Las cuestiones medioambientales mundiales se han convertido cada vez más en el centro de la atención humana. La protección ecológica y la gestión de los recursos naturales son los programas prioritarios de la UNESCO en el campo de la ciencia y la tecnología. En septiembre de 1996, la UNESCO lanzó y celebró la Cumbre Solar Mundial en Harare, Zimbabwe, que reflejó la política de la organización "África primero" y contribuyó al desarrollo sostenible de África. En respuesta al rápido desarrollo de la biotecnología internacional en la década de 1990, la UNESCO estableció el Comité Internacional de Bioética en 1995 para estudiar y formular documentos normativos internacionales. En octubre de 1997, la 29ª Conferencia General de la UNESCO adoptó la "Declaración sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos", que estableció normas éticas para la investigación del genoma humano en todo el mundo. En junio de 1999, la UNESCO, en cooperación con el Consejo Internacional para la Ciencia, celebró el Congreso Mundial de la Ciencia en Budapest. La reunión adoptó dos documentos importantes, a saber, la Declaración Científica y el Programa Marco de Acción. La UNESCO siempre ha otorgado gran importancia al estatus y al papel de la cultura en el desarrollo. En 1991, la UNESCO inició el establecimiento de la Comisión Mundial sobre Cultura y Desarrollo, encabezada por el ex Secretario General de las Naciones Unidas Pérez de Cuellar, para estudiar la relación entre cultura y desarrollo. En otoño de 1995, la UNESCO publicó un informe preparado por el Comité titulado "Nuestra diversidad creativa". Para implementar las recomendaciones pertinentes formuladas en el informe, la UNESCO convocó la Conferencia Intergubernamental sobre Políticas Culturales para el Desarrollo en Estocolmo en marzo y abril de 1998. Esta es la reunión intergubernamental más grande de la UNESCO para discutir cuestiones culturales desde la Conferencia de Política Cultural de la Ciudad de México de 1982. En la reunión se discutió ampliamente la diversidad cultural, la relación entre cultura y desarrollo, los derechos culturales y la cooperación cultural internacional, y se adoptó el "Plan de Acción de Política Cultural para el Desarrollo". La Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible (Johannesburgo, 2002) enfatizó el papel vital que desempeña la ciencia en el establecimiento de un marco confiable para decisiones apropiadas y políticas informadas para promover el desarrollo sostenible. La UNESCO utilizó las conclusiones y recomendaciones de esa conferencia para desarrollar su propio programa científico, y también de la conferencia científica celebrada en Budapest en 1999-65438.
Al integrar las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la educación científica y cultural y construir sociedades del conocimiento, la UNESCO continúa actuando en el campo de la ciencia para erradicar la pobreza, especialmente la pobreza extrema. El propósito de este trabajo es mejorar la seguridad humana a través de una gestión racional del medio ambiente, la integración de conceptos ambientales en las estrategias nacionales de desarrollo y el fortalecimiento del papel de las asociaciones y organizaciones nacionales, especialmente aquellas relacionadas con los derechos de las mujeres, que conduzcan a un camino de desarrollo sostenible. . La UNESCO también participa en el fomento de la capacidad de los países en desarrollo, particularmente en los campos de las ciencias básicas, las ciencias biológicas y la ingeniería y la tecnología. Además, la UNESCO brinda asesoramiento y asistencia técnica a los gobiernos (a través de la cooperación con agencias de financiación) para permitirles formular e implementar políticas y estrategias eficaces en ciencia y tecnología. La UNESCO coopera con muchos organismos de las Naciones Unidas, organizaciones científicas y tecnológicas de las Naciones Unidas y organizaciones no gubernamentales. Sus principales socios incluyen el Consejo Internacional para la Ciencia, que supervisa varios centros científicos y grupos de investigación, y el Consejo Internacional de Ingeniería y Tecnología.
El agua es un tema prioritario para la UNESCO. Por lo tanto, el PHI tiene como objetivo proporcionar el conocimiento científico, la información técnica y el asesoramiento estratégico necesarios para gestionar este valioso recurso de manera eficiente y equitativa, respetando al mismo tiempo el medio ambiente. Asimismo, el PHI trabaja en el desarrollo de herramientas y estrategias preventivas para evitar conflictos por cuestiones hídricas entre países e incluso dentro de un mismo país.
Además, la COI, además de coordinar diversos organismos de las Naciones Unidas, es responsable de la vigilancia a largo plazo de las condiciones de los océanos con el fin de mejorar las previsiones meteorológicas, predecir la aparición de fenómenos de El Niño y emitir informes de largo plazo. Alertas duraderas en caso de tsunamis o huracanes. Alerta temprana. La misma razón. El comité participa en el establecimiento de un sistema global de observación de los océanos que garantizará vínculos entre los datos proporcionados por boyas, barcos y satélites especiales para comprender mejor el vínculo entre las corrientes oceánicas y el clima. Los programas de la UNESCO en el campo de la educación tienen como objetivo lograr el objetivo de la educación permanente para todos en todos los niveles. De hecho, la educación es vital para el desarrollo personal, el crecimiento económico y la cohesión social. Esta es también una tarea que desempeña un papel decisivo en la erradicación de la pobreza y el mantenimiento del desarrollo sostenible. El Foro Internacional de Educación celebrado en Dakar (Senegal) en 2000 estableció un marco de acción para lograr avances hacia estos objetivos:
Incrementar la atención y la educación de los niños pequeños, la educación primaria universal; Oportunidades educativas para adultos; reducir a la mitad la tasa de analfabetismo de adultos; trabajar para lograr la igualdad de género y mejorar la calidad de la educación en todos los ámbitos.
Entre estos objetivos, dos objetivos principales también se incluyen en los Objetivos de Desarrollo del Milenio de Naciones Unidas, que son: la educación primaria universal y la eliminación de la desigualdad de género en la educación. Es en este marco que la UNESCO desarrolló su estrategia a mediano plazo (2002-2007), que se basa en tres objetivos principales: promover la educación como un derecho humano fundamental para mejorar la calidad de la educación mediante la diversificación de contenidos y métodos; promover El campo experimenta, innova, publica, intercambia y comparte datos y mejores métodos, y fomenta el diálogo en torno a la política educativa. En las ciencias sociales y las humanidades, el papel de la UNESCO es garantizar el avance del conocimiento, las normas y la cooperación intelectual, promoviendo así el cambio social y asegurando la consolidación de valores mundiales como la justicia, la libertad y la tolerancia humana. Por tanto, las principales tareas se pueden resumir en: estudiar la realidad (a través de la investigación empírica en las ciencias sociales y las humanidades); prever lo que es posible en esta realidad (a través de la filosofía y la observación y descubrir cómo debería ser la realidad (a través de la ética y los derechos humanos); ), con el objetivo de cerrar la brecha entre la realidad y una realidad mejor. Desde escuelas de primer nivel en África hasta ministros de educación en Asia, la UNESCO trabaja para promover información y educación que promuevan los derechos humanos en todos los niveles. Al proporcionar materiales para la formación de docentes, organizar conferencias, ayudar a formular estrategias y desarrollar redes nacionales, regionales e internacionales, la UNESCO trabaja para hacer de los derechos humanos y la lucha contra la discriminación y la intolerancia un tema importante para la investigación y la formulación de políticas. Al tiempo que promueve convenciones e instrumentos internacionales relacionados con la Declaración Universal de Derechos Humanos, la organización también fomenta la investigación en áreas desatendidas de los derechos humanos. Estas áreas se relacionan con cuestiones culturales y sociales como la igualdad de género y el derecho a la educación.
El enfoque ético de la UNESCO respecto del progreso científico también se aplica a los tremendos cambios sociales asociados con la globalización. Con la ayuda del programa Gestión del Cambio Social, la UNESCO lleva a cabo investigaciones sobre urbanización y gestión a través de una serie de proyectos de campo, consultas y redes universitarias. El programa Gestión del Cambio Social se centra cada vez más en investigaciones que pueden ayudar a los gobiernos o gobiernos locales a formular políticas y desarrollar estructuras apropiadas en sociedades multiculturales, con un enfoque en la inclusión social y la erradicación de la pobreza.
La atención a la promoción de la diversidad cultural puede considerarse una prioridad de la acción de la UNESCO en el campo de la cultura. Para enriquecer la diversidad, ésta debe basarse en el reconocimiento y el diálogo de los demás y sus culturas para lograr la comprensión y el aprecio mutuos. Por lo tanto, la diversidad cultural no puede seguir existiendo sin personas y sin debate. A través de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, emitida en la 31ª sesión del Consejo Ejecutivo en 2001, los Estados Miembros reafirmaron su firme convicción de que la diversidad cultural es una de las fuentes del desarrollo y su importancia para la humanidad. El sexo es tan importante como lo es la biodiversidad para naturaleza. Además, los países rechazan firmemente la idea de que un conflicto entre culturas y civilizaciones sea inevitable.
La UNESCO creó la Alianza Global para la Diversidad Cultural. La Alianza genera un nuevo tipo de asociación entre actores públicos y privados en países en desarrollo para apoyar industrias culturales locales como la música y las publicaciones. La Alianza desarrollará nuevos enfoques, acciones y estrategias para aliviar los desequilibrios comerciales en bienes culturales, particularmente entre los países del Norte y del Sur, previniendo al mismo tiempo la piratería y garantizando el respeto internacional por los derechos de autor.
Además, la organización es líder en iniciativas internacionales para la conservación del patrimonio. La opinión de la Convención para la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural adoptada en 1972 es que algunos sitios tienen un valor excepcional universal y, por lo tanto, deberían incluirse como patrimonio común de la humanidad. Sin afectar la soberanía nacional y los derechos de propiedad intelectual estipulados en la legislación interna, las partes de la Convención reconocen que la protección del Patrimonio Mundial es una obligación de toda la comunidad internacional. La Lista del Patrimonio Mundial incluye ahora 981 sitios de patrimonio natural y cultural, incluidos sitios históricos desde el Taj Mahal en India hasta la ciudad de Tombuctú en Malí, así como maravillas naturales como la Gran Barrera de Coral de Australia. El Centro del Patrimonio Mundial es la secretaría permanente de la Convención.
La UNESCO proporciona asistencia técnica para la protección de sitios patrimoniales especiales, como la antigua capital jemer, Angkor (Camboya) y Fez, Marruecos. Un nuevo proyecto está en marcha en Afganistán, cuyo patrimonio cultural es uno de los mejores del mundo.
Este aspecto de nuestro patrimonio común, es decir, los sitios culturales y naturales, no puede separarse de la personalidad humana. Son las diferentes personalidades de las personas las que crean la diversidad de las expresiones culturales, especialmente en los países en desarrollo. Este patrimonio cultural existe principalmente en forma de patrimonio inmaterial: festivales, canciones, lenguas y lugares de reunión para inspirar creatividad y solidaridad. La UNESCO desarrolló el primer instrumento jurídico internacional destinado a proteger este patrimonio: la Convención para la Protección del Patrimonio Cultural Inmaterial. En 2001, un jurado internacional seleccionó las primeras 19 "Listas Representativas del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad", incluida la Ópera Kunqu de China. El comité incluye periódicamente otras obras maestras en esta lista con el objetivo de proporcionar protección jurídica y asistencia financiera.
La forma es:
(1) Formular documentos normativos internacionales, como convenios, protocolos, recomendaciones, declaraciones, etc. ;
(2) Convocar varias conferencias internacionales intergubernamentales;
(3) Organizar diversas actividades de investigación académica profesional;
(4) Publicar diversos libros, revistas, informes, documentos, productos audiovisuales y productos electrónicos;
(5) Proporcionar asistencia técnica a los Estados miembros en forma de consultas de expertos y soporte de equipos;
(6), Organizar capacitación, capacitación adicional, pasantías y otras actividades;
(7) Brindar apoyo a organizaciones internacionales no gubernamentales;
⑻ Cooperar con los estados miembros y las instituciones regionales para llevar a cabo actividades comerciales.