En segundo lugar, analiza al mismo tiempo la estructura de estas frases. El editor del libro de texto no trató con cuidado muchas oraciones largas, difíciles y complejas del texto. Para los estudiantes que aprenden inglés, estos son obstáculos y obstáculos para progresar. Podemos usar letras mayúsculas para representar la parte principal de la oración y letras minúsculas para representar las partes subordinadas; usar flechas para indicar la relación entre modificación y modificación y usar subrayado para indicar los puntos clave o dificultades; y usar todas las partes de la oración? ¿Método gráfico? La disposición hace que la estructura de toda la oración y la relación entre sus partes parezcan claras de un vistazo.
Nuevamente, hay muchas palabras enumeradas en el vocabulario del libro de texto de nuevos conceptos, algunas son palabras muy simples y otras son palabras poco comunes. Necesitamos seleccionar una o dos palabras comunes de cada texto como palabras clave y hacer ejercicios de formación de oraciones (consulte el diccionario de inglés que proporciona ejemplos). ¿Esta razón? ¿punto? ¿llegar? ¿Cable? Este método puede superar el sesgo de la memorización de palabras superficial, aislada, unilateral y mecánica. ¿Y si pudiera extenderse más? ¿Hacer clic en una línea? Tiene más sentido unir varias oraciones en un párrafo. De esta forma, aprender palabras también puede ayudarnos directamente a mejorar nuestra capacidad para expresarnos de forma coherente en inglés.
En cuarto lugar, hay algunos grupos de palabras y frases enumeradas al final de la lista de palabras en cada lección de "Nuevos conceptos". ¿Qué más puedes sacar de ellos? ¿Hacer clic en una línea? El método consiste en formar oraciones primero y luego párrafos para mejorar nuestra capacidad de expresarnos de forma coherente. El objetivo final de aprender inglés es poder utilizar palabras, frases y frases para formar oraciones, párrafos y artículos. Como construir varias casas con ladrillos y madera. Si no puedes construir una casa, no importa cuántos ladrillos y madera tengas, es inútil.
En quinto lugar, aplicar lo aprendido y mejorar tus habilidades de expresión coherente oral y escrita. Este es nuestro propósito y objetivo. Sin esta regla, nuestro aprendizaje equivaldría al fracaso y al abandono a medio camino. Este es el único criterio para probar nuestra eficacia de aprendizaje. Por tanto, para cada texto que hemos aprendido, podemos imitar su texto completo o referirnos a parte de él, y adoptar diferentes métodos (narración oral y escrita o traducción) para imitarlo y aplicarlo según su contenido y características del lenguaje.