La escuela implementa el sistema de responsabilidad del director, y el director es totalmente responsable de la educación, la enseñanza y la gestión administrativa de la escuela. La rama del partido escolar desempeña un papel político fundamental. El subdirector se desempeña simultáneamente como director de grado, responsable de las tareas docentes de las materias principales, y como jefe de los departamentos pertinentes, formando un patrón unificado y entrecruzado de "franjas" y "bloques". El Congreso de Profesores participa en la gestión y supervisión democrática de la escuela.
La oficina del director consta de tres salas y dos salas: ① Oficina de Asuntos Académicos: principal responsable de la formación docente, la organización de la enseñanza, la reforma curricular, la docencia y la investigación científica, etc. ②Departamento de Política y Educación: Principalmente responsable de la educación moral de los estudiantes, el trabajo de los comités de la Liga Juvenil, el trabajo de los sindicatos de estudiantes, el trabajo de educación moral y el trabajo de investigación educativa y científica. ③Departamento de Asuntos Generales: Principalmente responsable de los servicios de servicio, educación y logística. (4) Oficina: Principalmente responsable de los archivos del personal de la escuela y de coordinar las actividades internas y las relaciones externas de la escuela. ⑤Oficina de Enseñanza e Investigación: coordinar el trabajo de gestión de la educación, la enseñanza y la investigación científica de toda la escuela, analizar y evaluar el desarrollo general de los estudiantes, los maestros y la escuela, brindar información oportuna al director y discutir rápidamente las contramedidas.
Hemos realizado principalmente el siguiente trabajo:
(1) Mejorar el sistema del comité escolar: el comité escolar celebra una reunión administrativa conjunta a la que asisten los líderes del partido, el gobierno y los sindicatos cada semana. para garantizar que la escuela principal La naturaleza democrática y científica de la toma de decisiones problemáticas.
(2) Fortalecer la formación de equipos: los miembros del equipo del partido escolar y de la organización gubernamental deben seguir conscientemente los principios de "diligencia, integridad, unidad y eficiencia" y fortalecer la conciencia de los servidores públicos de "el liderazgo es servicio". y la dedicación al "trabajo duro" Conciencia, educando a las personas a través de la gestión y el servicio. Adherirse al sistema de reuniones de vida democrática y abogar por que los miembros del equipo sean respetuosos, reflexivos, autocontrolados y motivados. Mejorar el mecanismo de supervisión y restricción y lograr "tres combinaciones": la combinación de supervisión intrapartidaria y supervisión masiva, la combinación de supervisión escolar y supervisión social, y la combinación de supervisión organizacional y autosupervisión, para mejorar continuamente la cohesión y eficacia de combate del equipo de liderazgo.
(3) Profundizar la reforma del sistema de gestión interna de la escuela: mejorar el sistema de nombramiento de docentes, estructurar el sistema salarial, construir un sistema de evaluación de docentes para el desarrollo, salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los docentes y movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores.
(4) Crear un entorno educativo comunitario armonioso: integrar armoniosamente varias fuerzas de gestión educativa dentro y fuera de la escuela, y fortalecer la construcción militar y civil, policial y civil, fábricas y escuelas.
(5) Crear una escuela de aprendizaje: aprender teoría política y formar una ética docente noble; aprender teoría de la educación y la enseñanza y actualizar constantemente los conceptos educativos y la tecnología de la enseñanza para mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos; y permitir el aprendizaje permanente. Gradualmente se convierte en el comportamiento consciente de cada profesor y estudiante.