Tipos de instituciones preescolares en el Reino Unido
1, organizadas por el departamento de bienestar social: guarderías, guarderías y guarderías en centros comunitarios. Dirigidos principalmente a niños de 3 a 5 años, normalmente se reúnen en dos o tres breves actividades semanales en un centro comunitario o iglesia.
2. Organizado por el departamento de educación: guarderías, jardines de infancia, guarderías y guarderías adscritas a escuelas primarias. Normalmente acepta niños de 2 a 4 años, con servicios disponibles de día completo y medio día. Servicios educativos de media jornada o jornada completa para niños de 3 a 5 años, normalmente gestionados por ayuntamientos o de forma privada. Brindar servicios de educación preescolar de un año de duración para niños de 4 a 5 años antes del primer grado de escuela primaria.
3. Organizados por el sector salud: guarderías y ludotecas.
4. Organizaciones privadas o grupales: guarderías, jardines de infancia, guarderías de iglesias, grupos de juego, grupos de padres e hijos y guarderías. Algunos servicios familiares brindan servicios para niños de 0 a 65 años.
Ventajas de la educación preescolar británica
1. Centrarse en cultivar las capacidades de los niños. Los cursos de educación preescolar británica se dividen en edades de 3 a 5 años. Uno de los objetivos de la educación preescolar británica es cultivar la personalidad y las habilidades de los niños y sentar las bases para su incorporación a la sociedad en el futuro. Por tanto, casi todos los contenidos educativos están estrechamente relacionados con las actividades infantiles.
2. El método educativo es libre y relajado, centrado en la familia y la comunidad. La educación preescolar en el Reino Unido es muy flexible y la llevan a cabo principalmente individuos y grupos. A excepción de algunas actividades musicales, básicamente no existen actividades docentes en grupo. En este momento, los padres son los educadores más importantes de los niños pequeños. Guíe la relación armoniosa entre los jardines de infancia y las familias, y permita que las familias y los miembros de la comunidad se conviertan en "socios de los jardines de infancia".
3. Prestar atención al uso de las tecnologías de la información para ayudar a la enseñanza. En el Reino Unido, la tecnología de la información ya se utiliza ampliamente en las guarderías. En cada clase de cada jardín de infancia hay un ordenador en el que los niños pueden jugar muchos juegos.