Objetivos de la actividad
1. Deje que los niños sientan la alegría de la escultura en arcilla y disfruten la alegría del éxito en el proceso de creación.
2. La imaginación de los niños es propicia para dar forma.
3. Guíe a los niños para que utilicen técnicas como amasar, hacer bolas, pellizcar y presionar para dar forma a las herramientas para masa.
Actividades a preparar
1. Material didáctico ppt: Animal Face-Tools
2. Plastilina
Proceso de la actividad
Primero, importe
Muestre su cara - herramienta
Maestra: Niños, miren qué cara tan hermosa, ¡qué gran herramienta! ¿Te gusta eso?
¿Hacemos uno juntos?
Segundo, expansión
1. Material didáctico ppt: Animal Face-Tools
(1) Aprecie las diferentes formas de los muebles de fideos e inspire a los niños a hacer que los muebles de fideos deseen. .
Pregunta: Niños, miren estos fideos: ¿de qué están hechos los cubiertos?
¿Qué tipo de fideos te gustan? ¿Vajilla?
Resumen: Fideos: lindos y únicos.
(2) ¿Quieres usar masa para hacer fideos - utensilios?
2. Los niños discuten e intercambian cómo hacer fideos, con preguntas:
¿Sabes cómo se hacen estos fideos?
3. Descomponga y demuestre muestras de muebles de superficie para que los niños comprendan los métodos de producción y los pasos de los muebles de superficie.
Guía a los niños para que aprendan a dar forma a superficies-herramientas de diferentes formas.
4. Creación de niños, orientación del maestro
(1) Anime a los niños a expandir su imaginación y utilizar métodos de amasar, pellizcar, pellizcar y presionar para dar forma a los animales, o exagerarlos y deformarlos.
(2) Anime a los niños a ayudarse unos a otros y completar tareas juntos.
En tercer lugar, el final
Apreciación y exhibición de trabajos: guíe a los niños para que presenten y evalúen los trabajos de buenos compañeros y experimenten la alegría del éxito.
B. ¿Cuáles son las partes del plan de lección de inglés del jardín de infantes?
1.Tema (explique el nombre de este curso)
2. Propósito de la enseñanza (o requisitos de enseñanza, u objetivos de enseñanza, explique las tareas docentes a completar en este curso)
Tres. Tipo de curso (indicar si es un curso nuevo o un curso de revisión)
4. Hora de clase (especificar a qué periodo de clase pertenece)
5. Enfoque docente (explicar las cuestiones clave que se deben resolver en este curso)
6. dificultades y obstáculos que probablemente ocurran en el aprendizaje de este curso) Puntos de transferencia de conocimientos y desarrollo de habilidades)
Siete. Los métodos de enseñanza deben basarse en las condiciones reales de los estudiantes, centrándose en guiar el autoestudio e inspirar el pensamiento.
Ocho. Proceso de enseñanza (o estructura del aula, explicando los contenidos, métodos y pasos de la enseñanza)
9. Procesamiento de tareas (explicar cómo organizar los trabajos escritos u orales)
10. Diseño de pizarra (explicar el contenido de la pizarra en clase)
XI. Medios didácticos (o preparación de medios didácticos, indicando las herramientas utilizadas para ayudar a los métodos de enseñanza)
12. Reflexión docente: (los sentimientos del profesor después de impartir esta lección, los logros y los métodos de mejora de los estudiantes)
C. ¿Cómo escribir un plan de lección física de inglés para jardín de infantes?
Diseño de actividad docente bilingüe: Mi actividad física Nombre: Mi actividad física Objetivo: 1. Puedo decir las partes de mi cuerpo en inglés: dedos de los pies, pies, brazos, cabeza, piernas, manos… 2. Puedo señalar las partes de mi cuerpo rápidamente cuando se me indica. Preparación de la actividad: imágenes de partes del cuerpo proceso de actividad: 1. La maestra muestra imágenes de partes del cuerpo y los niños aprenden las palabras estómago, pies, brazos, cabeza, piernas, manos... 1. La maestra primero combina las imágenes con su propio cuerpo, dice una palabra y deja que los niños adivinen. primero. ¿Qué es esto? 2. Después de que el niño adivine qué parte del cuerpo es, la maestra le pide que recuerde cómo expresarlo en inglés. 2. Juego: Escucha las instrucciones: 1. La profesora explica las reglas del juego: los niños señalan las partes de su cuerpo en el tiempo según las partes del cuerpo que la profesora dice en inglés. 2. Los niños juegan en grupos. 3. Juegos gratuitos para niños. Pídale a los niños que se acerquen y griten instrucciones, y otros niños señalarán.
D. Plan de lecciones de inglés para clases de jardín de infantes en lugares públicos
Los planes de enseñanza y los diseños de enseñanza son conceptos de enseñanza preconcebidos y una breve descripción de las medidas de enseñanza a implementar; son ejemplos de lo ya hecho. Un reflejo del proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo. Uno se escribe antes de enseñar y el otro se escribe después de enseñar; uno son expectativas y el otro son resultados.
Los estilos de los casos y los registros de enseñanza son similares. Ambos describen escenas de enseñanza, pero los registros de enseñanza registran lo que se escucha o no, y los casos son selectivos.
E. El plan de lección de cuentos de idiomas más simple para las clases de jardín de infantes
Hola
1. Objetivos de la actividad:
1. Contento y le gusta la trama de Fang Gezihu pensando en los demás.
2. Experimenta la diversión del ritmo en el juego de ritmo de canciones infantiles.
3. Sentir "amor" por los demás puede traer felicidad.
2. Preparación de la actividad: PPT de cuento, papel cuadriculado III. Proceso de actividad:
(1). Parte de importación:
Profesor: El profesor te trajo un libro hoy. ¿Qué libro es? (Reproduce PPT1) Niño: Tigre Cuadrado Señor: Oh~ Tigre Cuadrado, ¿tienes alguna pregunta sobre el título?
Yang: ¿Por qué el tigre cuadrado?
Maestra: Sí, los tigres no tienen cuadrados. Ésta es la pregunta más importante.
¿Eh? ¿Es este un tigre robot?
Entonces echemos un vistazo. ...
(2), parte básica:
1. Cuenta la primera mitad de la historia y juega PPT. Este es un cachorro de tigre recién nacido, como cualquier tigre común y corriente.
Como todos los padres, el padre tigre y la madre tigre acaban de convertirse en padres. Estaban muy emocionados y entrando y saliendo.
Mira (jugando PPT), Papá Tigre salió feliz por la puerta. Iba a comprar una lata de pintura negra para el pequeño tigre. Resulta que cuando nació el tigre, no había patrones en su cuerpo, fueron pintados por sus padres. Desarrollará rayas a medida que crezca. Pero cuando papá Tigre llega a la tienda de pintura, quiere que su hijo se convierta en un tigre diferente. Las rayas de tigre comunes son rayas horizontales. El padre tigre decidió pintar a su hijo con rayas verticales para que pareciera diferente.
Pero (jugando PPT), la madre tigre dijo: Mi hijo es único y no hay necesidad de que las rayas sean diferentes, así que sigo dibujando rayas horizontales. Padre Tigre dijo: Dibuja rayas verticales. Madre Tigre dijo: Dibuja rayas horizontales. "Rayas verticales"... "Rayas horizontales"... "Rayas verticales"... "Rayas horizontales"... Cuanto más fuerte era la pelea, más enojados se ponía el padre tigre y la madre tigre. ...
Finalmente se cansaron del ruido (reproduciendo PPT). Se metieron en la cama enojados. El papá tigre duerme erguido y la mamá tigre duerme de lado. ...
2. Pregúntale a un niño: ¿Tu familia se pelea como una madre tigre o un padre tigre?
Maestra: Niños, ¿su familia es así?
Joven: Sí (No) Maestra: Papá, mamá y otros miembros de la familia, abuelos y otros miembros de la familia, ¿alguna vez os habéis puesto pendencieros y enojados como ellos?
Yang: Mi padre y mi madre se pelean a menudo. Sin embargo, a veces se pelean por amor. Mi abuelo y mi abuela se pelearon nuevamente. Oh, mis abuelos son los mejores peleando. Cuanto más mayores nos hacemos, más nos amamos y más nos peleamos (a veces, cuanto más nos acercamos, más nos peleamos). Maestro (resumen): Los niños, de hecho, las familias se pelearán como tigres y tigres, y las peleas son inevitables. Sin embargo, las peleas siempre son infelices y hacen que la gente se enoje más cuando se pelean.
El pequeño tigre conoció a su familia y sus padres estaban muy descontentos por la pelea. ¿Qué debería hacer? Estaba triste. Salió de la cama en silencio, pensando: ¿qué puede hacer para hacerlos felices?
3.Pregúntale a tus hijos: Cuando tu familia pelea, ¿qué puedes hacer para hacerlos felices?
Maestro: Cuando tu familia se pelea, ¿qué puedes hacer para hacerlos felices?
Si está satisfecho, adopte
F. Natural, plan de lección de inglés para jardín de infantes
1 Plan de lección de inglés para jardín de infantes: Zapatos Objetivo: 1. Aprenda nuevas palabras: zapatillas, pantuflas, justo, apretado2. Utilice palabras nuevas para formar oraciones simples y tener conversaciones apropiadas. Preparación: zapatillas, pantuflas, cinta Artesanía: 1.
Saludos Hola, ¿cómo estás? ¿Qué tiempo hace hoy? ¿Qué día es hoy? 2. Calentamiento del “sol” y la “luna” 3. Nueva Beca 1. ¿Qué hay en la bolsa? Es... Son... 2. Uno tras otro. Demostración (1) Demostración del profesor: Déjame probármelo. 1. Están apretados. No son de mi talla. 2. Están en lo cierto. Son de mi talla. (2) Demostración de los niños: T: Cómo. s: Están apretados. No son de mi talla, me quedan justo. Son de mi talla. 4. Juego: Los niños forman un círculo, se quitan los zapatos al frente, escuchan música y escuchan las instrucciones del maestro. ¿Quieres probarlo? Está bien, quítate los zapatos y levántate. Escuche música, los niños caminan en círculos, cuando la música se detenga, recoja los zapatos que tiene frente a usted y póngalos. ¿Cómo te sientes? El maestro puede pedir muchos juegos al principio y luego preguntarlos una vez que los niños hayan adquirido competencia. 5. Al final, cante una canción "Cuanto más nos juntamos, más nos juntamos" y continúe cantando y girando hasta terminar la canción. Encuentra tus zapatos y póntelos. 2 Plan de lección de inglés para jardín de infantes: Actividad musical "Diez pequeños niños indios" Intención del diseño: l La actividad musical es una de las características de nuestro jardín de infantes, que brinda una sensación de libertad, relajación y placer a los niños. Este evento es un nuevo intento de infiltrar el bilingüismo en las actividades musicales. Los profesores esperan que a través de esta actividad los niños puedan estar plenamente motivados para aprender el bilingüismo. En una conversación muy casual, supe de los niños que a todos les gusta la imagen de los "enanitos" del cuento de hadas "Blancanieves" y siempre tararean con gran interés la letra "Diez Enanitos". Entonces capté el interés de los niños y diseñé esta actividad. Partiendo del tema de los niños, los niños pueden participar activamente en actividades bilingües. Durante la actividad, el maestro puede interactuar con los niños de arriba a abajo, y los niños pueden pronunciar con confianza y aprender música libre y felizmente. Objetivos de la actividad: 1. Inicialmente aprendí la canción "Diez niños indios" y puedo cantarla en voz alta en inglés. 2. Repasar las palabras bilingües del uno al diez, que corresponden a los números del 1 al 10. 3. Repasar las oraciones en inglés de los volúmenes 5 al 7 a través de juegos musicales para aumentar el interés de los niños en aprender el bilingüismo. 4. Cultivar a los niños para que sientan la música y amen los hermosos sentimientos de la naturaleza. Enfoques y dificultades de la enseñanza: 1. Comprender las palabras del uno al diez y corresponderán a los números del 1 al 10. 2. Aprender la nueva música "Diez niños indios" y dominar inicialmente la letra y la melodía. Preparación de la actividad: 1. Dos boletos con las palabras en inglés uno-diez impresas. 2. Se pegan dos filas de números del 1 al 10 en el diseño de la escena y en los asientos del automóvil. 3. Hay algunas fotografías de niños indios. 4. Un conjunto de frases cortas en chino e inglés, como por ejemplo: un niño un poco. 5. El niño tiene una mochila pequeña con dos notas de frases en inglés. 6. Hay un bolígrafo para los niños y la maestra dibuja de antemano una cara sencilla con diez deditos. Proceso de actividad: 1. Principio: up2 presenta el juego de emisión de billetes de viaje y repasa las palabras en inglés de los números del 1 al 10. (Reproduciendo música de fondo) T: Niños, hoy hace muy buen tiempo. ¡Déjame llevarte de viaje! ¡vamos! ¡Miren, niños! Cuando llegue a la estación, diríjase al revisor para comprar un billete, luego suba al tren y busque el número de asiento correspondiente según su billete. ¡Actúa rápido! (Los niños jugaron a comprar boletos y encontrar los números en los asientos según las palabras en inglés de los boletos) T: Todos los niños encontraron sus asientos. ¡Está bien! Necesito verificar si su boleto coincide con su número de asiento. Por favor, grite el número de su boleto en el orden del 1 al 10. ¿Lo entiendes? ¡Está bien! ¡Por favor! (Los niños gritan el número del boleto y el maestro verifica los números reportados por los niños y corrige la pronunciación de cada niño individualmente.) T: ¡Está bien! muy bien. Después de comprobarlo, su billete coincide con su número de asiento. Por favor, guarde sus boletos y guárdelos en su bolsillo. ¿Los has guardado? El autobús se va. Toca música y crea ritmos simples. 2. Parte básica: up2 guía a los niños a reconocer y comprender la letra y familiarizarse con la melodía de la canción. 1. Presente el tema de forma lúdica. Miren, niños, estamos en la India. Mira, hay muchos niños indios esperándonos allí. ¡Saluda rápido! Hola niños de la India. t: Saquen sus cámaras y tomenles una foto. (Gesto metafórico para tomar foto)2. Conozca la letra. t: Niños, nos bajamos del autobús. Contemos cuántos niños indios hay. (Profesores y estudiantes cuentan juntos en inglés) T: ¡Está bien! Diez niños indios.
Ahora, ¿podrías echar un vistazo a las fotos que tomé? (Muestre la imagen y pida a los niños que digan cuántos niños hay en la imagen) Muy bien. Los niños indios te elogian. La profesora te dice que 'un niño' expresa algo en inglés. Dile al profesor... el profesor sabe que aprendes muy bien inglés. Coloque las frases en chino e inglés a su lado debajo de la foto correspondiente. (Divida a los niños en dos grupos para emparejarlos) 3 Plan de lección de inglés para la clase de jardín de infantes: ¿Qué quieres? Yo quiero... ¿qué quieres? Quiero... Plan de lección ¿Qué quieres? Quiero... Fines didácticos: 1. Revise los nombres de frutas en inglés y comprenda inicialmente los patrones de oraciones. Quiero... 2. Sentir nuevos patrones de oraciones en el juego y experimentar la diversión de los juegos en inglés. Material didáctico: una canasta, algunas frutas, algunas tarjetas de frutas, un dado, algunos árboles. Saludos T: ¡Buenas tardes compañeros! c: Hola, buenas tardes, Melody! . ¿Qué viste? Mira, tengo una hermosa canasta. ¡Tiene algo de fruta! Mira, ¿qué es esto? : Este es un.........Dos estudios 1 Muestre a los estudiantes un pu et. El maestro, Pu y otros se dijeron entre sí: "¿Qué quieren hacer? Quiero... 2 Mostrarles un dado a los estudiantes. t: ¿Qué es esto? Un cubo de hielo. t: Ahora, quiero preguntar: ¿Qué quieres? Responderás: Quiero... ¿vale? (El profesor primero gira el dado y pregunta: "¿Qué quieres?" Luego los estudiantes preguntan: "Quiero..." 3 Muestre las tarjetas de frutas en el pizarrón. t: ¿Qué son estos?: Unas frutas. t: ¿Qué quieres?: Quiero... (Si dicen genial, deja la tarjeta de frutas en el pizarrón y dásela). los niños en el equipo rojo y el equipo azul Deje que dos equipos recojan frutas del árbol. Cada equipo elige cinco representantes, a saber, No. 0-5, No. 65438. Cuando los niños de abajo dicen "¿Qué?" luego diga "Quiero..." Según las instrucciones del maestro, el representante del equipo que hable rápido y bien, las frutas recolectadas pertenecerán a ese equipo. 5 Divida a los niños en cinco grupos, cada grupo tiene una pelota, y diga: ". ¿Qué quieres?" Luego dijo: " Quiero...". t: La clase ha terminado. Levantémonos y miremos hacia atrás. Diga a los demás profesores: Gracias, adiós. 4 Plan de lección de inglés para la clase de jardín de infantes: Canción en inglés "¿Conoces a ese bombero?" Diseño de la actividad en inglés Nombre de la actividad: Canción en inglés "¿Conoces a ese bombero?" Objetivos de la actividad: 1. Siente el ritmo y las características de la canción, y te gusta usar el inglés para cantar y jugar con el maestra y niños 2. Utilice los dibujos para comprender las ocupaciones de los personajes de la canción. Preparación de la actividad: 1. Imágenes: médicos, enfermeras, policía, conductor, chef 2. Juguetes: estetoscopio, jeringa, pistola, volante. espátula caja de juguetes 3. Dominar los nombres de algunas profesiones. Proceso de la actividad: 1. Saludos de profesores y alumnos, suscitando temas y repasando nombres profesionales previamente aprendidos. Hola, compañeros. Hola, Jane. ¿Lo son? (Muestre las imágenes una por una: bombero). ¿Qué hace?
Mi ropa, mi ropa, plan de clases de inglés para la clase de jardín de infantes.
I. Quiero saber esto. Cómo escribir un plan de lección, pero no puedo escribirlo. Me arrodillo y pido un plan de lección de demostración.