Es decir, al leer el título y la primera y última oración del artículo, los estudiantes pueden tener una impresión general de la estructura del contenido del artículo, lo que les permite comprender la intención del autor o los temas. involucrados en el artículo en un corto período de tiempo.
2. Escanear
Para obtener información específica, los estudiantes pueden dominar rápidamente la oración central y adivinar nuevas palabras, mejorando así su capacidad para aprender palabras por sí mismos.
3. Lectura atenta
Significa que los estudiantes deben realizar una lectura profunda y detallada con la premisa de tener una impresión general del texto completo. significado de cada párrafo y los detalles del artículo y sobre esta base se plantean nuevas preguntas o perspectivas para desarrollar las habilidades de pensamiento de los estudiantes.
Por supuesto, los diferentes métodos de lectura deben tener diferentes límites de tiempo y velocidades de lectura, lo que requiere que los estudiantes completen ciertas tareas de lectura dentro del tiempo especificado. Sin embargo, la tarea final de los profesores no es sólo permitir que los estudiantes consoliden y expresen su contenido de lectura, sino también utilizar sus conocimientos existentes para completar determinadas tareas comunicativas o expresar sus opiniones personales.