La Escuela para Sordos y Mudos de Nanjing se conocía anteriormente como Escuela para Ciegos de Nanjing y fue fundada en 1927. Es la primera escuela nacional de educación especial en China. El director actual es Tang Jianbin. La escuela cuenta con un centro de rehabilitación auditiva y del habla para niños sordos, una escuela primaria, una escuela secundaria, una escuela secundaria vocacional y una escuela secundaria ordinaria para brindar a los estudiantes rehabilitación integral, educación y capacitación vocacional y técnica.
La Escuela para Sordos de Nanjing está ubicada en Crescent Lake en la hermosa y antigua capital de Nanjing. Fundada en 1927, anteriormente conocida como Escuela de Nanjing para ciegos y sordos, es la primera escuela pública de educación especial en China. El Ministerio de Educación la rebautizó como Escuela para ciegos y sordos de Nanjing y Escuela especial para ciegos y sordos y Escuela para sordos y sordos de Nanjing. Es una escuela pública de educación especial de tiempo completo. Educación para personas con discapacidad auditiva en Nanjing.
En 1992, por encargo de la Comisión Estatal de Educación y la Federación de Personas con Discapacidad de China, se fundó la primera escuela secundaria superior ordinaria para sordos del país, la Escuela Secundaria Superior para Sordos de Nanjing. El gran deseo de captar la moralidad de nuestros pensamientos y transmitir el sonido. Los 90 años de historia de gestión de la escuela están grabados con las luchas de los maestros y estudiantes de la Escuela para Sordos y Mudos de Nanjing de las generaciones pasadas, y encarna los esfuerzos y la sabiduría de los líderes escolares, maestros, estudiantes y empleados del pasado. El viaje ha sido difícil pero apasionante.
Todo es para los estudiantes, siempre centrándose en el futuro, y la Escuela para Sordos de Nanjing se ha esforzado por lograrlo de generación en generación. "Integrar las mentes y la integración en la sociedad" persigue el desarrollo integral de los estudiantes, su excelente personalidad, su compensación activa y su buen carácter de aprendizaje. “Reconocer las diferencias y reducir las brechas” se plantea como una meta curricular adecuada para el desarrollo integral de los estudiantes con discapacidad auditiva. "Integración, innovación y desarrollo" han entrado en la reforma curricular simultáneamente con las escuelas ordinarias.
Condiciones escolares:
La escuela se ubica a la vanguardia de las escuelas de educación especial en el país, y varias aulas funcionales son adecuadas para la educación de personas con discapacidad auditiva. Cuenta con un departamento preescolar de rehabilitación auditiva y del habla, un departamento obligatorio y una escuela secundaria superior, que brindan educación preescolar de rehabilitación del habla, educación obligatoria, educación secundaria general y educación secundaria técnica vocacional, respectivamente, para estudiantes con discapacidad auditiva.
Actualmente hay 33 clases docentes, 430 estudiantes y 136 profesores. Entre el cuerpo docente y el personal, hay 35 maestros (26 estudiantes de posgrado), 27 con títulos profesionales superiores, 1 maestro especial a nivel provincial, 5 líderes de materias y líderes de educación moral a nivel municipal y 11 maestros jóvenes destacados a nivel municipal.