2. ¿Qué malos hábitos de escritura tienen los alumnos actuales de primaria?
La postura al escribir y al sostener el bolígrafo de los estudiantes de primaria son generalmente incorrectas. En una escuela primaria de una zona urbana de cierta ciudad, hay 57 alumnos en una clase de quinto grado, y 39 alumnos tienen métodos y posturas de escritura incorrectos. La letra escrita por los estudiantes es torcida, garabateada, de diferentes tamaños y algunas simplemente no son decentes [3]. Ante este fenómeno, algunos profesores hacen la vista gorda y sólo se centran en el bien y el mal al calificar las tareas sin juzgar la calidad de la escritura. Si las cosas siguen así, los estudiantes desarrollarán malos hábitos de escritura, como miopía, hombros caídos, joroba, curvatura de la columna, etc., lo que afectará gravemente la salud física y mental de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de su vida. Además de las fuentes garabateadas, las posturas incorrectas al escribir y las formas incorrectas de sostener los bolígrafos, también existen muchos hábitos de escritura incorrectos que afectan la salud física y mental de los niños y sus buenos hábitos de escritura. Creo que por qué los estudiantes de primaria de hoy tienen los llamados "cuatro ojos", tal vez podamos inspirarnos un poco en ello.
En tercer lugar, como docentes, ¿cómo podemos ayudar a los alumnos de primaria a desarrollar buenos hábitos de escritura?
Lao Yeman Shengtao dijo: "¿Qué es la educación? En una palabra, es desarrollar buenos hábitos". Como profesor, si desea cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, sólo necesita evaluar los tarea de los estudiantes al corregir su tarea. La calidad de la escritura simplemente no es suficiente. Deberíamos partir de tiempos habituales y considerar la escritura como un curso. Se entiende que el Ministerio de Educación publicó en 1998 las "Directrices para la enseñanza de la escritura en las escuelas primarias a tiempo completo de la educación obligatoria de nueve años (prueba)" que exigen que todas las localidades presten atención a la enseñanza de la escritura en las escuelas primarias y secundarias.
4. ¿Cómo se forman estos malos hábitos de escritura? Según sus causas, se puede dividir en causas internas y causas externas.
Factores internos
1. El nivel cognitivo del niño no es alto.
Aunque la capacidad de pensamiento de los estudiantes de primaria se ha desarrollado continuamente, todavía se encuentran en la etapa de transición del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto. Sin embargo, la precisión de la percepción sigue siendo insuficiente y la resolución de la percepción es baja. Por ejemplo, en el proceso de alfabetización, los estudiantes de primaria sólo pueden recordar el contorno general de la fuente, pero las partes más finas de la fuente a menudo se ignoran sin el recordatorio o la capacitación del maestro. Al igual que su propio "yo", los estudiantes de primaria suelen escribir "有" o "有" cuando escriben. Otro ejemplo es escribir la palabra "discriminación" como "debate". Además, los hábitos de escritura correctos y los hábitos de escritura incorrectos pueden confundirse y no distinguirse. Por ejemplo, la cuestión de cómo sostener un bolígrafo es muy vaga y no se puede distinguir. Debido a estos factores, los estudiantes de primaria a menudo escriben errores tipográficos y los siguen a ciegas, lo que fortalece los malos hábitos de escritura.
2. El niño no puede concentrarse durante mucho tiempo.
El tiempo de atención intencional de los alumnos de primaria es muy limitado. Es insoportable para los estudiantes de primaria concentrarse durante mucho tiempo en deshacerse de sus malos hábitos anteriores, sentarse en sus escritorios, hacer los deberes y practicar la caligrafía en serio. Esta es también una manifestación externa del desarrollo cognitivo y psicológico inmaduro del niño.
Las anteriores son las razones internas por las que los estudiantes de primaria desarrollan hábitos de escritura incorrectos. Sin embargo, la producción de una cosa no puede estar completamente determinada por factores internos. Su producción suele involucrar diversos factores externos, especialmente el medio ambiente. Para que los estudiantes de primaria desarrollen hábitos de escritura, aquí influyen principalmente los factores ambientales, principalmente la supervisión de profesores y padres.
Razones externas
1. Entorno social
La interacción entre los estudiantes de primaria y otros conducirá a la formación de hábitos de comportamiento incorrectos, porque los estudiantes de primaria tienen fuertes habilidades de imitación.
Podemos encontrar fácilmente que si los padres, maestros o compañeros cercanos tienen malos hábitos, es probable que los estudiantes de primaria se vean influenciados por ellos para que adopten malos hábitos de comportamiento. Lo mismo ocurre con los hábitos de escritura, por lo que debemos crear un buen ambiente de aprendizaje para los niños para evitar que se dejen influenciar por otros y desarrollen malos hábitos de escritura e incluso hábitos de comportamiento.
2. Educación normal
Hoy en día, algunos profesores ven a sus estudiantes usar bolígrafos incorrectos para escribir sus tareas, o incluso tumbados en el escritorio, pero no les recuerdan ni instan a los estudiantes a que presten atención a sus tareas. hábitos de escritura. Cuando algunos profesores corrigen las tareas de los estudiantes, sólo se centran en si son correctas, pero no se preocupan por la calidad y claridad de la escritura. Con el tiempo, los estudiantes desarrollan hábitos de escritura incorrectos.
5. Entonces, como docentes, ¿cómo podemos ayudar a los alumnos de primaria a desarrollar buenos hábitos de escritura?
1. Utilice buenos hábitos de escritura para influir en los estudiantes
Confucio dijo: "Su cuerpo es erguido y puede actuar sin órdenes. Su cuerpo no es erguido, aunque no obedece". Órdenes". El cultivo de buenos hábitos de escritura entre los estudiantes de primaria no sólo está relacionado con los estrictos requisitos de los maestros, sino que también el hecho de que los maestros den ejemplo también juega un papel crucial. Hermosas letras, como notas maravillosas, compondrán una hermosa música en los corazones de los estudiantes, y las pinceladas vigorosas, frescas y hermosas les darán entusiasmo y fuerza. En la vida real, la caligrafía de los profesores suele ser mejor que la de los estudiantes. Sin embargo, entre los profesores de primera línea, la caligrafía no es lo suficientemente buena y un número considerable de profesores escriben de forma irregular. Algunos profesores incluso tienen métodos y posturas de escritura incorrectos, y la escritura en la pizarra en clase no puede servir como modelo. Por lo tanto, para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura, primero debemos comenzar por estandarizar a los profesores.
2. Cultivar el fuerte interés de los estudiantes por la escritura.
Suhomlinsky dijo: "Dejar que los estudiantes experimenten la emoción de la participación personal en el dominio del conocimiento es una condición importante para despertar el interés único de los jóvenes en el conocimiento. "Cuando una persona no sólo conoce el mundo, sino que también se conoce a sí misma, puede formar interés. Sin esta supuesta experiencia, no puede haber un interés real por el conocimiento. [4] Las investigaciones realizadas por psicólogos muestran que el interés por aprender es el componente más realista y activo de las actividades de aprendizaje. Una vez que los estudiantes se interesan en aprender, tendrán fenómenos y comportamientos dinámicos como "entusiasmo", "exploración continua" y "hambre". Los hechos también nos dicen que los estudiantes de primaria no pueden hacer cosas que no les interesan. Por lo tanto, para desarrollar buenos hábitos de escritura, debes desarrollar un gran interés por la escritura.
3. Orientación correcta y formación intensiva.
El llamado método de entrenamiento. Para cultivar buenos hábitos de escritura entre los estudiantes de primaria, deben dominar los métodos de escritura correctos. Por ejemplo, mantenga la cabeza recta al escribir. Sus hombros deben estar nivelados, sus ojos deben estar a un pie de distancia del papel, la punta del bolígrafo debe estar a una pulgada de donde sostiene el bolígrafo y su pecho debe estar a un puño de distancia de la mesa. etc. Cuando los estudiantes escriben, los profesores deben prestar atención para patrullar y corregir cualquier error. También podemos tomar prestada la perspectiva conductista de Watson y otros para enfatizar el “comportamiento de entrenamiento”. El refuerzo es un concepto central del conductismo. Significa pedirles que se escriban cartas a sí mismos según sus hábitos de escritura correctos. Por supuesto, nuestro refuerzo no se trata solo de pedir a los estudiantes que practiquen mucho. Después de corregir sus hábitos incorrectos, utilizaremos varios métodos para fortalecer los hábitos de escritura correctos. Los docentes pueden realizar actividades relevantes en el aula para permitir que los estudiantes se fortalezcan conscientemente. Por ejemplo, una serie de actividades como "Compara quién es menos capaz de escribir errores tipográficos", "Quién sabe mejor sus deberes", "Esfuérzate por ser un pequeño calígrafo", etc. También puedes presentar las hazañas de los antiguos y modernos. calígrafos a los estudiantes a través de la narración de cuentos. Que los estudiantes aprendan, se ejerciten y mejoren en las actividades, es decir, se capaciten en las actividades y se fortalezcan en las actividades. "También puede utilizar ejemplos para elogiar a los estudiantes con buenos hábitos de escritura y permitirles aprender de ellos, corrigiendo así los hábitos de escritura incorrectos de los estudiantes de primaria y desarrollando buenos hábitos de escritura.
4. Ampliar el período de intencionalidad Tiempo de atención
Sukhomlinsky dijo: “La gran habilidad de un profesor es centrar la atención del alumno y retenerla. [5] "Los estudiantes de escuela primaria mantienen períodos de atención cortos y son descuidados, lo que resulta en errores tipográficos, escritura irregular, tareas descuidadas, etc. Mantener la atención intencional depende de profundizar la comprensión de una actividad mientras participan en ella.
Por lo tanto, es necesario que los estudiantes de primaria aclaren las tareas específicas de escritura y comprendan la importancia de escribir palabras correctas y estandarizadas, permítales organizar constantemente su comportamiento y utilizar el recordatorio y la autodirección para eliminar la interferencia externa, a fin de eliminar las interferencias externas. Desarrollar buenos hábitos de escritura. Permita que los estudiantes sientan profundamente la belleza de los caracteres cuadrados chinos, cultive el interés de los estudiantes de primaria en escribir palabras correctas, estandarizadas y ordenadas, extienda el tiempo de atención intencional de los estudiantes de primaria y forme buenos hábitos de escritura.
Por supuesto, hay muchas formas de cultivar buenos hábitos de escritura a través de la influencia del entorno externo en los estudiantes de escuela primaria. Por ejemplo, organizar clases de caligrafía en la escuela y realizar regularmente caligrafía y tareas estandarizadas es todo lo que hacemos. necesito hacer.