Enfoque docente:
1. Una técnica artística simbólica; métodos retóricos de paralelismo y preguntas retóricas.
2. Lenguaje preciso y emotivo.
3. El significado simbólico de los álamos.
Dificultades didácticas:
Técnicas artísticas simbólicas.
Requisitos de vista previa:
1. Lea la vista previa 1 para comprender los antecedentes de redacción de este artículo.
2. Complete las vistas previas 3, 1, 3
1, preste atención a las siguientes palabras:
La intrincada cáscara de fieltro una vez dominó el círculo tenue, y Las ramas se balancearon, Nanmu se sintió avergonzado.
2. Explique las siguientes palabras: (requiere la estructura de palabras compuestas de cuatro sílabas)
La visión es amarilla y verde, y los exquisitos títeres de mano han sido templados. Es vasto y abierto, como una roca, cansado, oscuro y largo, inclinado de lado hacia la costa alta y ondulante.
Horario lectivo:
2 horas lectivas
Primera jornada lectiva
1. Introducción de nuevos cursos:
>1, permita que los estudiantes presenten a Mao Dun revisando los textos que han aprendido.
2. El título de la pizarra elogia a Bai Yang
Mao Dun
Resumen:
Mao Dun, nativo de Tongxiang, Zhejiang, Originalmente se llamaba Shen Dehong y Yan Bing.
Obras representativas: la novela "Midnight" y la novela corta "Lin Jiapu".
3. Pida a los estudiantes que presenten los antecedentes de redacción de este artículo.
Borrar: Vista previa 1.
2. Mira la vista previa:
Presta atención a las siguientes palabras:
La cáscara de fieltro domina la inmensidad, es como una piedra.
Modificación de grupo.
En tercer lugar, aclarar los objetivos de aprendizaje:
1.
2. Analizar la estructura del texto.
3. Comentar la primera parte del texto.
Cuarto, los estudiantes leen el texto completo y discuten la segmentación del texto:
Preguntas: 1. ¿Cuántas secciones tiene este artículo? Sección 9
2. ¿Qué significa alabanza? Encuentra las oraciones en el texto que elogian a Bai Yang.
Resumen:
Un poema (1 estrofa) resalta el tema y expresa directamente el elogio y la reverencia por Baiyang.
2 (2-4) Describe el paisaje de la meseta de Loess, resaltando los extraordinarios álamos blancos.
3 (5-6) Describe la forma del álamo y elogia al álamo.
Cuatro (7-8) puntos para comprender el significado simbólico de los chopos.
V (9) Vuelve a alabar al álamo a través del contraste.
Claro:
1, muchos puntos, siempre que tenga sentido.
2. Las pistas de este artículo:
Alabado sea el extraordinario Bai Yang.
Cinco. La segunda parte analiza el texto, lo lee para discutirlo y pensar:
1. ¿Cuál es la impresión general del autor sobre la meseta de Loess?
Claro: "Un gran trozo de fieltro"
2. ¿Qué palabras y aspectos se utilizan en el artículo para describir la meseta de Loess?
Resumen: El amarillo y el verde son colores intrincados; un terreno abierto como la roca.
3. ¿Qué tipo de sentimiento le da este paisaje a la gente? ¿Cómo te sientes cuando ves el álamo?
Resumen: Primero majestuoso y grandioso, luego monótono y soñoliento.
4. Durante la discusión se planteó que "¿qué efecto tiene escribir sobre la majestuosidad, la grandeza, la monotonía y la sensación de somnolencia de la meseta sobre escribir sobre los álamos"?
Resumen: Contraste positivo y negativo: positivo, gran entorno de cultivo. Bai Yang todavía merece elogios.
Al contrario, sigue siendo monótono sin los álamos.
5. Resumir el orden de escritura: fideos.
6. Resumen de la primera lección:
Al describir el entorno de crecimiento de los álamos, se resalta lo "extraordinario" de los álamos desde sus aspectos positivos y negativos.
Tarea:
Lea el siguiente texto y luego responda las siguientes preguntas:
El automóvil circula por una meseta sin bordes visibles, y lo que salta a su campo de La visión es una gran área de alfombra de color amarillo verdoso. El amarillo es el suelo, el páramo sin cultivar, el caparazón de la meseta de Loess donde se acumularon grandes fuerzas naturales hace cientos de miles de años; el verde, el fruto de la victoria del trabajo humano sobre la naturaleza, son los campos de trigo. Sopla una suave brisa y se forman olas verdes una tras otra; en este momento, realmente admirarás la palabra "olas de trigo" creadas por los antiguos. Si no es un golpe maestro, es una manera de pulir la esencia del lenguaje. El amarillo y el verde lo dominan todo, ilimitados y abiertos como una roca, así que si no te recordara unas montañas lejanas una al lado de la otra (estas montañas se pueden juzgar a simple vista)
Lo olvidarías que el coche circula por una meseta. En este momento, los sentimientos que vienen a tu mente pueden ser “majestuosos” o “grandes” y otros adjetivos sin embargo, al mismo tiempo, tus ojos pueden sentirse un poco cansados; Cierras los ojos a la "magnitud" o "grandeza" del momento, mientras otro olor acecha en tu mente: la "monotonía". Sí, ¿verdad? Un poco monótono, ¿no?
1. Este párrafo describe el paisaje de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ El autor capta sus características _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2. Cuando ves un paisaje así, lo que piensas es: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
3. Presta atención y explica las siguientes palabras sombreadas:
(1)boundless()_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _
(2)Abrir como una roca()_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(3)Longitud potencial()_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
4. Las oraciones en negrita son oraciones simples, y el tema es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _'s
5. Hay dos preguntas al final de este párrafo, a saber: (1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Posdata docente:
Segundo momento docente
Objetivos docentes: analizar la segunda, tercera y cuarta parte del texto;
Primero, revise la introducción de la nueva lección:
1. Borrar las pistas del texto;
2. Los conocimientos relevantes del autor.
Revisar colectivamente
En segundo lugar, aclarar los objetivos de aprendizaje de esta lección
Analizar la segunda, tercera y cuarta parte del texto;
En tercer lugar, los estudiantes leen las secciones 5 y 6 para reflexionar y discutir:
1.Resumir las secciones 5 y 6.
Claro; escribir la forma del álamo muestra que el álamo no es "extraordinario".
2. ¿En qué orden están ordenados los materiales de la Parte 5?
El resumen es muy claro:
Siempre: esforzarse por alcanzar los tramos superiores, tallos rectos, ramas rectas" personaje:
Tallo: Zhang Bagao...
Puntos: Sabiduría elegante: hacia arriba, más cerca... terca y erguida,
Vos: hacia arriba...inquebrantable,
Cuero: liso, ligero, transparente...luchando por la cima,
Director: Esto...
3. Durante la discusión, sugerencias:
Qué palabras significan "luchar por". ¿Están relacionados con el carácter "inquebrantable"?
Resumen: Palabras: Arriba, Cerca, un montón de...
Escaso: expresa la naturaleza interna del álamo escribiendo la forma de la Calidad del álamo Luego, elogia al "extraordinario" Bai Yang
Cuarto, lee los versículos 7-8 y discute:
1. Resume este apartado. >Claridad: Elogia al álamo y revela su significado simbólico.
2. ¿Está escrito de manera negativa y luego afirmativo? ¿Cómo se llama?
3. ¿De dónde viene? ¿Los soldados y civiles antijaponeses del norte tienen gastos similares a los de Bai Yangshu? p>
Resumen: perseverancia, sencillez, seriedad, perseverancia...( Leer versículo 8)
4. Resume las figuras retóricas utilizadas en este párrafo y sus funciones
Resumen: preguntas retóricas y paralelismos
funciones para profundizar el tono.
Discusión: ¿Qué palabras muestran el significado de revelar cada vez más? No lo creo, no lo creo.
5. Lea "Alabo el espíritu de..."
Claridad: explique directamente las razones para alabar a Bai Yang.
Deconstrucción: "no sólo...especialmente" progresivamente. Oraciones relativamente complejas Enfatiza el "espíritu" detrás de ella.
Verbo (abreviatura de verbo) Discusión Parte 9:
p>
¿Quién elogiaría a "Nanmu"? ¿Cómo expresa el texto completo los sentimientos del autor?
Deconstrucción: Escritura en Contraste.
Resumen: Ama al pueblo y alaba al pueblo.
Seis: Resumen del texto completo: Positivo: Genial.
El comienzo describe detalladamente el entorno de crecimiento y resume las características.
Anti-monótono
Aspen...es...no...
Granjeros de Phoebe
Gente a la que le gusta el álamo temblón (Comparación)
Sentinel Yang
Alabanza del espíritu y la voluntad
Tema: Simbolismo, captar rasgos físicos, tomar prestadas imágenes, alabar... alabar... expresar...sentimientos.
7. Completa la tarea: (omitido)
Adjunto: 1. Símbolo: Un concepto, pensamiento o emoción con características similares o similares que se expresa a través de una imagen específica que es fácil. asociar.una técnica artística.
La diferencia entre metáfora y símbolo:
1. La metáfora se usa para expresar el carácter de cualquier cosa, mientras que el símbolo solo se usa para la calidad de los seres humanos o la naturaleza de las organizaciones humanas. .
2. Una metáfora general cuya metáfora no ocupa un lugar importante en todo el artículo, ni es el tema principal del artículo. Los signos están al revés.
3. Las metáforas son aplicables a varios estilos literarios y los símbolos se utilizan en estilos líricos.
Expresar los deseos sosteniendo cosas:
Anexo 2:
Entrenamiento de lectura:
(1)
Es un árbol esforzado de tallos rectos y ramas rectas. Sus tallos suelen tener tres metros de altura y parecen haber sido añadidos artificialmente, sin ramas laterales en un radio de tres metros. Todas sus ramas apuntan hacia arriba y están muy juntas, como un montón de ramas artificiales que nunca se separarán unas de otras. Sus hojas anchas también apuntan hacia arriba pieza por pieza, casi sin torcerse, y mucho menos colgando hacia abajo. Su piel es lisa, tiene un halo plateado y es ligeramente azul claro. Se trata de un árbol que se mantiene firme a pesar de la opresión de las fuertes nevadas del norte.
Aunque es tan grueso como la boca de un cuenco, se esfuerza por desarrollarse hacia arriba, alcanzando una altura de diez pies y dos, imponente e inquebrantable, de cara al viento del noroeste.
1. Un elemento que puede expresar la belleza espiritual de Baiyang es: () 2 puntos.
A. Esforzarse por llegar a la cima, ser terco, mantenerse erguido y perseverar,
B. Todo es hacia arriba, desarrollarse hacia arriba, tan alto como Zhang Xu,
C .Alto, apretado, se convierte en un montón
D. Suave con halo y cian claro.
2. Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: () 2 puntos.
A. Algunas hojas del álamo son inclinadas.
B. Los álamos son generalmente tan gruesos como un cuenco, pero también pueden crecer hasta dos pies de altura.
C. El álamo da a la gente una sensación de imagen específica, es recto.
D. El álamo es un árbol digno de alabanza.
3. La palabra central del objeto de la oración subrayada es: () 2 puntos
A.
D. A pesar de la opresión de la ventisca del norte, un árbol se mantiene fuerte y alto.
4. Explique las palabras que se añaden a continuación: () 2 puntos.
Alto - inclinado hacia afuera -
5. Las características estructurales anteriores son: () 2 puntos.
A. Primero el total, luego dividido b. Dividir primero, luego el total c. Clasifique los caracteres pictofonéticos en la parte inferior según la posición de disposición de los caracteres pictofonéticos. y caracteres fonológicos: 3 puntos.
Wan Nuxue tiene el cuello redondo y abultado
Forma superior y tono inferior: _ _ _ _ _ _ _Forma inferior y tono superior: _ _ _ _ _ _ _Forma izquierda y derecha tono: _ _ _ _ _ _ _ _
Forma derecha, tono izquierdo: _ _ _ _ _Forma interior, tono exterior: _ _ _ _ _Forma, tono interior: _ _ _ _ _ _ _ _ _
7. La primera frase del párrafo anterior pertenece a: () Se utilizan 2 puntos en la frase.
A. Oración imperativa b. Oración interrogativa c. Oración declarativa d. Oración exclamativa
8. Lo anterior está seleccionado del artículo "", autor _ _ _ _ _.