Hasta cierto punto, Chen Cheng llamó al "estudio de los clásicos" aprendizaje práctico, pero por otro lado, Chen Cheng siempre se adhirió a la tradición confuciana, y el término "aprendizaje práctico" apuntaba a un tipo del conocimiento.
Pero vale la pena señalar que para Cheng Er, el estudio de "administrar el mundo" es también una de las propuestas adecuadas en su sistema neoconfuciano, al igual que el estudio de "la rectitud, los principios y el destino". ". Lo que Cheng llama "aprendizaje práctico" es comprender la "realidad" del propio cuerpo y lograr la "realidad" de su uso. Se puede decir que es el estudio de lo "práctico" y lo "práctico".
Datos ampliados
Origen histórico:
La ideología rectora educativa de "Ming Ti Da Yu" comenzó a surgir desde el establecimiento inicial de la "Academia Anding" de Taizhou. . Fan Zhongyan fue nombrado profesor en Suzhou en el primer año de Jingyou (1034), y con la aprobación de la corte imperial, estableció los Estudios Chinos de Suzhou y nombró especialmente al "amor y respeto" Hu Yuan (director).
Hu Yuan está comprometido con la enseñanza académica, la estandarización del estilo de estudio y el fortalecimiento de la educación y la gestión docente de la escuela. Toma la iniciativa al dar ejemplo y lo practica. Ha logrado un gran éxito en los conceptos educativos. y cultivó un grupo de talentos que gobernarán el país. La universidad de Suzhou es famosa en todo el mundo.
Datos de referencia
Enciclopedia Baidu-Mingti Dayong