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Automatización eléctrica

Equipo de automatización eléctrica y método para ajustar funciones del equipo de automatización eléctrica

La presente invención se refiere a un equipo de automatización eléctrica que incluye una unidad de control controlada por una computadora. Para crear equipos de automatización que puedan configurarse para una función predeterminada de una manera particularmente flexible y con pocas pruebas requeridas, el componente de hardware de computadora (2) está provisto de un software de control que incluye áreas funcionales básicas que incluyen el sistema operativo (3), controlador de dispositivo (4) y módulo de comunicación (5) para formar un dispositivo de automatización básico (1) que se complementa con cualquier software capaz de conectarse al área funcional básica a través de una interfaz de software (6) Módulos de aplicación (7a, 7b, 7c, 8, 9) La invención también se refiere a un método para generar o regular funciones de dicho dispositivo de automatización eléctrica.

Introducción a la especialidad de Automatización Eléctrica

En primer lugar, introducción profesional

Con el desarrollo de la alta tecnología y la mejora de la automatización de la producción, el desarrollo de La economía nacional de mi país es y seguirá siendo una gran cantidad de talentos prácticos y orientados a las aplicaciones técnicas. La tecnología de automatización eléctrica es una categoría técnica indispensable e importante en la tecnología de fabricación moderna. También es un reflejo integral de la fortaleza científica y tecnológica de un país e incluso de su competitividad integral. La tecnología de automatización eléctrica integra mecánica, electricidad, informática, procesamiento de información y otras disciplinas, y es la intersección, penetración y conexión de múltiples disciplinas. ¿Interpretación? ¿Por qué? Medios: ¿El apellido es pomelo más placa de hermano? ¿Me estás tomando el pelo? ¿Consejo para transferir archivos? ¿Qué te pasó a lo lejos? ¿Un arma? ¿Por qué? ⒄¿Puedo comprar pantalones con entrepierna? ¿Por qué? ¿Enseñarme a ser profesor? br & gt

(1) Objetivos de la formación: Esta especialización cultiva el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la estética y el trabajo, la buena ética profesional y la calidad profesional integral, un fuerte sentido de innovación y capacidad empresarial, Dominar las teorías básicas de la tecnología de automatización eléctrica y la tecnología de control por computadora, y ser capaz de participar en la instalación de equipos de automatización eléctrica de uso común, equipos eléctricos de uso común, sistemas y dispositivos de suministro y distribución de energía, sistemas de control por computadora y sistemas de control PLC en el Primeras líneas de producción, construcción, gestión y servicios.

(2) Requisitos de capacitación y análisis de habilidades profesionales

1. Requisitos de capacitación: esta especialidad estudia principalmente el conocimiento técnico profesional de la automatización eléctrica y debe tener una sólida capacidad de aplicación técnica en esta especialidad.

2. Análisis de habilidades profesionales

(1) Tener buena condición física, ética profesional y cualidades humanísticas, gran capacidad de expresión lingüística, ciertas habilidades de comunicación social y capacidad de aprendizaje continuo.

(2) Tener sólidas habilidades de comunicación interpersonal y entre personas y computadoras en inglés, y la capacidad de leer y traducir materiales en inglés relacionados con esta especialización.

(3) Fuertes habilidades de aplicación informática necesarias para trabajar, estudiar y vivir en la sociedad de la información; dominio del uso de software CAD electrónico y eléctrico;

(4) Tener la capacidad de analizar y probar circuitos eléctricos y electrónicos de uso común, ser capaz de diseñar circuitos de aplicaciones eléctricas y electrónicas generales, ser competente en el uso de instrumentos eléctricos y electrónicos convencionales y tener conocimientos básicos de electricista. habilidades operativas.

(5) Estar familiarizado con los principios básicos y el uso de aparatos eléctricos de bajo voltaje de uso común; ser competente en la lectura de esquemas de circuitos de control eléctrico y diagramas de cableado; ser capaz de instalar, depurar y mantener sistemas de control eléctrico; , como equipos eléctricos convencionales y equipos eléctricos de suministro y distribución.

(6) Capaz de seleccionar, instalar, depurar y mantener correctamente dispositivos electrónicos de potencia y sistemas típicos de control de velocidad de CA y CC.

(7) Capacidad para aplicar con habilidad controladores programables.

(8) Tener capacidades de aplicación básicas de nuevas tecnologías con tecnología de control numérico por computadora incorporada como núcleo, y tener la capacidad de depurar y mantener los sistemas de control correspondientes.

(9) Tener la capacidad de leer dibujos generales de piezas mecánicas, dibujos de ensamblaje de productos y circuitos de sistemas de transmisión mecánicos, hidráulicos y neumáticos, comprender las características estructurales y los flujos de proceso de los equipos mecánicos de uso común, y comprender las características comunes. Relaciones de coordinación electromecánica.

(10) Conocer los conocimientos básicos de gestión empresarial y tener cierta conciencia de calidad.

(3) Configuración del plan de estudios

El plan de estudios se divide en cinco partes: cursos públicos obligatorios, cursos profesionales obligatorios, cursos profesionales electivos limitados, cursos profesionales electivos y cursos públicos electivos.

1. Los cursos obligatorios en educación pública incluyen: cultivo ideológico y moral, fundamento legal, teoría de Deng Xiaoping, filosofía marxista, educación física, inglés, matemáticas avanzadas, conceptos básicos de operación de computadoras, etc.

2. Los cursos obligatorios para las especialidades incluyen: ingeniería eléctrica básica, tecnología electrónica analógica, tecnología electrónica digital, conceptos básicos de motores y arrastre, dibujo mecánico y tolerancias, conceptos básicos de ingeniería mecánica, principios y aplicaciones informáticas integradas y lenguaje C. programación, tecnología de conversión y detección automática, tecnología moderna de electrónica de potencia, aplicaciones de controladores programables, principios y sistemas de control automático, lenguaje C, tecnología de control eléctrico de fábrica, CAD electrónico y eléctrico, tecnología de distribución de energía, principios y aplicaciones de regulación de velocidad de conversión de frecuencia, etc. Entre ellos, los cursos principales incluyen: ingeniería eléctrica básica, tecnología electrónica analógica, tecnología electrónica digital, conceptos básicos de motores y transmisiones, principios y aplicaciones de computadoras integradas, tecnología de conversión y detección automática, tecnología electrónica de potencia moderna, aplicaciones de controladores programables, principios de control automático y sistema, etc

3. Los cursos optativos profesionales incluyen: tecnología de control por computadora, instrumentación de automatización industrial, control de motores, control inteligente, etc.

Los cursos optativos incluyen: tecnología eléctrica y electrónica, tecnología multimedia, automatización de edificios, simulación de sistemas informáticos, mantenimiento de ordenadores, programación (VB), etc.

5. Las materias optativas públicas incluyen: dos módulos de competencias: ciencias de la gestión económica y ciencias humanas y sociales.

(4), Sesión de enseñanza práctica

1. Las principales enseñanzas prácticas incluyen: experimentos eléctricos, experimentos de tecnología electrónica analógica, experimentos de tecnología electrónica digital, experimentos de transmisión eléctrica y de motores, y programables. experimento de aplicación de dispositivos de control, experimento de principios de computadora integrada, experimento de tecnología de electrónica de potencia moderna, diseño de curso básico de electricidad, diseño de curso de tecnología electrónica, diseño de curso de principio de computadora integrada, diseño de curso de aplicación de controlador programable, diseño de curso de sistema de control automático, capacitación integral en sistemas, pasantía en metalurgia , prácticas eléctricas y electrónicas.

2. La enseñanza práctica no profesional incluye: educación de ingreso, entrenamiento militar, práctica social de verano, actividades de clubes, actividades deportivas, actividades literarias y artísticas, etc.

(5) Certificado de Capacidades Profesionales

Este título profesional incluye tres aspectos:

1. Certificados públicos obligatorios: PET, título de primer nivel informático.

2. Certificados profesionales requeridos: CAD elemental, electricista de mantenimiento intermedio.

3.Certificados opcionales: Certificado de inglés universitario IV, Certificado de computadora III (dirección de microcomputadora de un solo chip), Certificado intermedio de CAD, Certificado avanzado de electricista de mantenimiento, Tecnología de control electrónico de gas-líquido.

(6).

La universidad cuenta con un equipo de profesores con altos logros académicos, rica experiencia docente y gran capacidad práctica. Hay 26 profesores con especialización en tecnología de automatización eléctrica, incluidos 17 profesores con títulos profesionales superiores asociados o superiores, y 10 profesores "doblemente cualificados". Puede satisfacer las necesidades de enseñanza teórica y práctica de cursos básicos públicos, cursos básicos profesionales y cursos profesionales.

2. Perspectivas profesionales

1. Industrias correspondientes

La tecnología de automatización eléctrica es una especialización tradicional con nuevas connotaciones. Esta especialización forma estudiantes que apoyan la línea básica del Partido, se desarrollan moral, intelectual, física y estéticamente, poseen el conocimiento teórico y las habilidades técnicas profesionales necesarias para participar en la tecnología de automatización eléctrica y se dedican principalmente a aplicaciones de tecnología avanzada en el trabajo de primera línea. como producción, construcción, servicio y gestión de talentos especializados. Los graduados de esta especialización pueden trabajar en una amplia gama de campos de investigación industrial, agrícola y científica, como defensa nacional, aeroespacial, aviación, navegación, ferrocarriles, maquinaria, industria ligera, industria química, electrónica, energía eléctrica, telecomunicaciones, acero, petróleo, minería, carbón, geología, topografía, etc. , también puede trabajar en la logística moderna y en las industrias de servicios modernas.

2. Perspectivas de empleo

El "Esquema de acción para la mejora estratégica de la industria manufacturera de Shanghai" de la Comisión Económica Municipal de Shanghai señala que acelerar la mejora estratégica de la industria manufacturera es implementar el espíritu. del XVI Congreso Nacional del Partido y seguir con firmeza el nuevo modelo. El camino hacia la industrialización responde a la necesidad estratégica nacional de transformarse en una potencia manufacturera. También es el requisito objetivo para que Shanghai establezca un nuevo sistema industrial, mejore la competitividad integral y se adhiera a los "cuatro centros". El enfoque de la actualización de la estrategia de fabricación de Shanghai incluye: la industria de alta tecnología se centra en el desarrollo de la información electrónica, la biología moderna y la fabricación farmacéutica moderna; la industria de fabricación de equipos de transporte se centra en el desarrollo de automóviles, transporte ferroviario, barcos y aeronaves civiles; la industria de fabricación de equipos se centra en el desarrollo de grandes conjuntos completos de equipos, equipos de centrales eléctricas, nueva energía y fabricación de nuevos equipos de protección ambiental; la industria de fabricación de materias primas se centra en el desarrollo de productos petroquímicos, productos químicos finos y fabricación de acero fino; la industria de servicios se centra en el desarrollo de la logística manufacturera, los servicios técnicos y otras industrias; desarrollar vigorosamente la industria de la limpieza con una amplia gama de empleo en la industria urbana. Según la connotación de automatización eléctrica, las industrias antes mencionadas incluyen la tecnología de automatización eléctrica y, al mismo tiempo, se plantean requisitos más altos para los talentos que se especializan en tecnología de automatización eléctrica.

Según el informe "Tendencias de la demanda y contramedidas de desarrollo para los talentos urgentes de Shanghai en el nuevo siglo", organizado por el gobierno municipal de Shanghai, hay escasez de talentos técnicos compuestos, y la especialización en tecnología de automatización eléctrica es un medio eficaz para cultivar talentos técnicos compuestos. . Es previsible que en los próximos años las perspectivas laborales de los titulados en automatización eléctrica sean muy buenas.

上篇: ¿Cuáles son las diferencias entre la cultura británica y estadounidense? 1. Las principales diferencias entre la cultura y el pensamiento británico y estadounidense en el contexto de las dos culturas y formas de pensar son: los chinos prestan atención a la integridad, mientras que los británicos y estadounidenses prestan más atención a la individualidad; Los chinos valoran la búsqueda de puntos en común, mientras que los británicos y estadounidenses tienden a buscar diferencias. Estas diferencias se manifiestan como diferencias educativas en el contexto de dos culturas y formas de pensar. (1) En primer lugar, en términos de diferencias en los sistemas educativos, las ideas de educación vocacional siempre han ocupado una posición dominante en el desarrollo de la educación superior en mi país. La tarea básica de las universidades es cultivar "talentos especializados" que satisfagan las necesidades del desarrollo económico. Por lo tanto, en el proceso de desarrollo de la educación superior en nuestro país, la mayoría de los colegios y universidades son escuelas de una sola materia, centrándose en la industria o incluso en carreras orientadas al empleo. En Gran Bretaña y Estados Unidos, la educación general es la principal manera de cultivar la ciudadanía leal y responsable de los estudiantes, así como sus habilidades lingüísticas y de pensamiento. Existen grandes diferencias en los métodos de aprendizaje entre China, el Reino Unido y los Estados Unidos. La educación británica y estadounidense es un aprendizaje experiencial. Este tipo de aprendizaje favorece la formación de habilidades, no favorece la formación de conocimientos y no es bueno para realizar exámenes. La educación china es un aprendizaje receptivo. El aprendizaje aceptable conduce a la formación de conocimientos, no conduce a la formación de habilidades y no conduce al pensamiento innovador y la innovación. Los sistemas educativos británico y estadounidense prestan más atención al desarrollo integral de los estudiantes, la capacidad de interactuar con los demás y otras actividades sociales y al cultivo de la conciencia de equipo de los estudiantes. Los estudiantes nacionales, por otro lado, prestan más atención a los resultados de los exámenes y al autodesarrollo y mejora, y no tienen un fuerte sentido del trabajo en equipo. En China, la finalización de los estudios se basa principalmente en la asistencia a conferencias y el contenido de la evaluación se basa principalmente en el conocimiento de los libros. En este contexto de aprendizaje, los conocimientos básicos son sólidos y sólidos. Los excelentes estudiantes internacionales están llenos de lagunas jurídicas e incluso tienen ideas fantásticas al responder las preguntas de los exámenes. Sin embargo, a la larga, lo que vemos es que al ser el Premio Nobel el máximo galardón científico, cuesta ver nombres chinos, y esa es la razón. Los estudiantes chinos a menudo aceptan todo en sus estudios y no pueden distinguir qué partes del sistema académico pueden desarrollarse en el futuro y cuáles deben eliminarse. A sus mentores no les gustan los estudiantes que piensan ligeramente diferente a ellos. Los estudiantes están acostumbrados a aceptar pero no a pensar y mucho menos a dudar. Se enorgullecen de su riqueza de conocimientos. Los estudiantes británicos y estadounidenses se centran en desarrollar el núcleo razonable de la materia en sus estudios, desarrollar los valores de la materia a través del juicio y abandonar las partes obsoletas y puntiagudas. Están deseosos de absorber los resultados de diversas disciplinas y debates, y dejar que su caótico sistema de conocimiento elimine la escoria y las falacias de los debates, logrando así avances rápidos. Por lo tanto, los estudiantes británicos y estadounidenses deberían aprender un poco de las tradiciones chinas, y los estudiantes chinos deberían aprender más del estilo de aprendizaje ecléctico de los estudiantes británicos y estadounidenses que se atreven a dudar e innovar. Deben ser diligentes en el debate y poner el debate en un lugar igualmente importante. posición como aprendizaje superior. (2) En segundo lugar, el núcleo y los objetivos de la educación son diferentes. La mayor diferencia entre la educación china y la educación británica y estadounidense es que la educación británica y estadounidense es flexible, natural, colorida y más cercana a la naturaleza de los niños. Las diferencias son las siguientes: 1. La educación británica y estadounidense pone menos énfasis en las puntuaciones y apunta a aumentar el interés de los estudiantes. Cuando las escuelas o los padres ponen demasiado énfasis en las calificaciones, los resultados del aprendizaje se ven afectados. Los mejores estudiantes son generalmente muy competitivos, pero obtener puntuaciones altas no es su motivación. Los estudiantes británicos y estadounidenses pasan mucho tiempo compitiendo consigo mismos, fijándose metas y luego trabajando duro para alcanzarlas. Ésta es la clave para que los estudiantes obtengan buenas calificaciones: el aprendizaje no es sólo para obtener calificaciones, sino para aumentar el interés en aprender. En China, la educación presta más atención a las calificaciones, y la prioridad para la admisión a las escuelas superiores y el examen de ingreso a la universidad está determinada por las calificaciones. 2. La educación británica y estadounidense anima a los estudiantes a adquirir conocimientos de la sociedad y la naturaleza y a dejar que la naturaleza siga su curso. Los estudiantes británicos y estadounidenses suelen realizar viajes de negocios, realizan excursiones para estudiar lo que estudian y visitan fábricas y granjas por todas partes. Si hay estudiantes que no tienen dinero para salir debido a dificultades familiares, la escuela los apoyará activamente. No creen que esto retrasará su aprendizaje, pero piensan que es el aprendizaje más vívido que puede ampliar sus horizontes. Los padres británicos y estadounidenses reconocen los pasatiempos personales y la perseverancia de sus hijos, los alientan a participar activamente en diversas actividades extracurriculares y comprenden si los estudiantes tienen una fuerte voluntad a través de actividades extracurriculares. La participación activa en actividades extracurriculares puede formar rasgos de carácter valiosos, como la perseverancia, el liderazgo, la cooperación, etc., lo que permite que los niños se desarrollen de forma natural. La educación china se centra en la aceptación del conocimiento. Todo el conocimiento proviene de los libros y hay una falta de conocimiento en la sociedad, por lo que es imposible distinguir el bien del mal, el bien del mal. 3. La educación británica y estadounidense se centra en la humanización y la práctica social. Las escuelas británicas y estadounidenses no piden a los niños que memoricen respuestas estándar, sino que se centran más en la educación en prácticas sociales y humanas. En clase, todos se sientan juntos y discuten libremente las respuestas. Siempre se fomenta la creatividad, la expresión y la capacidad de pensamiento independiente de los niños británicos y estadounidenses, y que un niño sobresalga depende de su personalidad distintiva y su agudo desempeño intelectual. No importa cuán extraña sea la respuesta del niño a la pregunta, será elogiado como "buen intento". 下篇: ¿Cómo se dicen los caracteres unidos en inglés? ¿Dónde está esta fuente?