.
Mantenga el formalismo de los planes de lecciones alejado de la educación. No considere la redacción y verificación de los planes de lecciones como formalismo.
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