Contenidos
El primer capítulo es la gestión educativa del profesor de clase y de la clase.
La primera parte es una visión general del plan de estudios
1. El concepto y características de la clase
2. escuela
Sección 2 Educación en clase y gestión de clase
1. El significado y la relación entre educación en clase y gestión de clase
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Capítulo Los roles y funciones del profesor de clase en el tercer periodo
Primero, el papel del profesor de clase
Segundo, las funciones del profesor de clase
En tercer lugar, la estructura y mejora de la calidad profesional del docente de clase
p>El Capítulo 2 es el proceso y principios de la gestión educativa de la clase.
Sección 1: La Estructura y Función del Sistema de Clases
1. Elementos y Estructura del Sistema de Clases
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Sección 2 Proceso Operativo de Gestión Educativa en Clase
1. Dimensión teórica: aprender teorías y actualizar conceptos.
2. Diseño de prototipos: análisis de sistemas y toma de decisiones científicas.
3. Operación del bebé: control dinámico, programa de ejecución
Sección 3 Principios de gestión educativa en clase
Primero, los principios de integración y separación
En segundo lugar, el principio de participación plena
En tercer lugar, el principio de formación práctica
En cuarto lugar, el principio de regulación
En quinto lugar, el principio de formación holística educación
Capítulo 3 Construcción y gestión de la cultura de clase
Sección 1 La connotación y características de la cultura de clase
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En segundo lugar, las características de la cultura de clase
En tercer lugar, la función de la cultura de clase
Sección 2: La cultura de clase y el desarrollo de los estudiantes de clase
Primero, la cultura de clase y el desarrollo colectivo de los estudiantes
Segundo, la cultura de clase y el desarrollo individual de los estudiantes
Sección 3: Cultivo y desarrollo de la cultura de clase
Primero, fortalecer la educación ideológica, mejorar el nivel de comprensión y formar la cultura conceptual de la clase.
En segundo lugar, establecer y mejorar las reglas de clase, guiar la opinión pública correcta y desarrollar la cultura del sistema de clases.
En tercer lugar, optimizar el entorno físico, darle una connotación cultural y construir una cultura material de clase.
En cuarto lugar, guiar el comportamiento de los estudiantes, establecer la imagen de la clase y mejorar la cultura del comportamiento en la clase.
Capítulo 4 Gestión Educativa de los Estudiantes de Clase Colectivos e Individuales
Sección 1 Interacción entre los Estudiantes de Clase y los Estudiantes Individuales
1. El Concepto de Clase Colectiva y sus características<. /p>
En segundo lugar, la socialización del colectivo de clase y de los estudiantes individuales
En tercer lugar, la interacción entre el colectivo de clase y los estudiantes individuales
Sección 2 Educación colectiva de la gestión de los estudiantes de clase estrategias
Primero, cultivar la conciencia colectiva de los estudiantes y el estilo de clase positivo
En segundo lugar, crear un equipo de gestión para formar una fuerza impulsora para el desarrollo de la clase
El tercero es Establecer reglas y regulaciones para estandarizar la gestión educativa en clase.
En cuarto lugar, optimizar las relaciones interpersonales en clase y mejorar la cohesión de clase.
Quinto, mejorar la capacidad de gestión de la autoeducación colectiva de la clase
Sección 3 Estrategias de gestión de la educación de los estudiantes de clase
1. y clasificación de la educación
Segundo, motivaciones de las conductas positivas de los estudiantes
Tercero, corrección de las conductas problemáticas de los estudiantes
Capítulo 5: Organización y orientación de las actividades de clase
Sección 1 Las actividades de clase y el desarrollo de los estudiantes de clase
1. El significado, tipos y características de las actividades de clase
2. el desarrollo de los estudiantes de clase
Tercero, principios para la planificación y organización de las actividades de clase
Sección 2 Orientación sobre las actividades de aprendizaje y comunicación en el aula
1. actividades de aprendizaje
2. Estrategias de orientación para las actividades de comunicación en el aula
Sección 3 Orientación psicológica en clase y orientación profesional para estudiantes
1.
2. Estrategias de orientación y educación profesional para estudiantes de clase
Sección 4 Orientación sobre las actividades prácticas integrales de la clase
1. p>Segundo, campos de actividades de práctica integral
Tercero, estrategias de orientación para actividades prácticas integrales de clase
Capítulo 6 Métodos y arte de la gestión educativa de la clase
Sección 1 Métodos de gestión de la educación en clase
1. Método de investigación mediante encuestas
2. Método de gestión objetiva
3. Ley modelo
Cuarto método de contagio situacional
Método de restricción normativa del verbo (abreviatura de verbo)
6. p>7. Métodos de asesoramiento psicológico
8. Métodos de entrenamiento conductual
Sección 2: El arte de la gestión educativa en clase
Primero, el arte de observar y comprender. estudiantes .
En segundo lugar, el arte de superponer lenguajes
En tercer lugar, el arte de la organización y la planificación
En cuarto lugar, el arte de la orientación y la coordinación
5. Art. flexible.
Sexto, el arte de hacer buen uso de los efectos psicológicos
Capítulo 7 Evaluación de la gestión educativa de la clase
Sección 1: La connotación y función de la evaluación de la clase Gestión Educativa
1. La connotación y el tipo de evaluación de la gestión educativa en la clase
2. La función de la evaluación de la gestión educativa en la clase
3. Evaluación de la gestión
Sección 2: Evaluación de la gestión educativa de la clase y desarrollo de los estudiantes de la clase
1. El papel de la evaluación de la gestión educativa de la clase en el desarrollo de la clase
2. Evaluación de la gestión educativa en estudiantes individuales El papel del crecimiento
Sección 3 Implementación de la evaluación de la gestión educativa en el aula
1 Formas y métodos de evaluación de la gestión educativa en el aula
2. Estrategia de evaluación de la gestión educativa de la clase
Si está satisfecho, dé lo mejor.