La elaboración de todas las fórmulas, principios y leyes matemáticas es inseparable de los conceptos.
Los conceptos son una síntesis de materiales perceptivos, un reflejo de la naturaleza intrínseca de las cosas, y se generan por las necesidades de la práctica.
Los conceptos son materiales perceptivos de las cosas, un reflejo integral de la esencia interior y una necesidad de práctica y generación.
En la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, los conceptos matemáticos son el punto de partida lógico de las matemáticas, la base de la cognición de los estudiantes y el núcleo del pensamiento matemático de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de las matemáticas, permitir que los estudiantes comprendan correctamente los conceptos es la condición principal para comprender y dominar otros conocimientos matemáticos. Proporciona una base teórica para aprender cálculos y resolver problemas de aplicación en el futuro, y también proporciona una forma importante para el desarrollo de los estudiantes. .
En la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, los conceptos matemáticos son el punto de partida de la lógica matemática, la base de la cognición de los estudiantes y el núcleo del pensamiento matemático de los estudiantes, por lo tanto, en la enseñanza de las matemáticas, permitir que los estudiantes dominen los conceptos. es la clave para comprender y dominar. El requisito previo principal para otros conocimientos matemáticos proporciona una base teórica para aprender cálculos y resolver este problema en el futuro, y también proporciona una forma importante para el desarrollo de los estudiantes.
La implementación de la nueva reforma curricular ha aportado nuevos conceptos a la enseñanza de las matemáticas en primaria y ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunos malentendidos. En este tema se debe estudiar la enseñanza de conceptos bajo los nuevos estándares curriculares para conocer sus ventajas y desventajas, para luego proponer nuevas estrategias y métodos que estén acorde a la enseñanza actual, de manera de enriquecer y desarrollar la teoría de la enseñanza de conceptos.
La implementación del nuevo plan de estudios ha aportado nuevos conceptos a la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria y se han logrado algunos logros, pero también hay algunos malentendidos. Este tema utiliza la investigación sobre los conceptos del plan de estudios para descubrir las ventajas de. carencias existentes en la enseñanza, y proponer nuevas estrategias basadas en la enseñanza actual, enriqueciendo y desarrollando nuevos conceptos y teorías didácticas.
Este artículo ofrece primero una breve descripción de la enseñanza de conceptos y aclara el significado, la importancia y la expresión de los conceptos matemáticos de la escuela primaria.
Este artículo ofrece primero una breve introducción a la enseñanza de conceptos, aclarando el significado, significado y forma de los conceptos matemáticos de la escuela primaria.
En segundo lugar, combinado con los nuevos estándares curriculares, se expone el proceso general de enseñanza de conceptos, que incluye principalmente la introducción, construcción y consolidación de conceptos.
En segundo lugar, se explica el proceso general de enseñanza de conceptos en conjunto con los nuevos estándares curriculares. La introducción de conceptos incluye principalmente tres partes, construcción y consolidación.
Luego, combinado con los nuevos estándares curriculares, descubre algunos nuevos cambios en la enseñanza de conceptos matemáticos en la escuela primaria.
Luego, en combinación con el plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria, se encuentran algunas formas nuevas de cambiar la enseñanza de conceptos.
Finalmente, combinados con casos de enseñanza, descubrimos los problemas existentes en la enseñanza de conceptos matemáticos en la escuela primaria bajo el nuevo concepto de estándar curricular y proponemos las contramedidas correspondientes.
Finalmente, combinados con casos de enseñanza curricular, se descubren problemas existentes en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria basados en principios conceptuales y se proponen las correspondientes contramedidas.