La escuela cuenta con tres edificios docentes A, B y C, con capacidad para 5.000 estudiantes. Hay dos modernas aulas multimedia, 1 laboratorio de idiomas, 1 sala multifuncional de educación a distancia, 3 laboratorios de computación (máximo 200 computadoras), más de 120 conjuntos de diversos modelos de experimentos de simulación y el valor total del equipo es de más de 5,3 millones de yuanes. . La escuela invirtió más de 300.000 yuanes para construir un proyecto de agua potable con una producción diaria de 1,20 metros cúbicos, solucionando por completo el problema del agua potable para todos los profesores y estudiantes. Invirtió más de 1.654,38 millones de yuanes para construir un apartamento para niñas; en 2006, invirtió más de 4 millones de yuanes para construir un apartamento para niños y un centro de restauración; invirtió más de 600.000 yuanes para construir vallas y contratar guardias de seguridad a tiempo completo; e instalar sistemas de monitorización, realizando realmente una gestión cerrada.
Inicialmente se ha llevado a cabo la modernización de las instalaciones profesionales en las escuelas secundarias profesionales rurales en zonas montañosas empobrecidas.
Ampliar los canales de empleo y construir una red de empleo. La escuela adopta una educación "basada en el orden" y coopera cada semestre con empresas en zonas costeras económicamente desarrolladas.
Ha colocado a cerca de 200 alumnos de bachillerato profesional (con un salario mensual de más de 1.800). La implementación de la evaluación de habilidades y del "sistema de certificado dual" (es decir, certificado de graduación y certificado de nivel de habilidad) para los estudiantes de secundaria de formación profesional proporciona una garantía confiable para su empleo. La escuela realmente ha realizado "prometedores estudios superiores, empleo, y habilidades para hacerse rico." modelo de funcionamiento escolar.
Director de la escuela secundaria Zhicheng
Zhu Guangrong, hombre, 37 años, director de la escuela secundaria Tongjiang y secretario de la rama del Partido. Se graduó en 1988 y ese mismo año fue asignado a enseñar en la escuela secundaria Zhicheng en el condado de Tongjiang. En abril de 1993, fue elegido concejal del condado de la CCPPCh; en octubre de 1993, se desempeñó como director docente de la escuela secundaria de Zhicheng; en junio de 1997, se desempeñó como director y secretario de la sección del partido de la escuela secundaria de Zhicheng. En marzo de 2005, fue trasladado a la escuela secundaria de Tongjiang y se desempeñó como director y secretario de la rama del partido. Durante su mandato en la escuela secundaria Zhicheng, trabajó rigurosa y meticulosamente e hizo grandes contribuciones al desarrollo de la escuela secundaria Zhicheng.
Decano de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria Zhicheng
Gou, nacido en 1969, nacionalidad Han, educación universitaria, miembro del partido, profesor de primer nivel de secundaria, nativo del municipio de Maoyu, Tongjiang Condado, provincia de Sichuan, actualmente se desempeña como secretario de rama del Partido Tong y director de la escuela secundaria Guangna en el condado de Jiang. En 1989, fue admitido en el Departamento de Química de la Universidad Normal de Daxian. Después de graduarse en 1992, fue asignado a enseñar en las clases de química de la escuela intermedia y secundaria en la escuela secundaria Zhicheng en el condado de Tongjiang. 65438-0993 se desempeña como director de la oficina política y educativa de la escuela. Debido a su destacado desempeño laboral, fue calificado como una persona avanzada en educación moral por el Departamento de Propaganda del Comité Municipal del Partido de Bazhong 65438 a 0999. En febrero de 2003, fue trasladado a la escuela secundaria Guangna como secretario y director de la sección del partido. Obtuvo un diploma universitario del Departamento de Química de la Universidad Normal de Sichuan en junio de 2003. En el trabajo de gestión, la palabra "rigurosidad" es la primera prioridad, enfatizando la seguridad, garantizando la estabilidad y promoviendo la eficiencia. Ha establecido un modelo educativo de "la gestión crea características, los conceptos crean gusto" y crea una nueva situación en el trabajo.