En la vida, podemos entrar en contacto con responsabilidades laborales en cada vez más lugares. Establecer responsabilidades laborales puede reducir la ocurrencia de actividades ilegales y accidentes. Hay muchas cosas a considerar al formular responsabilidades laborales. ¿Estás seguro de que puedes escribirlo? Las siguientes son las responsabilidades laborales de los profesores de inglés que he recopilado para usted (normalmente 5 artículos). Bienvenido a compartir.
Responsabilidades laborales de los profesores de inglés 1 Los profesores de inglés deben hacer un buen trabajo en la enseñanza de pregrado bajo el liderazgo del líder docente responsable y del líder del equipo de enseñanza e investigación.
(1) Estudiar detenidamente los estándares del curso de inglés y los materiales didácticos, formular un buen plan de enseñanza, trabajar de acuerdo con los requisitos del "Reglamento de gestión de la práctica docente" y redactar un resumen del trabajo docente en el final del semestre.
(2) Escriba un plan de lección para cada lección (consulte los requisitos de redacción del plan de lección para obtener más detalles) y enseñe bien cada lección. Partiendo de la preparación de lecciones individuales, participe en la preparación del grupo de enseñanza e investigación una vez por semana. Hágalo en clase, familiarícese con los planes de estudio antes de la clase y esté preparado; la clase encarna el principio de "los estudiantes como cuerpo principal, los maestros como líderes y la capacitación como línea principal" insisten en la reflexión sobre la enseñanza; clase.
(3) Debemos establecer un concepto integral de calidad, que no solo imparta conocimientos sino que también penetre en las ideas; preste atención tanto a la fundación como al cultivo de habilidades, no solo debemos estudiar la teoría sino también prestar atención; atención a la práctica; no sólo debemos mejorar los métodos de enseñanza, sino también proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje.
(4) Debemos amar, cuidar y respetar a los estudiantes, a menudo comprenderlos y estudiarlos, dominar su base de conocimientos, su nivel intelectual, su estatus ideológico y el impacto de la escuela, la familia y la sociedad. sobre los estudiantes, y explorar y resumir constantemente las leyes para mejorar integralmente la calidad del aprendizaje.
(5) Enseñar a los estudiantes no sólo en el aula, sino también fuera del aula; gestionar tanto dentro como fuera de la escuela no sólo concede importancia a la tutoría individual para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, sino que también presta atención; al cultivo y mejora de los estudiantes superdotados debe ser beneficioso para todos. Los requisitos unificados exigen que a los estudiantes se les enseñe de acuerdo con sus aptitudes para desarrollar su personalidad y experiencia.
(6) Los profesores no sólo utilizan cuidadosamente las cintas didácticas en clase, sino que también supervisan e inspeccionan las cintas utilizadas por los estudiantes de manera oportuna.
(7) La tarea debe seleccionarse cuidadosamente y una tarea (incluida la escucha) debe dividirse en niveles todos los días. El peso debe ser apropiado, prestar atención para reducir la carga excesiva de los estudiantes, calificar las tareas con cuidado, marcar 1 o 2 tareas en lotes cada semana y alentar con comentarios.
(8) Además de completar las tareas regulares de educación y enseñanza de manera ejemplar, este grupo de docentes también participa activamente en la reforma curricular, la investigación científica y las actividades de enseñanza e investigación, asiste con frecuencia a clases y da regularmente clases abiertas, clases de informes o clases de observación, realizar experimentos de reforma educativa de manera planificada y decidida, y explorar y resumir constantemente las experiencias. Al final del semestre, se espera que escriba un informe de laboratorio y un trabajo docente.
(9) Aprenda activamente conocimientos culturales y profesionales, practique habilidades de enseñanza básicas, domine la tecnología educativa moderna, estudie negocios con diligencia y esfuércese por mejorar la calidad de su negocio y su capacidad laboral.
(10) La segunda aula organiza activamente actividades extracurriculares para los estudiantes (aprender a cantar canciones en inglés, contar historias, dar discursos, recitar, veladas en inglés, etc.) para cultivar sus intereses y habilidades, fortalecer las actividades extracurriculares. leer y comprender el idioma inglés, las costumbres culturales y cultivar las artes estéticas, los sentimientos elegantes y los sentimientos humanistas de los estudiantes. Cultivar las habilidades de comunicación lingüística, pensamiento e innovación de los estudiantes.
(11) Las actividades docentes del concurso deben llevarse a cabo de manera planificada, decidida y enfocada de acuerdo con los arreglos de la escuela, y las actividades no pueden ser aleatorias.
(12) Asistir activamente al profesor de la clase en la educación moral de los alumnos. Preste atención a la comunicación con los estudiantes y sea un buen psicólogo para los estudiantes.
(13) Realizar un buen trabajo en la evaluación del desempeño docente, y realizar concienzudamente los trabajos de supervisión, calificación, análisis de calidad, evaluación y resumen, etc.
(14) Bajo el liderazgo del líder del equipo, formule un sistema de gestión de sala de voz y respetelo estrictamente.
(15) Las actividades docentes deberán seguir el régimen unificado de la Dirección de Asuntos Académicos y el Grupo de Docencia e Investigación. En caso de necesitarse materiales de tutoría extraescolar, el equipo docente e investigador deberá solicitarlo a la Secretaría de Docencia, y sólo podrán utilizarse con el consentimiento de la escuela. Participar activamente en política, estudios empresariales y diversas actividades de la escuela y del grupo de enseñanza e investigación de inglés.
(16) Participar activamente en la capacitación en la escuela y concentrarse en escuchar conferencias, tomar notas, internalizar y guiar las prácticas de enseñanza en el aula en la capacitación centralizada en términos de autoestudio, la capacitación en línea debe ser; Se lleva a cabo una vez a la semana de acuerdo con los requisitos de la escuela. Tomar la iniciativa de pedir prestados libros de texto y actualizar los conceptos de enseñanza.
Al final del semestre, deberás presentar notas de autoestudio de no menos de 5.000 palabras.
(17) Esforzarse por mantener el ambiente en el grupo limpio y ordenado, y crear una fuerte atmósfera cultural inglesa y un ambiente humanista que todo el grupo se una y se ayude mutuamente, se respete y se ame mutuamente; un buen ambiente de aprendizaje y espíritu optimista y emprendedor.
(18) Tener requisitos estrictos en el trabajo y mirar la profesión docente desde una perspectiva de desarrollo. Los profesores deben utilizar su tiempo libre para estudiar continuamente teorías educativas y de enseñanza, insistir en el autoestudio en inglés, prestar atención a la mejora continua de su nivel profesional y su alfabetización teórica, y prestar atención a la combinación de teoría y práctica.
(19) Participar activamente en actividades de investigación educativa y científica y tomar la iniciativa para realizar experimentos de investigación educativa y científica.
(20) Al comienzo del semestre, formule planes experimentales y planes para el proyecto, mejore los materiales de proceso de la investigación científica y complete el resumen por etapas de la investigación científica de manera realista al final del semestre.
(21) Todos los materiales de investigación científica se envían voluntariamente de acuerdo con los requisitos de la oficina de docencia e investigación de la escuela.
(22) Centrarse en la acumulación de resultados de investigación científica y publicar un artículo académico de investigación científica de alta calidad cada año académico.
(23) Integrar experimentos de investigación científica en la enseñanza en el aula y aceptar la orientación de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela.
(24) El desempeño personal de los docentes en investigación científica estará vinculado a su evaluación académica anual.
Responsabilidades del profesor de inglés. Implementar estrictamente el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" y las "Varias disposiciones para fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes", cumplir con las normas y reglamentos de la escuela, atender a los estudiantes con entusiasmo y completar las tareas educativas y docentes con alta estándares, calidad y eficiencia.
2. De acuerdo con las características de la materia, crear una atmósfera de "adquisición natural" del lenguaje, sentar una base correcta para la pronunciación y la entonación, cultivar habilidades preliminares integrales de aplicación del lenguaje, movilizar completamente el interés de los estudiantes y entusiasmo por aprender, desarrollar su capacidad de pensamiento y mejorar su dominio del inglés.
3. Preparar lecciones. Comprender y dominar los nuevos estándares curriculares, los materiales didácticos de investigación, los métodos de enseñanza de investigación y realizar activamente experimentos de reforma curricular. Diseño de enseñanza cuidadoso, uso creativo de los planes de lecciones y finalización de planes de lecciones excelentes según sea necesario cada semestre. El resumen después de clase para los maestros jóvenes debe ser no menos de 40 y el de otros maestros no debe ser menos de 20.
4. Asistir a clase. La enseñanza debe organizarse en inglés, la escritura en la pizarra debe ser clara y estandarizada, la actitud docente debe ser firme, natural y amigable, y la vestimenta debe ser generosa y apropiada. Ser capaz de utilizar métodos de enseñanza modernos para la educación y la enseñanza, y ser competente en la producción y el uso de material didáctico. Esforzarse por mejorar los estándares de enseñanza en el aula y formar gradualmente características de enseñanza personales.
5. Corrección de tareas. Los maestros deben hacer correcciones con cuidado y tener las fechas y los resultados de las correcciones. Deben recomendar correcciones breves (las correcciones deben ser específicas, instructivas y alentadoras. No deben permitir correcciones omitidas o correcciones incorrectas). Corregir la tarea en su nombre. Se deben hacer correcciones cara a cara tanto como sea posible. La retroalimentación debe ser oportuna.
6. Todo profesor debe hacer un buen trabajo tutorizando y transformando a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para mejorar sus puntuaciones en inglés. 7. Participar activamente en actividades de docencia e investigación y experimentos de docencia e investigación científica, mejorar la conciencia del trabajo en equipo y completar diversas tareas de investigación según sea necesario.
8. Realizar activamente tareas docentes como clases de investigación, clases demostrativas y clases de evaluación.
9. Participar activamente en diversas actividades de formación, aprendizaje e intercambio profesional para mejorar tu calidad profesional. Asiste a no menos de 20 clases cada semestre.
10. Completa de forma creativa la tarea de tener relaciones sexuales temporales.
Responsabilidades laborales de los profesores de inglés. Amar a la patria, amar al pueblo, apoyar la línea, los principios y las políticas del partido; respetar conscientemente las leyes nacionales y la ética social; implementar plenamente las políticas educativas del partido y del país, dedicarse al trabajo, respetar la ética docente y ser un modelo a seguir; para otros, rigurosos en la erudición, incansables en la enseñanza y en el cuidado de los estudiantes, enseñan y educan a las personas.
En segundo lugar, respete las normas y reglamentos de la escuela y no llegue tarde, salga temprano ni cambie de clase sin motivo alguno. Cumplir con el sistema de ajuste de clase, solicitud de licencia y cancelación de licencia para evitar accidentes docentes.
3. Implementar seriamente el inglés universitario, la enseñanza de inglés profesional y la orientación de tercer nivel, y formular planes de enseñanza de cursos y planes de orientación de acuerdo con las tareas docentes asignadas por la Oficina de Asuntos Académicos cada semestre.
4. Desarrollar un plan de enseñanza basado en el plan de enseñanza. El plan de enseñanza debe cumplir con los requisitos de la escuela, incluido el propósito de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, los puntos y dificultades clave, los métodos de enseñanza, las actividades de enseñanza y las tareas de los estudiantes. .
En quinto lugar, organizar cada clase de forma científica y racional para realizar las tareas docentes con calidad y cantidad. El lenguaje en la enseñanza debe ser fluido y claro.
La enseñanza está dirigida por los maestros y centrada en los estudiantes, destacando los puntos clave, utilizando adecuadamente métodos de enseñanza como el espacio y los métodos de enseñanza avanzados, organizando racionalmente las actividades de enseñanza y prestando atención al cultivo de la capacidad práctica de inglés de los estudiantes.
6. Realizar y completar activamente las tareas docentes asignadas por escuelas y colegios, como asistir a conferencias, evaluar lecciones, corregir tareas, etc. , hacer un buen trabajo en la propuesta, supervisión, calificación, puntuación y análisis, y prestar atención a la confidencialidad y custodia de los exámenes.
7. De acuerdo con la planificación y el plan de trabajo anual de la universidad, postularse activamente para proyectos de reforma docente en todos los niveles y participar en la docencia y la investigación, la investigación científica, los intercambios académicos y otras actividades organizadas por escuelas, universidades y departamentos docentes. Aquellos que no puedan asistir por enfermedad u otros motivos, se deberá seguir estrictamente el sistema de licencias.
8. Preste atención al desarrollo personal, aprenda constantemente nuevos conocimientos, participe activamente en diversas capacitaciones y mejore su nivel de enseñanza e investigación y sus capacidades de práctica docente.
9. Completar otras tareas asignadas por los líderes de la universidad y el departamento.
Responsabilidades del profesor de inglés. Responsable de la enseñanza del inglés.
2. Implementar concienzudamente la política educativa del Partido en la enseñanza, respetar las disciplinas y leyes y guiar a los estudiantes para que aprendan y traten correctamente la cultura occidental en la enseñanza del inglés.
3. Preparar las lecciones cuidadosamente de acuerdo con el programa del curso, implementar estrictamente el plan de enseñanza, organizar científicamente el progreso de la enseñanza del inglés y llevar a cabo la enseñanza, tutoría, preguntas y respuestas, exámenes y evaluaciones del inglés de acuerdo con los requisitos de la universidad y el departamento.
4. Estudie mucho, actualice constantemente sus conocimientos, mejore sus habilidades para escuchar, hablar, expresarse y aplicar prácticas en inglés, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar los estándares de enseñanza.
5. Utilice métodos educativos avanzados para cultivar las habilidades de aplicación del inglés de los estudiantes. Puede elegir o escribir materiales adecuados para que los estudiantes de nuestra escuela practiquen sus habilidades de lectura. Las habilidades de escucha, habla, expresión y comunicación de lenguas extranjeras de los estudiantes se pueden cultivar a través de concursos de oratoria, concursos de recitación, concursos de canto en inglés, rincones de lenguas extranjeras, etc.
6. Proporcionar capacitación en inglés policial a los alumnos en función de las condiciones reales y realizar investigaciones y aprendizaje del inglés policial a largo plazo.
7. Fortalecer los intercambios externos de la enseñanza del inglés, realizar investigaciones científicas en la materia y promover el progreso continuo de la enseñanza.
8. Completar otras tareas asignadas por los líderes del departamento.
Responsabilidades laborales del profesor de inglés 5 1. Responsable del trabajo ideológico y político de los estudiantes, docencia, investigación científica, etc.
2. organizar debates en el aula;
3. Responsable de la tutoría del curso, responder preguntas, corregir tareas y exámenes, etc.
4. Participar en investigaciones o proyectos piloto sobre reforma docente y brindar sugerencias de nuevas ideas y métodos en la investigación docente.
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