La primera parte de los objetivos de enseñanza del plan de lección sobre conocimientos básicos del color
Cultivar en los estudiantes el sentimiento del valor social del arte desde el doble papel de la aplicación del conocimiento del color y la estética, aumentando así aún más el deseo de crear belleza y mejorar la alfabetización artística.
A. Comprender la terminología básica del conocimiento del color
B. Dominar los métodos de combinación de colores
C.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
De acuerdo con la importancia de la aplicación del color, se determina que el enfoque de esta lección será el método de mezcla de colores, la importancia del color en la creación artística; , la dificultad radica en La capacidad de expresar cosas y emociones con color.
Proceso de enseñanza
Según las características de la clase de color, esta clase consta de cuatro partes: introducción, enseñanza, guía turística y resumen.
1. Introducción: utilice los hermosos colores de la naturaleza y los colores artísticos prácticos para llevar a los estudiantes a un campo colorido.
1. Enseñar nuevas lecciones
(1) La formación del color y las propiedades físicas del color
(2) Los tres elementos del color
(3) Coincidencia de colores
(4) Reglas básicas de color
(5) Trabajo en clase
2. p>1. Memoriza conceptos básicos
Copia de 2,8K de un bodegón al gouache.
En tercer lugar, los profesores realizan consultas guiadas
Dado que los estudiantes tienen diferentes niveles de comprensión y dominio del conocimiento del color, y su calidad es desigual, se puede pedir a los estudiantes con buenas habilidades básicas que completen la tarea. durante la consulta del recorrido, luego realice otros ejercicios de color; brinde orientación oportuna basada en los colores que los estudiantes verán en el uso real.
Cuarto, Resumen de la clase
Resume lo aprendido en clase y haz un breve comentario sobre los deberes de los alumnos.
Objetivos didácticos de la segunda parte del plan de estudios sobre conocimientos básicos del color
Objetivos de educación moral:
Cultivar en los estudiantes el sentimiento del valor social del arte desde el El doble papel de la aplicación del conocimiento del color y la estética, aumentando así aún más el deseo de crear belleza y mejorando la alfabetización artística.
Objetivos de conocimiento:
A. Comprender los términos básicos del conocimiento del color
B Dominar el método de combinación de colores
C. Cómo expresar emociones con color.
Objetivos de capacidad:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para identificar y utilizar la expresión del color
Enfoque y dificultades de enseñanza
Según la importancia de aplicación del color, se determina que el enfoque de esta lección es el método de mezcla de colores la importancia del color en la creación artística, la dificultad radica en la capacidad de expresar cosas y emociones con el color.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
¿Llevar a los estudiantes a través de la imagen "Ciudad antigua de Phoenix"? ¿color? Surgió este tema.
2. Nuevo curso: conocimientos básicos del color
1. Formación del color
El color es el efecto visual que produce la luz que incide sobre un objeto. Cuando la luz incide sobre un objeto, la relación material del propio objeto determina su absorción, reflexión o penetración de determinadas luces de colores en la luz. La luz de color reflejada actúa sobre la visión humana, produciendo una determinada sensación de color.
2. Materialidad del color
3. Elementos de color (puntos clave):
Brillo, pureza y tonalidad del color
Tonalidad ——Es la mayor característica del color. El llamado matiz se refiere a la apariencia de un color. El nombre que distingue los diferentes colores, es decir, la diferencia de color, se refiere a las diferentes sensaciones de color que da la luz de diferentes longitudes de onda.
Pureza (saturación) - La denominada pureza se refiere al grado de turbidez, saturación y pureza del color. Cuando el mismo color se mezcla con otros colores, se vuelve menos puro que el color original.
Brillo: se refiere al brillo de un color, que puede denominarse luminosidad para una fuente de luz y luminosidad para el color de un objeto.
El tono se divide en: color primario, color intermedio y color compuesto.
La relación entre brillo, pureza y matiz;
Cualquier color (matiz) tiene un brillo específico cuando la pureza es máxima. Si la luminosidad cambia, la pureza disminuirá.
Agregar blanco o negro a un tono de alta pureza reducirá la pureza del tono y también puede aumentar o disminuir el brillo del tono.
Agregue grises de diferente brillo al tono de alta pureza para reducir la pureza del tono y acercar el brillo al brillo del gris;
Si el tono de alta pureza es mezclado con grises del mismo brillo, se puede formar una serie del mismo color, mismo brillo y diferente pureza.
4. Mezcla de colores (se puede dividir en colores primarios, colores primarios secundarios y tres colores primarios según el número de veces de mezcla de colores)
Colores primarios: son los más básicos colores que se mezclan para producir varios colores. No se puede mezclar con ningún color. Los tres colores primarios de color son rojo, amarillo y azul, y los tres colores primarios de luz son rojo, verde y azul. También llamados colores primarios.
Color intermedio: El color que se produce al mezclar dos colores como el naranja, el verde y el morado se denomina color intermedio. También llamado color secundario.
Policromía: Cuando se mezclan tres o más colores se denomina policromía, también llamada tricolor.
Colores complementarios: En la rueda tonal, dos colores opuestos cualesquiera que estén separados 180 grados se denominan colores complementarios. Los colores complementarios comunes son el amarillo y el morado, el rojo y el verde y el azul y el naranja.
5. Reglas básicas de combinación de colores
Apreciar imágenes y analizar algunos conceptos básicos (color inherente de la fuente de luz, color ambiental, color condicional)
1. color de fuente, se refiere al color de la fuente de luz (amarillo temprano, rojo tardío, blanco del mediodía)
2.
3. Color condicional; la apariencia del color del objeto representado bajo una fuente de luz específica y un entorno específico se llama color condicional.
4. Color ambiental; bajo la luz, las partes oscuras de los objetos representados se verán afectadas por la luz reflejada del entorno circundante, afectando así el color.
Explique las reglas básicas de combinación de colores basándose en pinturas de muestra
1. El color de la superficie brillante de un objeto es principalmente una mezcla; del color de la fuente de luz y el color inherente del objeto.
2. El color del lado oscuro del objeto; el color del lado oscuro del objeto es principalmente una mezcla de color ambiental y color inherente. Los colores oscuros en interiores tienden a ser más cálidos, mientras que los colores oscuros en exteriores tienden a ser más fríos debido a la influencia de las fuentes de luz exteriores. Las tendencias de color en zonas claras y oscuras son opuestas.
3. Colores de medios tonos (o colores de medios tonos); en general, los colores de medios tonos son principalmente colores naturales, los colores de la fuente de luz, el entorno y los colores inherentes se mezclan uniformemente. es el color de tono medio.
4. El color del resaltado; principalmente el color de la fuente de luz, o un poco de color inherente, dependiendo de la textura del objeto.
5. El color de la línea divisoria entre claro y oscuro; el color de la línea divisoria entre claro y oscuro es una mezcla de colores inherentes y tonos ambientales, con brillos más oscuros.
6. El color de la parte reflectante; afectado por el color del entorno, suele ser el color natural más el color ambiental.
7. El color de la parte de proyección; el color de la parte de proyección es el color natural más el color ambiental, y el color de la parte exterior es el color de la parte de proyección más el color del tragaluz.
8. Los colores claros y oscuros son colores complementarios.
3. Resumen de la clase
La tercera parte del contenido didáctico del plan de lección de conocimientos básicos del color
Esta lección es el segundo capítulo del segundo capítulo de El libro de texto de arte para la educación preescolar en las escuelas secundarias vocacionales. El contenido de la unidad.
Objetivos didácticos
1. Conocimientos y habilidades: comprender los términos básicos del conocimiento del color, comprender la clasificación de los colores y comprender la relación entre los colores primarios, los colores intermedios y los colores compuestos. .
2. Proceso y métodos: A través de la enseñanza en el aula, demostraciones en microclases y operaciones prácticas, permita a los estudiantes resumir las reglas de la armonía del color.
3. Actitudes y valores emocionales: cultivar el interés de los estudiantes por el color, formar una actitud de aprendizaje de exploración independiente y mejorar la alfabetización artística.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: clasificación de colores.
Dificultad de enseñanza: reglas de la armonía cromática.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Métodos de enseñanza: método de introducción, método de exposición, método de demostración, método de práctica.
Métodos de aprendizaje: aprendizaje basado en la investigación, aprendizaje en discusión grupal, aprendizaje independiente y operación práctica.
Disposición de la clase:
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, prepárate con cuidado, aprende primero y luego enseña.
Comparta el juego flash del misterio del color con la clase antes de la clase, para que los estudiantes puedan utilizar los conocimientos de física de la escuela secundaria para comprender las causas de los colores. Repase los tres colores primarios de la luz y prepárese antes de la clase.
En segundo lugar, cree situaciones e introduzca nuevas lecciones:
Ppt muestra bellas imágenes de las cuatro estaciones, lo que lleva a los estudiantes a un mundo colorido.
Pregunta:
¿Cuáles son los colores representativos de 1 y las cuatro estaciones?
2. ¿Cómo se producen los colores? (Piense y discuta basándose en una situación de autoestudio)
En tercer lugar, combine las manos y el cerebro para explorar nuevos conocimientos
1 Razones para aprender colores
Explicación del profesor. :
Vivimos en un mundo colorido. Cualquier persona con visión normal puede ver los colores y sentir la luz. Si no hay luz, no veremos el cielo azul y las nubes blancas, ni las flores y la hierba verde. ¿El colorista suizo Johannes? El Sr. Eaton escribió:? El color es vida porque un mundo incoloro nos parece muerte. ? El material didáctico muestra un diagrama esquemático de la relación entre la luz, los objetos luminosos de colores y los ojos, utilizando la intuición de las imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender las causas de los colores. )
Conclusión:
El color es una extensión de las propiedades de la luz. El color es un fenómeno físico basado en la relación extremadamente compleja entre los objetos luminosos coloreados y los órganos visuales. El color proviene de la luz, sin luz no hay color.
2. Explora la clasificación de los colores.
Los colores se pueden dividir básicamente en dos categorías. Uno es el color primario y el otro es el color mixto. El color mixto incluye colores intermedios y colores compuestos. Entonces, ¿cuál es la relación entre ellos? El material educativo muestra imágenes y explica en función de las imágenes.
(1) Colores primarios: En la ciencia del color, los tres colores rojo, amarillo y azul de los pigmentos se denominan colores primarios. Los colores primarios pueden resaltar miles de colores, pero otros colores no pueden resaltar los tres colores primarios. )
(2) Color intermedio: Es una mezcla de dos colores primarios, es decir, rojo y amarillo = naranja, rojo y azul = morado, amarillo y azul = verde, es decir naranja, morado y verde. Son colores intermedios. (¿Énfasis? ¿Entre? La pronunciación de Ji? n). PPT primero utiliza animación flash para demostrar la mezcla de los tres colores primarios y luego observa el proceso de combinación de colores en la microclase. Los estudiantes observan los cambios y practican por su cuenta. Intentaron armonizar los tres colores intermedios con los propios colores primarios y luego compararlos entre sí.
Guía a los estudiantes para que intenten hacer preguntas:
¿Los colores que todos mezclan son exactamente iguales? ¿Por qué? (Por favor, comenten entre ellos y saquen conclusiones)
Resumen del profesor:
Cuando dos colores primarios se combinan entre sí, sus proporciones son diferentes y los colores formados después de la combinación también son diferente. Por ejemplo, rojo amarillo = naranja. Hay más rojo que amarillo y el color ajustado es el rojo. Más amarillo y menos rojo, el color ajustado es el amarillo. De manera similar, cuando dos colores primarios se mezclan entre sí, si la proporción de cada color es mayor, el color ajustado se inclinará hacia ese color. (3) Color compuesto: Los tres colores primarios están armonizados entre sí, y el color formado por la suma del color primario y el tono intermedio se denomina color complejo.
Permita que los estudiantes miren la imagen y piensen: ¿Qué color de la imagen es un color compuesto? ¿El multicolor es negro?
Pregunta de conclusión:
Permita que los estudiantes intenten usar pintura para mezclar colores complejos y luego compararlos entre sí, discutir en grupos y sacar conclusiones.
Ejercicios en el aula:
Mira la imagen y junta los siete colores y los nombres de las categorías correspondientes. Con el fin de lograr el propósito de distinguir correctamente los colores primarios, colores intermedios y colores compuestos.
Resumen de profesores y alumnos:
Todos descubrieron que aunque el color no es negro puro, en realidad es un gris oscuro similar al negro, y el color tiene cierta tendencia. Si el color y el tono son iguales, ¿de qué color tenderá a ser el color compuesto?
Cuarto, Resumen de la clase
1. Los estudiantes resumen lo que aprendieron en esta clase.
2. Inducción del docente.
Verb (abreviatura de verbo) asigna tarea
1. Escanea el código QR con tu teléfono móvil para completar el cuestionario.
2. Aprende jugando. Comparte el juego "Color Master" con el grupo de la clase, descárgalo a tu teléfono móvil en tu tiempo libre y mejora el reconocimiento de colores a través del juego.
3. Aprovecha tu tiempo libre para aprender los elementos del color y el contraste de colores. Y recopile información relevante para prepararse para la próxima clase.
Reflexión después de clase:
Esta clase utiliza juegos previos a la clase para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su capacidad de aprendizaje independiente. En el aula, con la ayuda de música hermosa, imágenes hermosas, experimentos y videos interesantes, movilizamos constantemente su entusiasmo por el aprendizaje, mejoramos la eficiencia del aprendizaje a través de discusiones grupales y exploración cooperativa, y los guiamos para descubrir, sentir y crear belleza.