El tiempo pasa volando y un período de trabajo ha terminado. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, he ganado mucho, es hora de tomarme el tiempo para escribir un resumen del trabajo. ¿Cómo debería ser el resumen del trabajo que has visto? A continuación se muestra un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés que compilé para usted (5 artículos seleccionados, espero que le resulte útil). Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés 1
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de inglés de nuestro colegio toma como propósito fundamental la educación de calidad y el desarrollo de los estudiantes, toma como trabajo la reforma curricular de educación básica centro, y optimiza el proceso de enseñanza. Se centrará en cuestiones prácticas en la implementación del plan de estudios, seguirá las reglas de educación y enseñanza en la enseñanza de las actividades temáticas y se esforzará continuamente por mejorar el nivel de enseñanza e investigación y la calidad de la enseñanza del inglés.
1. Fortalecer el estudio de las teorías educativas y de enseñanza y cambiar los conceptos educativos.
1. Este semestre, el grupo de docencia e investigación realizará de forma regular estudios teóricos de la educación y la docencia. base y hacer buenos registros de las discusiones del estudio. Participar activamente en el intercambio de experiencias de los líderes de los equipos distritales de docencia e investigación sobre docencia e investigación bajo los nuevos estándares curriculares. Estudiar activamente los "Nuevos Conceptos de Educación". En la enseñanza, prestamos atención a la combinación de teoría y práctica y llevamos a cabo seriamente reformas educativas.
2. Participar activamente en la práctica de la reforma docente, explorar la enseñanza del inglés en la escuela primaria de acuerdo con las características de los estudiantes de la escuela primaria, crear un modelo de enseñanza basado en clases de actividades, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en inglés. y adoptar métodos de enseñanza en la escuela primaria, como rimas rítmicas, canciones y actuaciones, alientan a los estudiantes a utilizar el inglés con valentía. Nuestra escuela organizó y participó activamente en concursos de canto y habla inglesa en escuelas primarias urbanas. Fortalecer la gestión rutinaria y mejorar el nivel de investigación científica del inglés de los profesores.
3. Cambiar conceptos y adaptarse al nuevo mecanismo de evaluación docente
2. Orientar la enseñanza y la investigación en la escuela y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación
La enseñanza y la investigación en la escuela son una combinación de aprendizaje teórico, enseñanza e investigación científica, actividades integradas en el trabajo docente. Su objetivo es promover el desarrollo de cada estudiante, aborda diversos problemas específicos que enfrentan los docentes durante la implementación del nuevo plan de estudios, toma a los docentes como tema de investigación y estudia y resuelve problemas prácticos de enseñanza.
3. Fortalecer la gestión rutinaria y mejorar el nivel de investigación científica de los profesores de inglés
1. Los profesores se centran en cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes y deben hacer tres cosas antes de enseñar:
Primero, debemos preparar cuidadosamente las lecciones antes de la clase y elegir métodos de enseñanza apropiados
Segundo, debemos preparar cuidadosamente los materiales didácticos
Tercero, debemos comprender activamente; las necesidades de los estudiantes y brindarles ayuda oportuna.
2. Este semestre, los maestros se organizarán para llevar a cabo actividades prácticas de reforma docente. Se seguirá invitando a expertos a escuchar y evaluar las clases con regularidad y brindar orientación profesional para mejorar las habilidades de expresión en inglés de los estudiantes. hablar, leer y escribir desde todos los aspectos y el propósito de promover el buen progreso de la reforma de la enseñanza del inglés.
4. Promover el trabajo de investigación de proyectos y fortalecer la gestión del trabajo de investigación de proyectos
Este semestre hemos fortalecido el estudio y la investigación de proyectos, y nuestros conceptos educativos han cambiado mucho. Nuestras materias de inglés se han estandarizado y la investigación de materias se ha implementado gradualmente. Este año concluyó con éxito nuestro proyecto "Uso del modelo de gira de música y canto para grados inferiores para optimizar el proceso de enseñanza de habla inglesa".
5. Explorar activamente y llevar a cabo actividades estimulantes en inglés
Este semestre, con el fin de implementar plenamente una educación de calidad y llevar a cabo activamente actividades de investigación educativa y docente, nuestra escuela ha llevado a cabo varias formas de educación y enseñanza del inglés y actividades extracurriculares. Después del musical del semestre pasado "The Magical Curriculum" y el primer premio en el primer concurso de canto en inglés de la ciudad para estudiantes de primaria, este semestre nuestra escuela también participó en el concurso oral del distrito "My Grandpa" y ganó el segundo premio por la puntuación total y el premio a la excelencia del programa; el segundo concurso de canto en inglés para estudiantes de primaria obtuvo el primer premio en el casco urbano. El resultado es dulce y el proceso amargo. Sin embargo, seguiremos trabajando duro en el futuro para dinamizar nuestro grupo de enseñanza e investigación en inglés.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés 2
El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés este semestre puede basarse en el trabajo docente general del colegio, con el objetivo de mejorar la calidad de enseñanza e investigación y la calidad de la enseñanza, y mejorar la conciencia de los profesores sobre el aprendizaje, el servicio, la enseñanza y la investigación, y la calidad. Conciencia y conciencia de cooperación, dar pleno juego al papel de las funciones empresariales, tomar la actualización de los conceptos de educación y enseñanza como el guiar, centrarse en la enseñanza en el aula y centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes para mejorar integralmente el nivel de trabajo de enseñanza e investigación del grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela.
1. Fortalecer el estudio de la teoría educativa y mejorar la alfabetización teórica de los profesores.
1. A través del estudio teórico diario, todos los profesores de inglés continúan reflexionando y explorando, y escribiendo activamente artículos sobre temas extranjeros. Educación y enseñanza de lenguas en conexión con la realidad.
2. Se requiere que cada maestro se infiltre en la educación moral e ideológica de los estudiantes durante este semestre. La moral humana es la más importante. Como maestro, debe cooperar activamente con el maestro de la clase para brindarles a los estudiantes la educación correcta. La orientación ideológica, combinada con diversos temas de nuestros nuevos libros de texto, se utiliza para cultivar la personalidad, la capacidad moral y la calidad de los estudiantes.
3. Realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias del grupo de docencia e investigación, y centrarse estrechamente en las actividades del grupo de docencia e investigación, prestar atención a la investigación sobre la relación entre profesores y estudiantes, y Preste atención a la investigación sobre los estudiantes, porque los estudiantes son el foco de la investigación y la enseñanza de la materia. En la evaluación de clases y las conferencias magistrales, el papel individual de los estudiantes debe ser el centro de atención y la puntualidad del aprendizaje cooperativo debe ser el centro de atención.
2. Prestar mucha atención a la implementación de rutinas de enseñanza y profundizar la reforma de la educación y la enseñanza.
1. Centrarse más en el estudio y la implementación de rutinas de enseñanza.
Organizar a los docentes de este grupo de enseñanza e investigación para aprender rutinas, aprender de modelos avanzados dentro y fuera de la escuela, fortalecer la inspección y supervisión y hacer que las rutinas de aprendizaje y la implementación de rutinas se conviertan en acciones conscientes de todos los docentes.
2. Fortalecimiento de la preparación colectiva de lecciones.
La preparación colectiva de las lecciones es una forma importante de aprovechar las fortalezas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para ello, el equipo docente e investigador organiza activamente la preparación colectiva de las lecciones para garantizar que sea planificada, específica y eficaz. Se detalla la preparación de la segunda lección. Los maestros de cada grupo de preparación de lecciones a menudo preparan lecciones juntos para estudiar el contenido de la enseñanza, los estudiantes, el progreso y los métodos de enseñanza. No siguen formalidades ni aspectos superficiales, resuelven eficazmente algunos problemas de la enseñanza y se esfuerzan por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. mejorar la enseñanza. Hay que exigir calidad a los 45 minutos de clase y mejorar efectivamente la efectividad de la clase.
3.Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo docente e investigador.
El grupo de docencia e investigación juega un papel importante en la implementación de rutinas. Debe hacer un buen trabajo en la inspección y supervisión de la implementación de rutinas, organiza periódicamente actividades de docencia e investigación, y organiza las clases abiertas correspondientes. Clases de investigación.Este semestre, los profesores del grupo de enseñanza e investigación han realizado seminarios y la observación, evaluación y otras formas permiten que todos los profesores de inglés de este grupo de enseñanza e investigación mejoren juntos y todos se beneficien.
3. Llevar a cabo vigorosamente actividades extracurriculares en inglés para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento del conocimiento y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Este semestre celebramos con éxito el "Tercer Festival de Inglés de la Escuela Cai Guan", brindando a los estudiantes la oportunidad de mostrarse y comprenderse plenamente a sí mismos. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés 3
Nuestra escuela estableció un grupo de enseñanza e investigación de inglés en febrero de este año. Hay 5 profesores en este grupo de enseñanza e investigación, incluidos 4 profesores de tiempo completo. y 1 maestro a tiempo parcial en nuestro *** Con esfuerzos conjuntos, el inglés de nuestra escuela ha logrado ciertos avances este semestre. El trabajo de un semestre se resume a continuación:
1. Fortalecer el estudio teórico e implementar el espíritu de los "Estándares Curriculares Inglés"
En la sociedad de la información actual, las teorías educativas y de enseñanza son constantemente innovando, como Si no estudias a tiempo estarás en una situación pasiva, por lo que este grupo de docencia e investigación ha fortalecido la intensidad del estudio teórico.
Para satisfacer las necesidades de la reforma del plan de estudios de inglés, hemos estudiado cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios de inglés", hemos cambiado el concepto de enseñanza tradicional "centrado en el maestro" del pasado y hemos establecido un nuevo concepto de enseñanza de "enfrentar a todos los estudiantes, destacando la cuerpo estudiantil y promover el desarrollo de los estudiantes" La filosofía educativa es usar zapatos nuevos y caminar por un nuevo camino, implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares en acciones específicas y evitar retrasos y ceguera en la enseñanza.
2. Fortalecer el entendimiento unificado e implementar la idea de "enseñar y educar a la gente"
Al comienzo de cada semestre, todos los profesores de inglés se reúnen para hablar libremente sobre sus experiencias. e ideas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Algunos profesores piensan que enseñar inglés es más difícil debido al gran número de clases y al menos tres clases. Como líder del equipo de docencia e investigación, debemos hacer su trabajo ideológico con seriedad y paciencia. Debemos ser buenos para comprender la mentalidad de cada docente, unificar su comprensión ideológica y asumir "el cuidado de los estudiantes y la dedicación a la escuela primaria extranjera". enseñanza de idiomas" como lema de este grupo. Debemos servir en todo momento. Por el bien de los estudiantes, me dediqué de todo corazón a la enseñanza de idiomas extranjeros en las escuelas primarias y puse la idea de "enseñar y educar a las personas" en mi corazón.
3. Implementación consiste en implementar rutinas de enseñanza en el aula y reflejar el aprendizaje autónomo de los estudiantes
Con el fin de adaptarse a las necesidades de los tiempos, con el fin de completar con éxito los propósitos docentes de primaria. inglés escolar y cumplir con los requisitos, de acuerdo con los requisitos relevantes de los superiores. En el espíritu del documento y la situación real de nuestra escuela, las rutinas de enseñanza de idiomas extranjeros en el aula de nuestra escuela han sido especialmente formuladas. El propósito es que los maestros estén llenos de energía. Durante la clase, dé rienda suelta a los objetivos de enseñanza y concéntrese en cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje. Al crear escenarios de enseñanza razonables, se guía a los estudiantes para que comprendan, imiten y utilicen el lenguaje en una comunicación real o simulada. Es necesario hacer pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y técnicas de interpretación para llevar a cabo la enseñanza de lenguas extranjeras de forma animada y animada. Encarnar plenamente el papel de los estudiantes en el aula. El maestro del aprendizaje es el maestro del aprendizaje.
4. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones e implementar un diseño de enseñanza "óptimo".
Adherirse al sistema de preparación colectiva de lecciones es una práctica constante de nuestra escuela. Nuestra escuela estipula que se organicen actividades colectivas de preparación de lecciones. todos los jueves por la tarde. Para permitir que cada profesor de inglés desarrolle un comportamiento consciente, partimos de la realidad objetiva de la escuela y fortalecimos la reforma del equipo de preparación de lecciones, requiriendo que el mismo grupo de grado fortalezca la preparación colectiva de lecciones. Al preparar las lecciones, debemos aprovechar plenamente el potencial de cada maestro, explorar plenamente las connotaciones de los materiales didácticos y realizar los ajustes y reorganizaciones apropiados de los materiales didácticos, debemos lograr "cinco preparativos y tres tambores", es decir, preparar los estándares de las lecciones; preparar materiales didácticos, preparar métodos de enseñanza y preparar métodos de aprendizaje y ejercicios de preparación. Al preparar las lecciones, preste más atención a la situación real de los estudiantes, dedique más tiempo a alentar a los estudiantes a pensar positivamente, anímelos a usar un lenguaje comunicativo, anímelos a hacerlo. ser audaz e innovador y tratar de evitar una atmósfera sin vida en el aula al preparar las lecciones, los miembros del mismo grupo de grado preparan lecciones por separado para los temas especificados en el grupo, escriben planes auspiciosos y luego llevan a cabo discusiones colectivas dentro del tiempo especificado; Todo profesor de inglés del mismo grado debe lograr las "cuatro unidades", es decir, prepararse para la misma clase, prepararse para la misma clase y prepararse para la misma clase. Un plan de lección, la misma clase, la misma. progreso y el diseño de enseñanza "óptimo" puede implementarse efectivamente en el aula.
5. Hacer un trabajo sólido hablando mandarín, escribiendo palabras estandarizadas y escribiendo artículos estandarizados.
Aunque los profesores de nuestro grupo son todos profesores de inglés, todos usan inglés en clase y Rara vez uso mandarín. Sin embargo, desde un semestre, todos los profesores de inglés de nuestro grupo de inglés han respondido activamente a diversas actividades organizadas por la escuela para hablar mandarín, escribir palabras estandarizadas y escribir ensayos estandarizados, incluidos concursos de oratoria para profesores jóvenes, actividades de salón de lectura, etc.
6. Los miembros del equipo de investigación mantienen un alto grado de estatus de investigación para garantizar que la investigación del proyecto se lleve a cabo en el lugar.
El proyecto realizado de forma independiente por nuestra escuela ha entrado en el etapa experimental formal.El equipo de enseñanza e investigación ha determinado los subtemas para hacer un buen trabajo en la investigación sobre este tema, sin importar cuán ocupados estén en el trabajo, todos los miembros del equipo de investigación han unificado sus pensamientos y conocimientos. , la investigación no se puede perder por difícil que sea la dificultad, deben perseverar, trabajar duro para superarla y hacer un trabajo sólido en la investigación cada semestre Desarrollar un plan práctico al principio y hacer un resumen realista al final; Al final del semestre centrarse en el tema y centrarse en el proceso de investigación. La investigación no debe salir de los estudiantes ni del aula, pero también se puede extender a actividades extracurriculares. Se debe movilizar a miembros del grupo no docente para que participen en la investigación. es la clave para todo profesor de inglés. Todos los profesores están en un estado de investigación, escribiendo activamente artículos educativos y utilizando la investigación de proyectos como una oportunidad para promover la reforma de la enseñanza en el aula.
7. Implantar estrictamente el plan para garantizar el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras.
El equipo docente e investigador deberá seguir estrictamente el plan docente e investigador formulado al inicio del el semestre y organizar la actividad docente e investigadora en clase de cada docente. La realización regular de actividades de enseñanza e investigación conduce a la formación de un ambiente de enseñanza e investigación lleno de democracia, vitalidad y practicidad. El equipo de enseñanza e investigación debe presionar a cada profesor de inglés y exigir que cada profesor imparta al menos una clase abierta. la clase de informe o la clase de observación deben dar una buena clase abierta a los nuevos maestros, y los maestros antiguos deben dar una buena clase de demostración a los nuevos maestros, para promover lo nuevo con lo viejo y ayudar a lo nuevo con lo viejo. A través de la discusión democrática, el análisis en profundidad, la comparación mutua y la discusión mutua, los objetivos de enseñanza de la clase serán más claros, el contenido de la enseñanza será más detallado, los requisitos de enseñanza serán más claros y los métodos de enseñanza reflejarán mejor el contenido de la enseñanza. Y el efecto de enseñanza será más destacado. El método del grupo de enseñanza e investigación de utilizar la fuerza colectiva para llevar a cabo debates sobre enseñanza hace que todos los profesores de inglés del grupo aprendan de manera más consciente y la atmósfera de discusión entre ellos y profundización en los negocios se vuelve más fuerte. Esto trae una mejora en la calidad general de cada uno. maestro. .
8. El equipo de enseñanza e investigación debe cooperar con la oficina de enseñanza para garantizar que se implemente la inspección comercial de la enseñanza.
El equipo de enseñanza e investigación debe cooperar con la oficina de enseñanza para verificar periódicamente inspeccionar las rutinas de enseñanza en el aula de cada docente, preparación de lecciones, corrección de tareas, etc. Es necesario señalar sus falencias y consensuar soluciones a discutir, como la estandarización de los términos de enseñanza en el aula, la autenticidad de las notas didácticas en la preparación de las lecciones, la uniformidad y motivación de las calificaciones en la corrección de tareas, etc.
9. Preste atención a la acumulación de datos, y la gestión de datos debe estar implementada.
El equipo de enseñanza e investigación generalmente debe prestar atención a la acumulación de datos de actividad. Al final del semestre, estos datos se ordenarán, resumirán y se enviarán al departamento de enseñanza y a la oficina de enseñanza.
El grupo de enseñanza e investigación de inglés en nuestra escuela acaba de nacer. Es un producto emergente de las escuelas primarias. Cómo llevar a cabo bien el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de lenguas extranjeras es un tema nuevo. Nosotros todavía necesitamos que nuestros profesores de inglés continúen practicándolo. Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés 4
Con el avance integral de la nueva reforma curricular, el trabajo de enseñanza de inglés de nuestra escuela ha recibido una gran atención y un fuerte apoyo por parte de los líderes escolares, lo que ha nos ha dado un mayor nivel de confianza en nuestro propio trabajo. Con este fin, hemos propuesto un requisito general para el trabajo, es decir, "centrarse en promover la reforma general del plan de estudios de educación básica, tomar la investigación temática como línea principal y centrarse en profundizar la enseñanza en el aula, trabajar duro y seguir adelante". , mejorar efectivamente el nivel de enseñanza e investigación científica y esforzarse por brindar una implementación integral de servicios educativos de calidad para nuestra escuela ". En un trabajo específico, nos centramos en los siguientes aspectos:
1. Centrarse en el aprendizaje teórico y mejorar los niveles de educación y enseñanza
Sólo mejorando continuamente la calidad cultural y el nivel teórico de los docentes. para servir mejor a la enseñanza. Este semestre, combinado con la situación actual de la enseñanza del inglés en nuestra escuela, nuestro grupo de profesores estudió cuidadosamente documentos educativos y teorías de enseñanza relevantes, como los "Nuevos Estándares Curriculares". A través del estudio, todos aclararon los objetivos principales de la nueva reforma curricular, mejoraron el sentido de responsabilidad y urgencia de la reforma curricular, organizaron la enseñanza en el aula basada en los intereses de aprendizaje de los estudiantes, su experiencia de vida y su nivel cognitivo, y abogaron por la experiencia, la práctica, la participación y La cooperación entre los métodos de aprendizaje por comunicación y los métodos de enseñanza basados en tareas ha dado buenos resultados.
A finales de octubre, el equipo de enseñanza e investigación organizó a este grupo de profesores para estudiar los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés". Sobre esta base, prepararon colectivamente lecciones de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares. , y cada profesor tomó una clase abierta. En las actividades de preparación-clasificación-evaluación de lecciones, todos se ayudaron unos a otros, aprendieron de las fortalezas de los demás y trabajaron duro para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de 40 minutos. Sobre esta base, continuamos innovando en los métodos de enseñanza, intentamos utilizar tecnología de enseñanza moderna para optimizar la enseñanza en el aula, optimizar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y estamos comprometidos a cultivar las habilidades de "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes, convirtiendo a los estudiantes en maestros de el aprendizaje, y promover en los estudiantes la integración de conocimientos y el desarrollo integral y armonioso de habilidades, procesos y métodos, emociones y actitudes, valores, etc., y el progreso en muchos aspectos.
2. Fortalecer los requisitos convencionales y estandarizar el trabajo docente
Todo el grupo de profesores siguió los requisitos convencionales de enseñanza y estandarizó su trabajo docente. Todos analizaron cuidadosamente las diferencias entre los nuevos estándares curriculares y. El programa de estudios original aclara aún más los propósitos, las tareas y los requisitos de la enseñanza del inglés de cada grado, y capta el contexto de conocimiento de cada grado desde una perspectiva macro. Los grados inferiores se centran en el cultivo de hábitos de estudio. Sobre esta base, los estudiantes de grado medio fortalecerán la orientación y el cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes. Los grados superiores se centran en el cultivo de la lectura, la lectura y la escritura y el mejoramiento de las habilidades integrales.
Durante el proceso de revisión, preste atención a verificar las omisiones y completarlas, guiando a los estudiantes a clasificar la estructura del conocimiento desde los aspectos horizontales y verticales. Al mismo tiempo, nos enfocamos en cultivar la innovación de los estudiantes. Pensando en términos de preguntas de capacidad y la estabilidad de la psicología del examen en la enseñanza. De acuerdo con la situación real de cada clase de estudiantes, se realizan ajustes flexibles, combinados con las características de la enseñanza del inglés y la oportunidad de tutoría individual, para mejorar efectivamente a los estudiantes. Habilidades de aprendizaje y aplicación del inglés. Además, alentamos a los estudiantes a comunicarse activamente con el inglés tanto dentro como fuera de la escuela, y utilizamos recursos de enseñanza multimedia para ayudarlos a aprender inglés y comprender la cultura de los países de habla inglesa, cultivando así sus pasatiempos e intereses en inglés.
3. Implementar los objetivos docentes de cada grado
El tercer grado es el grado inicial, y los estudiantes son “una hoja en blanco que no tienen forma de empezar en el aula”. idioma, hábitos de estudio, etc., por lo que la orientación del maestro es particularmente importante. Juntos, estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos, enfocándonos en la diversión, y gradualmente formamos las características de este grupo: rica capacidad en el aula, estudiantes con buenos hábitos de escucha y fuertes. interés.
El cuarto grado tiene como objetivo estimular el interés de los estudiantes por aprender y movilizar su iniciativa, aprovechando al máximo los recursos de la red y centrándose en fortalecer la formación auditiva y oral de los estudiantes.
El quinto grado se centra en la investigación sobre la enseñanza puente entre los grados medio y superior y el cultivo de la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera flexible el conocimiento de la gramática.
Los alumnos de sexto grado tienen las tareas más pesadas y difíciles. En primer lugar, comenzamos con el cultivo de las habilidades de lectura de los estudiantes y el entrenamiento del pensamiento para la resolución de problemas, lo promovimos paso a paso y lo guiamos paso a paso, después de un semestre, logramos buenos resultados.
En las actividades de enseñanza e investigación, todos los grados pueden tener discusiones serias, comunicarse entre sí, expresar sus opiniones y hablar libremente sobre sus propios problemas y confusiones en la educación y la enseñanza. Este intercambio de experiencias docentes y la colisión de chispas de pensamiento no sólo promovieron la mejora del nivel de enseñanza de todos, sino que también mejoraron enormemente la cohesión de los profesores de este grupo. Al mismo tiempo, también cumple con los requisitos educativos de la nueva era, permitiendo a todos emprender el camino de la enseñanza y la investigación, creando una atmósfera de investigación científica armoniosa y sólida.
Para mejorar la calidad de la enseñanza de inglés, unificamos pruebas unitarias y ejercicios basados en la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de inglés, para captar la unidad de los materiales didácticos y los objetivos de enseñanza. e identificar problemas de manera oportuna Remediación, de acuerdo con los requisitos del programa de estudios, los maestros primero deben asegurarse de que las lecciones sean claras y las unidades sean claras, y que puedan responder las preguntas de los estudiantes en cualquier momento para brindar garantía de mejorar el calidad de la enseñanza.
4. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en clase abierta y esforzarse por mejorar la capacidad de enseñanza.
La enseñanza en el aula es la posición principal del trabajo docente, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y cultivar la interés en aprender y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados son nuestro objetivo final. Con este fin, este semestre, nuestro grupo *** organizó 4 clases abiertas, incluidas 3 "clases en el trabajo", 1 clase de demostración, actividades de intercambio con otras escuelas y 1 clase de demostración, formando una "comparación, una buena Ambiente para ponerse al día y aprender. Mientras estudiaban activamente las teorías de la enseñanza, todos trabajaron duro para practicar las habilidades básicas de enseñanza. Se animaron unos a otros y avanzaron juntos en términos de organización de la enseñanza en el aula, optimización de métodos y creación de situaciones.
También realizamos a menudo las actividades de "lectura - preparación colectiva de lecciones - clase - evaluación colectiva de lecciones" para que los profesores puedan "obtener una lección a la vez": descubrir las características de sus propias clases y Descubra quiénes son, ante las deficiencias de la enseñanza, acepte humildemente las opiniones y sugerencias de los profesores, mejore constantemente los métodos de enseñanza y esfuércese por mejorar la calidad de la enseñanza. A través de estas actividades, aprendemos de las fortalezas de los demás, discutimos los pros y los contras de la enseñanza y promovemos efectivamente la mejora de las capacidades profesionales de los docentes.
Al mismo tiempo, los profesores de nuestro grupo conceden gran importancia a la mejora de sus propias capacidades docentes y la calidad de la enseñanza, y escriben activamente artículos de enseñanza e investigación.
5. Ideas de trabajo para el siguiente paso
1. Llevar a cabo la enseñanza y la investigación en la escuela con los pies en la tierra.
2. Explorar activamente ideas para enseñar lectura en inglés en los grados superiores.
3. Esforzarse por explorar formas de preparar lecciones de inglés de forma colectiva.
4. Mejorar la calidad del profesorado a través de múltiples canales y formas, y formar progresivamente un grupo de docentes con mayor calidad profesional.
5. Fortalecer la discusión sobre la enseñanza del inglés en sexto grado y esforzarse por mejorar los puntajes de inglés de la promoción.
Mirando hacia atrás en 20xx, estábamos ocupados pero también con los pies en la tierra. Nos sentimos sólidos mientras estábamos ocupados y nos fuimos con un regusto por el arduo trabajo, lo que nos inspiró constantemente a seguir adelante y cosechar las recompensas. sembrando con diligencia. Si hemos logrado algún progreso en nuestro trabajo durante el año pasado, esto es inseparable de la confianza, el aliento y el apoyo de nuestros líderes. El trabajo futuro todavía está esperando que pensemos, exploremos y practiquemos. En el nuevo año, nuestro grupo enfrentará nuevos desafíos con una nueva perspectiva mental, ideas de trabajo innovadoras y un estilo de enseñanza e investigación con los pies en la tierra. Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación en inglés 5
El tiempo vuela, y el semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Para poder trabajar mejor en el futuro, el trabajo realizado por nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés este semestre se resume a continuación:
1. Todos los miembros de nuestro equipo exigen progreso político e ideológico, están dedicados a su trabajar y fortalecer constantemente sus Estudiar teorías educativas y de enseñanza y mejorar continuamente su propio nivel de teoría de la enseñanza
Organizar seriamente a los docentes para que participen activamente en diversos estudios y evaluaciones, y completar mejor las diversas tareas asignadas por la escuela.
2. Preste mucha atención a la enseñanza regular
Desde este semestre, nuestro grupo siempre ha insistido en la enseñanza como centro. De acuerdo con la situación real de los alumnos de nuestro colegio, nos hemos fortalecido. gestión en todos los grados e hicimos todo lo posible para reducir el impacto de los cursos en línea en el dominio del inglés de los estudiantes con un autocontrol débil. Estandarizar aún más el comportamiento docente y esforzarse por combinar orgánicamente rutina e innovación para promover la formación de un buen estilo de enseñanza de maestros rigurosos, sólidos, eficientes y científicos y un buen estilo de estudio de estudiantes serios, diligentes, buscadores de la verdad e inquisitivos. Analizar y estudiar las condiciones académicas reales de los estudiantes y adoptar métodos de enseñanza más científicos y razonables en función de sus condiciones académicas. Resumir constantemente la experiencia en la enseñanza, hacer un buen trabajo en los exámenes de la unidad y hacer los preparativos completos para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Todos los profesores de nuestro grupo prepararon cuidadosamente cada clase y corrigieron cuidadosamente las tareas durante el trabajo docente del semestre. Los miembros del grupo observan, se comunican entre sí y aprenden de las fortalezas de los demás. Debemos prestar mucha atención al trabajo rutinario estrictamente, prestar atención a los detalles y captar la realidad, y promover un círculo virtuoso de gestión docente.
3. Hacer un buen trabajo en la docencia, la investigación y las actividades docentes
Durante el último semestre, nuestro grupo ha podido realizar las actividades docentes e investigadoras de acuerdo con el horario de la escuela. , hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones y clases abiertas dentro del grupo, y seguir el plan de enseñanza e investigación. Realizar clases abiertas, incluidas actividades de enseñanza e investigación sobre cómo llevar a cabo clases de repaso de manera efectiva. Los profesores escuchan y evalúan las clases con atención, y expresan activamente sus opiniones y opiniones.
En definitiva, somos un grupo unido, realista e innovador. En el nuevo semestre, los profesores de nuestro grupo de inglés, bajo el liderazgo de la escuela, harán su trabajo diario paso a paso y contribuirán al mejor, más rápido y más fuerte desarrollo de nuestra escuela.