¿Es mejor utilizar el libro rojo o el libro amarillo?

Para el examen de ingreso a posgrado, el inglés sigue desempeñando un papel importante. Para los colegios y universidades que califican sus propios exámenes, es posible que muchas personas no superen la puntuación general, porque se pueden obtener puntuaciones o incluso obtener puntuaciones altas a través de la práctica. Pero el inglés debe ser el resultado de la acumulación diaria. Incluso si mejora el asalto de los últimos días, la mejora será muy limitada.

En cuanto al libro rojo y al libro amarillo que propusiste, hagamos un análisis primero:

1. El libro amarillo debe explicarse con referencia a las preguntas reales. La ventaja de explicar preguntas reales del examen es que para los estudiantes con poca base o que no han aprobado CET-4 o CET-6, simplemente memorizar palabras será aburrido, pero sigue siendo una buena opción para ampliar el vocabulario y mejorar la comprensión haciendo exámenes. preguntas.

2. El vocabulario y la llamada escritura de alta puntuación solo se pueden utilizar como referencia y no se puede perder demasiado tiempo leyendo. La capacidad básica de escribir todavía proviene de la lectura. Por un lado, la lectura mejorará tu estructura de oraciones y tus habilidades organizativas, y también mejorará tu capacidad para usar palabras en contexto.

3. La forma más básica de mejorar el vocabulario es hacer las preguntas en el orden y velocidad normales independientemente de la comprensión lectora, el cloze o la traducción, y luego analizar las partes faltantes o mal entendidas del artículo en función de las respuestas. Luego, cuando lea por segunda vez, concéntrese en memorizar o comprender palabras desconocidas, lo que significa que deberá buscar en el diccionario.

Aprender palabras en inglés es en realidad como enseñar a los niños a aprender a hablar. Primero, tenemos que darles un párrafo completo. En primer lugar, debemos cultivar el sentido del lenguaje de los niños y su comprensión de lo que decimos. Luego, cuando los niños tengan la edad suficiente para aceptar o aceptar conscientemente una sola palabra, poco a poco les enseñaremos palabras sencillas y les diremos el significado específico de la palabra. Sólo cuando los niños ingresen al jardín de infantes les enseñaremos lentamente las consonantes iniciales como la o e y las rimas.

En resumen, el aprendizaje de inglés debe ser un proceso paso a paso, y este proceso de aprendizaje debe adaptarse a su capacidad de aprendizaje y aceptación real, en lugar de hacer su propio plan de estudio de acuerdo con los arreglos de otras personas. .