La Revolución Industrial tuvo un impacto fatal en los aprendices. Las máquinas han reemplazado parcialmente el trabajo humano y los talentos cultivados por el sistema de aprendizaje original no pueden satisfacer la demanda de talentos en la producción industrial mecánica. El auge de las escuelas vocacionales reemplazó al sistema de aprendizaje original. Después de la Segunda Guerra Mundial, a medida que las empresas continuaron mejorando sus habilidades laborales y los requisitos de calidad de los trabajadores, y basándose en la exitosa experiencia del "sistema dual" de Alemania en la formación de talentos, varios países implementaron el "sistema de aprendizaje" y reformaron e innovaron el sistema de aprendizaje. sistema. En la actualidad, el aprendizaje se considera generalmente como uno de los modelos de formación de talentos en el campo de la educación profesional en varios países. En esta etapa, el sistema de aprendizaje ha experimentado grandes cambios en términos de objetivos de formación, sistema curricular y métodos de aprendizaje. Por ejemplo, en el Reino Unido, el sistema de aprendizaje moderno divide los objetivos de formación en tres niveles: aprendizaje, aprendizaje avanzado y aprendizaje avanzado en términos de construcción del sistema curricular, establece un sistema curricular diversificado y cursos nacionales de calificación vocacional en términos de métodos de aprendizaje; , implementar el método de aprendizaje de alternancia de trabajo y estudio. La naturaleza de los aprendizajes sigue estando basada en el Estado, y el Estado regula todos los aspectos de los aprendizajes.
Desde sus inicios hasta el aprendizaje moderno, la connotación y significado del aprendizaje han sufrido grandes cambios.
"Avanzado" da una nueva connotación al sistema de aprendizaje moderno.
El aprendizaje moderno es un tipo de educación vocacional que integra el aprendizaje tradicional y los factores de educación escolar. Es una nueva forma de profundizar la cooperación entre la escuela y la empresa en la educación vocacional. Las prácticas, la formación bajo demanda y los aprendizajes modernos son una relación progresiva.
Como tipo de educación superior, la educación vocacional superior se caracteriza por una "educación transfronteriza", que se basa en una comprensión profunda del posicionamiento funcional de la educación vocacional superior y la connotación de los objetivos de formación de talentos. El desarrollo connotativo de las escuelas vocacionales superiores se refleja principalmente en los dos atributos de "avanzado" y "profesional". El sistema de aprendizaje se centra en la práctica profesional, resalta plenamente el "profesionalismo" de la educación vocacional superior y realiza mejor el valor externo de la educación. Pero la educación profesional superior no debería ser una "educación orientada al empleo". En los últimos años, en la práctica de dirigir escuelas, las universidades vocacionales superiores han enfatizado demasiado las necesidades sociales, las necesidades humanas de los puestos profesionales y han ignorado las necesidades de autodesarrollo y superación de los estudiantes; han puesto demasiado énfasis en lo externo; El valor de la educación e ignorado el valor intrínseco de la educación, hasta cierto punto, ha provocado el desarrollo anormal de la educación vocacional. Por lo tanto, si bien reconocemos el "profesionalismo" de la educación vocacional superior, debemos prestar atención a la "naturaleza avanzada" de la educación vocacional superior. Debemos resaltar el "profesionalismo" de la educación profesional superior y realizar su valor externo sin perder su "naturaleza avanzada", realizando así su valor intrínseco. Por lo tanto, es necesario dar nuevas connotaciones a los aprendizajes modernos. La idea central es volver a la esencia de la educación, poner a las personas en primer lugar, prestar atención al desarrollo integral y sostenible de las personas y tener en cuenta las necesidades sociales y las necesidades de autodesarrollo de las personas. Éste es el valor intrínseco de la educación profesional superior.
El moderno sistema de aprendizaje es una profundización del modelo de formación de talentos trabajo-estudio. Su sistema lógico interno y su proceso operativo contienen ricas ideas de educación vocacional y tienen un profundo valor educativo. Esta alternancia de "trabajo" y "estudio" y la construcción y desarrollo del modelo educativo que integra trabajo y estudio son las nuevas connotaciones que las características esenciales de la educación profesional superior dan al sistema moderno de aprendizaje en la nueva situación.
Análisis de los factores que apoyan el sistema de aprendizaje moderno
1. Reconocimiento consciente de estudiantes, escuelas y empresas: construcción de una plataforma de cooperación escuela-empresa. El aprendizaje moderno es una reorganización del sistema tradicional de aprendizaje y educación escolar, su característica principal es que estudiantes y aprendices se alternan. Esto se refleja en lo siguiente: Primero, el reclutamiento significa inscripción y primero se debe resolver la condición de empleado del estudiante. En segundo lugar, las escuelas y las empresas son corresponsables de la formación. Las escuelas y las empresas formulan conjuntamente planes de formación e implementan conjuntamente la formación de talentos. Cada una desempeña sus propias funciones, cada una tiene su propia experiencia y coopera entre sí para completar conjuntamente la formación de los estudiantes (empleados). ). Las escuelas y las empresas son dos entornos educativos y recursos educativos diferentes.
Para implementar el sistema de aprendizaje moderno, necesitamos explorar nuevos modelos de cooperación entre la escuela y la empresa, superar los obstáculos institucionales y desarrollar la cooperación entre la escuela y la empresa en profundidad.
2. Reconstrucción del sistema curricular y reconstrucción de los contenidos de la carrera de aprendizaje. El sistema de aprendizaje moderno cultiva talentos altamente calificados. Debería ser una disposición docente normal que los maestros vayan a "bases" y "bases" fuera de la escuela para impartir cursos. Sin embargo, este es un problema difícil que enfrentan las escuelas vocacionales superiores en la actualidad. , y también es un cuello de botella para que la educación vocacional superior logre la integración orgánica de "avanzados" y "profesionales"...> gt
Pregunta 2: Modelo de aprendizaje de aprendizaje de la educación vocacional 10 ¿Qué es el aprendizaje moderno? ? "El sistema de aprendizaje moderno es un modelo moderno de formación de talentos que se centra en el desarrollo de habilidades de los estudiantes a través de una cooperación profunda entre escuelas y empresas y la enseñanza conjunta por parte de profesores famosos. Significa firmar dos contratos en torno a un estándar, haciendo un buen uso de tres fondos". , y resolver cuatro problemas: problemas de empleo estable en las empresas y problemas de realización de la autoestima de los trabajadores;
Pregunta 3: ¿Cuál es el sistema de aprendizaje en la universidad? La universidad junior, la college junior, la college junior y la educación vocacional superior tienen el mismo concepto. Junior College era el nombre en el pasado, y el nombre oficial actual es colegio vocacional superior (junior college). Pero la mayoría de la gente todavía está acostumbrada a llamarlo especialista.
La educación vocacional superior (junior college) pertenece a la educación superior general y es la etapa avanzada de la educación vocacional y técnica. La educación universitaria a veces se denomina educación colegiada y es diferente de la educación de pregrado o de la educación de pregrado. Las escuelas vocacionales superiores se refieren a los estudiantes que estudian en escuelas vocacionales superiores hasta graduarse.
Las escuelas superiores de formación profesional (junior colleges) tienen como objetivo adaptarse a las necesidades sociales, centrarse en cultivar capacidades de aplicación técnica y diseñar los conocimientos, las habilidades, las estructuras de calidad y los planes de formación de los estudiantes. Se pone igual énfasis en la enseñanza teórica y la formación práctica, y los graduados tienen la capacidad de trabajar directamente. Al mismo tiempo, muchas escuelas realizan evaluaciones de habilidades vocacionales para los estudiantes basándose en los estándares de evaluación de habilidades vocacionales pertinentes de los departamentos de trabajo y seguridad social, de modo que los estudiantes puedan obtener los certificados académicos y certificados de calificación vocacional correspondientes cuando se gradúen.
Pregunta 4: ¿Qué oportunidades y desafíos aporta el aprendizaje moderno a la educación vocacional? ¿Gestión militar? ¿O entrenamiento militar? Para cultivar la conciencia de obediencia absoluta del equipo, se puede considerar el entrenamiento militar. Por supuesto, también se debe evaluar si se puede lograr la obediencia absoluta en el entorno operativo real de la empresa.
Pregunta 5: ¿Qué es un aprendizaje moderno? ¿Qué es un aprendizaje moderno? "El sistema de aprendizaje moderno es un modelo moderno de formación de talentos que se centra en el desarrollo de habilidades de los estudiantes a través de una cooperación profunda entre escuelas y empresas y la enseñanza conjunta por parte de profesores famosos. Es decir, alrededor de 1 estándar, hacer dos contratos y hacer un buen uso". tres fondos y resuelve la pregunta de los cuatro problemas. Estos cuatro problemas son problemas que las empresas y la educación vocacional deben resolver: la dificultad para contratar trabajadores; el problema del empleo estable en las empresas; el problema de los ingresos de los trabajadores y la realización de su autoestima;
Pregunta 6: ¿Qué significa grupo de educación vocacional? Los grupos de educación vocacional son grupos educativos establecidos por escuelas vocacionales, empresas industriales y otras organizaciones para lograr compartir recursos, ventajas complementarias y desarrollo cooperativo. Es un modelo importante para mi país acelerar la reforma del mecanismo de gestión de escuelas de educación vocacional en los últimos años y promover el intercambio abierto de recursos de alta calidad. Los principales órganos de los grupos de educación vocacional incluyen * * * instituciones, organizaciones industriales, empresas (instituciones), escuelas vocacionales, instituciones de investigación científica, grupos sociales, etc. Al establecer un grupo de educación vocacional, diferentes entidades pueden desempeñar plenamente un papel importante en el apoyo y participación en el desarrollo de la educación vocacional. Según las diferencias en las formas de formación, los grupos de educación vocacional se pueden dividir en grupos de educación vocacional regionales que se centran en las leyes de desarrollo regional y las características de la estructura industrial y están orientados a industrias pilares regionales y grupos de educación vocacional de la industria características que se centran en las necesidades de talento de la industria y; están dirigidos por grupos de organizaciones industriales; un grupo de educación vocacional compuesto interregional o intersectorial, un grupo de educación vocacional característico y un grupo de educación vocacional relacionado con el extranjero con contenidos de cooperación como inscripción, empleo, capacitación para la transferencia laboral, etc. (Fuente: Enciclopedia Baidu)
Pregunta 7: ¿Es el aprendizaje moderno un diploma de tiempo completo? Según la situación piloto actual, no lo es. Pero a medida que avanza el desarrollo, puede haber un puesto de tiempo completo.
Los documentos del Ministerio de Educación estipulan claramente que el sistema de aprendizaje moderno puede llevar a cabo educación académica y no académica. "El sistema de aprendizaje moderno incluye educación académica y educación no académica. Todas las localidades deben combinar sus propias realidades, comenzar con educación no académica o educación académica, explorar las reglas de capacitación del sistema de aprendizaje moderno y expandirse gradualmente después de acumular experiencia.
"Orientar a las escuelas profesionales superiores para que utilicen políticas como la inscripción independiente y la inscripción independiente, y lleven a cabo diferentes formas de aprendizaje moderno de acuerdo con las características de los recién graduados de la escuela secundaria, los graduados secundarios vocacionales y los empleados de empresas con calificaciones académicas equivalentes. "(Lo anterior está citado de las "Opiniones sobre la realización de trabajos piloto de aprendizaje moderno" No. 9 [2014] del Ministerio de Educación)
No importa desde qué aspecto, esto es algo nuevo, por lo que la mayoría de todavía se encuentra en el proceso de etapa piloto, a juzgar por la situación piloto actual, aquellos que no realizan educación académica a tiempo completo son pilotos de educación para adultos, lo que significa que todos están en la forma de educación para adultos y son a tiempo parcial. educación.
Pregunta 8. ：¿Qué es la gestión de una escuela grupal? ¿Qué es el aprendizaje moderno de una escuela pro-grupo que se basa en instrucciones administrativas y tiene en cuenta los deseos comunes de la escuela de formar una escuela? comunidad (grupo escolar prestigioso) con una escuela famosa como líder La gestión, la investigación educativa, la tecnología de la información, la evaluación educativa, la gestión de la propiedad escolar, etc. se gestionan de manera unificada para lograr el intercambio de recursos educativos de alta calidad, como la gestión. , maestros y equipo. Cada grupo escolar prestigioso es responsable de la toma de decisiones de los famosos directores escolares y consultores expertos y directores de cada campus. La agencia es responsable de la planificación general de la comunidad escolar y forma un sistema de ejecución correspondiente. Existe un sistema de supervisión y retroalimentación unificado entre escuelas y escuelas prestigiosas para garantizar la misma calidad educativa. Las escuelas son relativamente independientes, persiguen sus propias características de gestión escolar y logran asistencia y cooperación mutuas. Pasa por tres etapas de trasplante, síntesis y renacimiento: (1) Trasplante, es decir, una escuela débil se convierte en hija, depende de la madre de una escuela famosa para establecer una escuela y se convierte en una rama o campus de la madre de una escuela famosa, trasplantando la filosofía escolar de la madre y modelo, compartiendo los maestros de su madre, las instalaciones de enseñanza, Internet, los canales de financiamiento, los estudiantes, etc. (2) Integral, es decir, mientras la hija digiere y absorbe activamente la experiencia de su madre. ventajas, se esfuerza por cultivar talentos en nuestra escuela a través de capacitación específica, investigación científica conjunta, etc. Desarrollar maestros potenciales y cultivar la capacidad de autodesarrollo y desarrollo sostenible. El alma mater y cada campus asisten a la misma clase y leen el mismo libro. e invitar a maestros experimentados a asesorar a maestros jóvenes uno a uno, acortando aún más la distancia entre los campus (3) El nuevo estudiante, es decir, la hija, se separa de la madre después de un desarrollo continuo y se convierte en un nuevo individuo, creando el suyo propio. La marca y la formación de sus propias características y capacidades de supervivencia y desarrollo a través del sistema escuela-empresa y la enseñanza conjunta por parte de profesores famosos proporcionan a los estudiantes un modelo moderno de formación de talentos que se centra en el desarrollo de habilidades. alrededor de 1 estándar, hacer un buen uso de tres fondos y resolver cuatro problemas, todos los cuales son necesarios para las empresas y la educación vocacional. Los problemas incluyen: dificultad para contratar trabajadores para las empresas; problemas de empleo estable para las empresas; problemas de ingresos para los trabajadores; 'autovaloración. ¿Preguntar o adoptar? Gracias
Pregunta 9: ¿Cuál es la importancia del moderno sistema de aprendizaje en la Escuela Técnica y Vocacional de Qingdao?
Hace unos días, el Departamento Provincial de Educación, el Departamento Provincial de Finanzas y la Comisión Provincial de Economía y Tecnología de la Información emitieron conjuntamente un plan de implementación para el programa piloto del moderno sistema de aprendizaje en escuelas vocacionales en Provincia de Shandong. Desde 2015, nuestra provincia ha identificado una serie de escuelas vocacionales como escuelas piloto para el sistema moderno de aprendizaje. Después de tres años de práctica, exploramos y establecimos un mecanismo de inscripción conjunta, capacitación conjunta y educación integrada entre escuelas y empresas, y promovimos la construcción de un equipo docente "doble calificado" que combina tiempo completo y tiempo parcial. Empleos con contratación mutua entre escuelas y empresas, mejorando las habilidades laborales de los estudiantes y la calidad integral.
Las finanzas provinciales organizarán fondos para apoyar a las escuelas vocacionales para que lleven a cabo pilotos de aprendizaje modernos. Las escuelas deberían comprar abiertamente puestos de pasantías y proporcionar subsidios a las empresas que realicen formación de aprendices en función del número y la naturaleza de los puestos de aprendizaje. Cada vez que una empresa cooperativa acepta a un aprendiz que aprueba la evaluación y cumple con los estándares de formación de aprendiz, la empresa proporcionará un subsidio de 5.000 yuanes, de los cuales 3.000 yuanes se utilizarán para recompensar al aprendiz maestro y 2.000 yuanes se utilizarán para compensar a la empresa. para agua, luz, consumibles y otros gastos. Las ciudades y condados que tengan las condiciones para hacerlo también deberían apoyar a las escuelas vocacionales en el lanzamiento de programas piloto de aprendizaje modernos.
El Ministerio de Educación anunció recientemente el primer lote de modernas unidades piloto de aprendizaje. Qingdao fue identificada como una de las 17 áreas piloto, y la Escuela Técnica y Vocacional de Qingdao se convirtió en una de las primeras ocho escuelas vocacionales piloto de nuestra provincia. En total se seleccionaron 100 escuelas de formación profesional superior y 27 escuelas de formación profesional secundaria.
Pregunta 10: ¿Qué tipo de método de enseñanza es el aprendizaje moderno? El sistema de aprendizaje moderno es un modelo moderno de formación de talentos que se centra en el desarrollo de habilidades de los estudiantes a través de una cooperación profunda entre escuelas y empresas y la enseñanza conjunta a cargo de profesores famosos.
"Significa firmar dos contratos basados en el estándar 1, hacer un buen uso de tres fondos y resolver cuatro problemas, que son todos problemas que las empresas y la educación vocacional deben resolver: dificultades para contratar trabajadores para las empresas; problemas de empleo estable para las empresas; trabajadores 'problemas de ingresos; y autoestima de los trabajadores.