2. Determine la semántica basándose en la primera oración y el tiempo, determine la parte del discurso, preste atención a la lectura intensiva y reflexione una y otra vez. Al hacer este tipo de preguntas, algunas se pueden juzgar en función del uso fijo y otras en función del significado contextual. Cuando encuentre una palabra difícil, comprenda la oración en la que se encuentra la palabra funcional y las oraciones anteriores y posteriores, y considere repetidamente el papel de la palabra en la oración para determinar el significado de la palabra. Busque pistas de estructuras similares en el artículo para determinar la parte del discurso y la forma de las palabras.
En tercer lugar, comprenda el significado de la palabra y complétela con precisión. "Exacto" aquí debe incluir: (1) cumplir con los requisitos, es decir, las palabras completadas deben comenzar con las letras especificadas (2) ajustarse al significado del texto; No sólo se ajusta al tono de este artículo, sino que también se ajusta al significado de la oración y no puede tener ningún significado; Si el significado es consistente y la selección de palabras es correcta, preste atención a si es necesario cambiar la palabra que se va a completar. Por ejemplo, los sustantivos deben ser plurales, los adjetivos deben ser comparativos, los verbos deben tener tiempo y voz, etc.
4. Repetir el texto completo, comparar el antes y el después y realizar una investigación exhaustiva. Compruebe si las palabras escritas son las mejores, si la ortografía es correcta, si es necesario cambiar la forma de las palabras, si el ensayo es coherente, si el desarrollo de la trama es razonable y si el argumento es lógico.
Preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria Lectura y comprensión de letras (Wuhan)
Lea primero el pasaje y luego complete la forma correcta de cada palabra en los espacios en blanco 81-90 después de la paso. Se ha proporcionado la primera letra de la palabra (el número de la pregunta es coherente con el texto original).
"¿En qué estás ocupada, mamá?", le preguntó la niña de seis años a su madre.
"Prepara la cena para la tía vecina."
"¿Por qué?"
"Porque hace unos días, tía l___81___su querida hija. Ahora está muy triste. Debemos cuidarla bien estos días.”
“¿Por qué n_ _ _ 83 _ _ _nuestro cuidado?”
“Porque desde entonces la tía no pudo hacer qué. le gustaba hacer para pasar tiempo con su hija Cocinar la cena y hacer las tareas del hogar se volvió tan _ _ _ 84 _ _ No sé qué hacer, querida, ¿puedes resolverlo? ¿Tía se siente mejor?"
De repente, la niña fue a la casa del vecino y k _ _ 86 _ _ en la puerta.
"¿Qué puedo hacer por ti?", preguntó el vecino.
"Yo... mi madre decía que estás muy triste, sin tu grandeza..." La niña le entregó la tirita apretada a la vecina.
Las lágrimas brotaron de los ojos del vecino. Sacó a la niña dentro de ella un _ _ _ 89 _ _ _ y dijo: "Gracias. Tu asistente manual tendrá 90 horas".
81.l _ _ _ _ _ _ _ _ 82 . g _ _ _ _ _ _ _ _ _ 83 n _ _ _ _ _ _ _ _ 84 . d _ _ _ _ _ 85 . _ _ _ _ 87 . h _ _ _ _ _ 88 . h _ _ _ _ _ _ _ 89 . a _ _ _ _ _ 90 . , podemos ver que el breve artículo cuenta la conmovedora historia de una niña de 6 años que ayuda a una tía vecina que perdió a su hija en el terremoto a sanar su trauma mental. 81.lost Examina el tiempo pasado de "lost (hija)" y el tiempo pasado de "lost" lost 82. Es bueno examinar la colocación fija de "cuidar bien", es decir, el uso de la forma original del verbo en "cuidar bien" 83. Es necesario examinar por qué, es decir, por qué (no) existen patrones de oraciones. 84. Es difícil probar el uso de adjetivos como predicados, así que use adjetivos y complete "difícil" según el significado de la oración. 85. Idea "Una idea" debe ser una idea.
Dongdong examina combinaciones fijas, y knock se refiere a "tocar la puerta (ventana)", que aquí es el tiempo pasado. 87.escuchado Examina el tiempo pasado de "escuchar". El tiempo pasado de oído es un cambio irregular, es decir, oído. sostenido examina el uso de la forma adverbial de participio pasado de "hold". 89.arms prueba la colocación fija "abrazo en tus brazos" en los propios brazos 90.help prueba el tiempo futuro simple El prototipo del verbo "will" se clasifica a partir de palabras completas, incluidos 6 verbos, 2 adjetivos y. 2 sustantivos. Los seis verbos son perder, necesitar, tocar, oír, sostener, y dos de ellos son necesitar y ayudar. Los tres tiempos pasados se pierden, se golpea y se escucha1 y se mantiene el participio pasado. Estos dos adjetivos son buenos y diferentes, con bueno como atributo y diferente como predicado. Los dos sustantivos son idea y brazos, y se examinan los cambios plurales del sustantivo.
/magazine/1002-7661E/2009/06/3525503
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