1. Después de 20 minutos, el 42% fueron olvidados y el 58% fueron recordados.
2. Después de 1 hora, el 56% fueron olvidados y el 44% fueron recordados.
3. Un día después, el 74% fueron olvidados y el 26% fueron recordados.
4. Después de 1 semana, el 77% fueron olvidados y el 23% fueron recordados.
5. Al mes, el 79% fueron olvidados y el 21% fueron recordados.
La investigación comenzó con la memoria. La mayor parte del contenido se olvidó después de un día, pero la tasa de olvido se mantuvo estable después de un día. Sin embargo, los experimentos de Ebbinghaus utilizaron combinaciones de letras sin sentido, por lo que también hay acusaciones de que sus experimentos no son comparables ni referenciales en relación con palabras significativas. Además, no se hace ninguna distinción entre el olvido cognitivamente posible y el olvido completo. ?
Esta curva le dice a la gente que el olvido en el aprendizaje es regular. El proceso de olvido no está equilibrado. No es fijo perder algunos en un día. Todos son muy similares. Se olvida. La velocidad es muy diferente y la razón es que cada uno entiende la información de manera diferente.
Sin embargo, otros científicos han descubierto que la edad no afecta la tasa de olvido. Aunque la capacidad de memoria de las personas generalmente disminuye con la edad, lo que significa que la información que las personas mayores pueden recordar será relativamente reducida, una vez que la información se ha memorizado, las personas mayores no la olvidarán más rápido que los jóvenes.
Personalización
La curva de memoria de Ebbinghaus mencionada anteriormente es generada por Ebbinghaus después de una gran cantidad de pruebas en el laboratorio y diferentes datos de memoria. Este tipo de curva es una ley de grupo única. Esta curva de memoria no tiene en cuenta las características de personalidad del individuo sometido a la prueba, sino que busca una regla de memoria en un punto de equilibrio.
Pero las reglas de la memoria pueden ser específicas de cada uno de nosotros, porque nuestras características fisiológicas y experiencias de vida son diferentes, lo que puede llevarnos a tener diferentes hábitos de memoria, métodos de memoria y características de la memoria.
Las leyes sólo pueden desempeñar un papel catalizador en el comportamiento de las personas naturales para transformar el mundo si son consistentes con las características de la memoria de cada persona, entonces es como navegar con la corriente, logrando grandes avances; si son contrarias a las características de la memoria personal, el efecto memoria se reducirá considerablemente.