La educación inclusiva fue propuesta por primera vez en la Declaración de Salamanca en España en 1994. También conocida como educación inclusiva. En mayo de 2017, el nuevo “Reglamento sobre la Educación de las Personas con Discapacidad” de mi país también propuso la política de “priorizar el desarrollo de la educación inclusiva”.
En un sentido estricto, la educación inclusiva consiste en admitir a niños con discapacidades en escuelas ordinarias en lugar de aislarlos en un entorno aislado. También defiende que independientemente de la capacidad de una persona, edad, religión, género, nacionalidad, raza, discapacidad o no, la educación que disfrute debe ser igualitaria.
Se puede observar que la idea central y el punto de partida de la educación inclusiva es exigir que las personas con discapacidades especiales, incluidos los niños autistas, se comuniquen y se integren con la población general, de modo que las personas con discapacidades especiales no ser diferenciados antes de recibir educación.
Abogar por la educación integrada de niños especiales y niños comunes no sólo significa la integración de grupos especiales de discapacitados en la sociedad, sino que también significa que el público conozca y comprenda a los grupos especiales de discapacitados.
Tanto padres como niños deben estar preparados ante la educación inclusiva.
Por supuesto, el punto de partida es bueno. Pero para las familias con autismo, los padres inevitablemente se preocuparán por si sus hijos podrán ingresar a las escuelas ordinarias y si podrán integrarse con éxito en las escuelas ordinarias.
Al hablar de educación inclusiva, un maestro integrado de la escuela principal enfatizó que el propósito de permitir que los niños autistas ingresen a la escuela principal es permitirles tener un ambiente social normal, esperando que esto mejore su Habilidades de interacción social.
Además señaló que cada niño autista presenta síntomas diferentes. Algunas estrellas se adaptan rápidamente y siguen las reglas, mientras que a otras les resulta difícil adaptarse. Incluso durante mucho tiempo, son egocéntricos y se resisten y rechazan nuevos entornos, nuevos profesores y nuevos socios.
Esto es lo que más preocupa a los padres de Xing'er, y también es lo que más preocupa a los maestros de escuela comunes.
De hecho, los problemas que preocupan a los padres probablemente ocurrirán después de que sus hijos ingresen a la escuela. Por ejemplo, si te piden que te acompañe, tienes que soportar las voces y miradas incomprensibles de las personas que te rodean, porque el niño no puede sentarse tranquilamente en el asiento, corre y golpea a otros estudiantes, los padres recibirán innumerables comentarios y comentarios. Incluso advertencias de la escuela.
Por lo tanto, no sólo los niños autistas deben estar preparados para ingresar a las escuelas ordinarias, sino que los padres también deben estar preparados para el largo plazo. También existen expectativas de los padres sobre el futuro de sus hijos.
Este tipo de expectativas no son sólo las que los padres de familia normales tienen para sus hijos, sino también las perspectivas para el futuro de sus hijos. Tres años de jardín de infantes, seis años de escuela primaria y tres años de escuela secundaria son muy importantes para los niños comunes y corrientes, y mucho menos para los niños autistas.
Así que no hagas de asistir a una escuela regular una opción absoluta, sino observa cuáles son tus expectativas. ¿Realmente ayuda asistir a una escuela regular? Se pide a los padres que piensen detenidamente, porque es muy importante que los niños se integren sin problemas y den el primer paso en la sociedad.
¿Por qué se debe integrar a los niños en la educación?
Muchos padres insisten en enviar a sus hijos a escuelas ordinarias porque las escuelas ordinarias son diferentes de las escuelas especiales. Son un microcosmos de la sociedad normal y los niños pueden experimentar un entorno social normal e incluso establecer relaciones sociales normales. Sin embargo, un lugar así planteará grandes exigencias a las capacidades de nuestros hijos. Incluyendo si puede quedarse quieto, si tiene un comportamiento agresivo, si tiene problemas emocionales graves, si puede cuidarse a sí mismo de forma básica, etc.
Los niños con autismo primero deben ingresar a las escuelas ordinarias antes de poder integrarse en la sociedad. Este es un camino inevitable hacia la integración.
La educación integrada es una nueva tendencia de pensamiento. Los niños con necesidades especiales pueden completar sus estudios como niños normales. El aprendizaje integral no es sólo el aprendizaje de conocimientos y habilidades, sino también el punto de partida para la integración en la sociedad.
La educación inclusiva promueve el desarrollo social y la mejora de las funciones sociales de los niños especiales. Al mismo tiempo, para los niños comunes y corrientes, la educación integrada puede ayudarlos a comprender las ideas de igualdad, respeto, aceptación y tolerancia.
¿Qué pueden hacer los padres por la educación inclusiva de sus hijos?
Para que los niños estén bien integrados en la educación, existen aún más requisitos para los padres.
El Día del Padre, invitamos a un padre famoso, Cao Baoguo, quien también es el líder del grupo de promoción de la educación inclusiva en el distrito de Chaoyang, Beijing, para compartir con ustedes cómo llevar a sus hijos a la escuela.
Antes de llevar a sus hijos a la educación inclusiva, el padre de Cao Baoguo hizo un PPT para explicar al director y a los maestros: presente la situación del niño, por qué deberíamos llevar al niño a la educación inclusiva, cómo planeamos acompañar al niño. niño, Qué problemas pueden surgir y cómo solucionarlos... La preparación anticipada para la escuela gana el apoyo de directores y profesores.
Además, nuestros padres deberían permitir que sus hijos reciban una educación integrada y hacer lo siguiente:
▼Primero, llevar a sus hijos a la escuela a la que van a asistir y aprender sobre ella en avance El entorno de aprendizaje al que estarán expuestos en el futuro puede reducir las conductas problemáticas causadas por la ansiedad causada por la falta de familiaridad.
▼En segundo lugar, establezca una buena relación con el profesor. La actitud del maestro tiene una gran influencia en los niños, y la actitud del maestro hacia los niños también afecta la actitud de los alumnos de la clase hacia nuestros hijos en el futuro.
▼En tercer lugar, no ejerzas demasiada presión sobre el profesor al inicio del contacto. Cuando surge una situación, debemos resolver activamente el problema en lugar de pedirle ciegamente al maestro que lo resuelva y lo reconcilie.
▼En cuarto lugar, debes formar una buena relación con tus padres. Es más probable que traten bien a los niños y busquen ayuda activamente.
Los niños autistas encontrarán muchos obstáculos a la hora de matricularse en la escuela para lograr una educación inclusiva. Esto no es sólo responsabilidad de una familia, sino que también requiere de la ayuda, tolerancia y comprensión de amigos, profesores de integración, instructores de rehabilitación, compañeros de los niños, padres de los compañeros, etc.
¿Cómo brindar educación inclusiva a niños autistas?