Después de la fundación de la República Popular China, las universidades para nacionalidades abrieron algunas clases preparatorias para las minorías étnicas, y otras universidades, escuelas secundarias vocacionales y colegios para adultos también abrieron un número considerable de clases preparatorias para las minorías étnicas. En 1996, más de 140 colegios y universidades de todo el país ofrecían cursos de preparación étnica, con 11.622 estudiantes matriculados. La educación preparatoria desempeña un papel enorme en la mejora del conocimiento cultural básico de los estudiantes de minorías y permite que más estudiantes de minorías ingresen a escuelas vocacionales superiores y secundarias. Se ha convertido en una forma única de escolarización en la que los estudiantes de minorías son el pilar y una parte importante de la educación étnica.
En marzo de 1984, el Ministerio de Educación y la Comisión Nacional de Asuntos Étnicos establecieron disposiciones claras sobre la enseñanza y gestión de clases preparatorias para minorías en las "Opiniones sobre el fortalecimiento del liderazgo para seguir impartiendo clases de minorías étnicas en colegios y universidades". ". Se estipula que la misión de la clase preparatoria es "tomar medidas especiales basadas en las características de los estudiantes minoritarios, centrarse en mejorar sus conocimientos culturales básicos, fortalecer la formación de habilidades básicas y mejorar aún más la moral general de los estudiantes. cualidades intelectuales y físicas." El ciclo de estudios preparatorios es generalmente de uno. En 2017, los estudiantes con conocimientos débiles del idioma chino estudiarán durante dos años. Los estudiantes de preparatoria ingresan a colegios y universidades para realizar estudios profesionales, y su sistema académico es el mismo que el de las escuelas y colegios. La inscripción en clases de minorías étnicas, si bien se adhiere al principio de evaluación integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física, y las admisiones basadas en el mérito, puede reducirse adecuadamente de los candidatos de minorías que toman el examen de ingreso a la universidad ese año. Sin embargo, es necesario tratar a los estudiantes de manera diferente y reducir el puntaje de manera adecuada en función de los objetivos y requisitos de capacitación de los diferentes tipos de instituciones de educación superior y las condiciones reales de cada región y grupo étnico. Los estudiantes de las clases preparatorias étnicas que hayan completado sus estudios en su escuela y tengan un buen desempeño político y hayan aprobado puntajes en los exámenes pueden ingresar directamente a colegios y universidades relevantes para realizar estudios universitarios y universitarios. La asignación principal de estudiantes en las clases étnicas y en las escuelas superiores la determina la escuela en función de las necesidades del país, especialmente la construcción económica y el desarrollo social de las zonas étnicas, así como las condiciones morales, intelectuales, físicas y de otro tipo de los estudiantes. combinado con los deseos de los estudiantes, al vencimiento de la clase preparatoria se puede determinar mediante consulta con los departamentos administrativos de educación de las provincias y regiones autónomas pertinentes; también puede ser determinado por la escuela en conjunto con los departamentos administrativos de educación de; las provincias y regiones autónomas pertinentes de acuerdo con las condiciones anteriores durante la inscripción, y el trabajo específico es controlado por la escuela. Una vez determinada la especialidad, no se puede cambiar excepto en circunstancias especiales.
Aunque el curso preparatorio se centra principalmente en cursos intensivos de cultura de la escuela secundaria, el propósito de la enseñanza es diferente del de la escuela intensiva de examen de ingreso a la universidad general. El contenido de la enseñanza está relacionado y es diferente del aprendizaje profesional futuro. En los últimos años, de acuerdo con los requisitos básicos de la enseñanza preparatoria, los departamentos pertinentes han organizado y compilado materiales didácticos preparatorios. Introducir un mecanismo de competencia y fortalecer la gestión de los estudiantes de preparatoria étnica. Se requiere que la enseñanza y los exámenes se organicen de acuerdo con los planes de enseñanza, el programa de estudios y los materiales didácticos promulgados por la Comisión Estatal de Educación. Estipula que los estudiantes que reprueben chino, matemáticas e idiomas extranjeros en el examen final de estudiantes preparatorios no podrán matricularse en universidades del continente; los estudiantes que reprueben chino y matemáticas en el examen de educación cívica no podrán estudiar en universidades del continente;
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