El tiempo de cada día es muy valioso. Mirando hacia atrás en la enseñanza durante este período, debo haber ganado mucho. Escribamos juntos un resumen de la enseñanza. ¿Pero has dominado la metodología básica de la enseñanza del resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza e investigación del grupo de inglés que compilé para usted (5 artículos seleccionados es solo como referencia). Resumen del trabajo de docencia e investigación del grupo de inglés 1
Al comienzo de este semestre, el grupo de docencia e investigación de inglés formuló un plan de trabajo pragmático. Cada miembro de nuestro grupo se dedicó con entusiasmo a diversas actividades docentes. Los profesores mejoraron su inglés. La calidad de la enseñanza de las materias es el objetivo, la investigación y la práctica continuas, y la dedicación silenciosa y el trabajo duro. A continuación se hace un breve repaso del trabajo de este semestre:
1. Centrarse en el aprendizaje y la acumulación, mejorar la propia calidad y capacidades profesionales
Nuestro grupo al servicio de la docencia es un grupo joven con mucha voluntad de trabajo e ilusión, pero lo que falta es la experiencia y la tranquilidad de profesores veteranos. Debemos continuar aprendiendo y aprendiendo una buena educación y métodos de enseñanza para enriquecernos. Sólo mejorando constantemente la calidad cultural y el nivel teórico de los docentes podremos servir mejor a la enseñanza. A través de actividades de enseñanza e investigación y preparación colectiva de lecciones, todos se ayudan mutuamente, aprenden de las fortalezas de los demás, innovan constantemente los métodos de enseñanza, organizan la enseñanza en el aula en función de los intereses de aprendizaje, las experiencias de vida y los niveles cognitivos de los estudiantes, y abogan por métodos de aprendizaje basados en la experiencia y la práctica. , participación, cooperación y comunicación y enfoques de enseñanza basados en tareas, presentando aulas personalizadas y esforzándose por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Fortalecer los requisitos rutinarios y estandarizar el trabajo docente.
(1) Fortalecer la preparación colectiva de lecciones e implementar el diseño de enseñanza "óptimo y más eficaz".
Al preparar las lecciones, debemos aprovechar plenamente el potencial de cada maestro, explorar plenamente las connotaciones de los materiales didácticos y realizar los ajustes y reorganizaciones apropiados de los materiales didácticos, debemos lograr estándares de preparación de lecciones, materiales didácticos y enseñanza; métodos y métodos de aprendizaje, preparar ejercicios, considerar la situación real de los estudiantes al preparar las lecciones, dedicar más tiempo a alentar a los estudiantes a pensar positivamente, alentar a los estudiantes a usar un lenguaje comunicativo, alentar a los estudiantes a ser audaces e innovadores y tratar de evitar un Ambiente sin vida en el aula.
(2) Mejorar los conceptos de enseñanza y llevar a cabo una enseñanza eficaz en el aula.
Según las características de la asignatura, con el fin de estimular el interés de los estudiantes por aprender, crear situaciones de enseñanza razonables y guiarlos a comprender, imitar y utilizar el lenguaje en la comunicación simulada o real es necesario. hacer pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y técnicas de interpretación para enseñar inglés de manera vívida, lo que refleja plenamente que los estudiantes son los dueños del aula y del aprendizaje.
(3) Implementar estrictamente el plan para garantizar que las actividades de enseñanza e investigación se lleven a cabo en su lugar.
El equipo docente e investigador deberá seguir estrictamente el plan docente e investigador formulado al inicio del semestre y ordenar las actividades docentes e investigadoras de cada docente de manera que cada actividad docente e investigadora constituya un ambiente docente e investigador. lleno de democracia, vitalidad y eficacia.
3. Problemas existentes en la obra y medidas de mejora
Problemas:
1. Algunos estudiantes no corrigieron sus errores a tiempo después de corregir sus tareas. Los profesores deben prestar especial atención a este detalle. Si los estudiantes no corrigen sus errores a tiempo, es probable que continúen cometiendo errores, provocando errores y afectando la mejora de la calidad de la enseñanza. Los profesores deben centrarse en cultivar los buenos hábitos de los estudiantes para corregir errores de manera oportuna y corregirlos cuando ocurran.
2. Es necesario aprovechar al máximo la formación básica y los cuadernos de ejercicios de apoyo. La formación básica es una forma eficaz para que los estudiantes practiquen y consoliden sus conocimientos. Los profesores deben realizar correcciones completas y explicarlas de manera oportuna. Los profesores pueden ser flexibles con los cuadernos de ejercicios de apoyo. Si el nivel de la clase es bueno y la capacidad receptiva de los estudiantes es buena, pueden pedirles que los hagan todos como una forma de evaluarlos y consolidar sus conocimientos. Si los estudiantes tienen una capacidad de aprendizaje promedio, pueden elegir algunas de las preguntas. Los profesores deben hacer pleno uso de estos dos medios didácticos.
Mejoras:
1. Mejorar el diseño docente. Sólo cuando los profesores preparan bien sus lecciones y están completamente preparados antes de la clase pueden impartir bien una clase y lograr verdaderamente un aula eficiente. Al preparar las lecciones, el diseño de los enlaces de enseñanza debe pulirse repetidamente, teniendo plenamente en cuenta los intereses de los estudiantes, sus habilidades receptivas, su nivel básico y su experiencia de vida real. Sólo cuando el conocimiento aprendido está estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes, estos pueden estar interesados en aprender y aprender más rápido y mejor.
2. Los comentarios sobre las tareas deben ser específicos.
Una vez que el maestro haya terminado de corregir la tarea, debe escribir comentarios específicos basados en la tarea de los estudiantes y la situación de aprendizaje reciente, y informarles claramente sobre los problemas existentes. El lenguaje debe ser estandarizado y claro, y dar ejemplo a los estudiantes.
3． Desarrollar aún más los hábitos de estudio de los estudiantes. A juzgar por las tareas, algunos estudiantes aún no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Por ejemplo, la escritura de cartas no está estandarizada, la primera letra de una oración no está en mayúscula, las palabras están escritas incorrectamente, etc., todo porque no han desarrollado buenos hábitos de estudio, no escuchan con atención en clase y garabatean sus tareas después de clase. . Sólo desarrollando buenos hábitos de estudio se puede mejorar realmente la eficiencia y el rendimiento del aprendizaje.
Se han logrado algunos avances en el trabajo de este semestre, lo cual es inseparable de la confianza y el aliento de los líderes y el esfuerzo de todos los miembros del grupo inglés. Por supuesto, después de todo somos un colectivo joven y todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo y todavía tenemos que trabajar duro. El trabajo futuro todavía nos espera para pensar, explorar y practicar. ¡En el nuevo semestre, nuestro grupo enfrentará nuevos desafíos con una nueva perspectiva mental, ideas de trabajo innovadoras y un estilo de enseñanza e investigación con los pies en la tierra! Resumen del trabajo docente e investigador del grupo de inglés 2
Este semestre, todos los profesores de inglés están ocupados y tienen una gran carga de trabajo. Nos esforzamos por ser sólidos y eficaces en nuestra enseñanza diaria, para que cada estudiante pueda beneficiarse, enseñar bien en cada clase y enseñar bien a cada estudiante. Con el cuidado y ayuda de los investigadores docentes y líderes escolares, los docentes de nuestra localidad han culminado exitosamente diversas tareas de enseñanza del inglés que han emprendido, y han logrado ciertos avances en términos de conciencia política e ideológica y capacidad de trabajo profesional, sentando las bases para trabajo futuro y sentó una buena base para el aprendizaje. Los aspectos relevantes se resumen ahora en:
1. Fortalecer la investigación docente, centrarse en la eficacia y esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula.
Los docentes parten de su propia situación real y condiciones objetivas, estudian en profundidad el espíritu del "Esquema de reforma curricular de educación básica (prueba)" y, de acuerdo con los objetivos de la reforma curricular, "ajustan" constantemente sus Hábitos personales de enseñanza y estilos de comportamiento, estatus de rol y estrategias de enseñanza, de modo que las propias conductas educativas y docentes puedan implementarse en el desarrollo de cada estudiante. e implementar rutinas. La interpretación de los estándares del curso de capacitación adicional y "Tres estándares, un modelo, un requisito" abogan por la creación de una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, y mejoran la personalidad de los estudiantes a través de la integración emocional en la interacción, la cooperación y los intercambios con los estudiantes. . Dominar el sistema de material didáctico, los contenidos básicos y las conexiones internas, captar la línea principal, aclarar puntos importantes y difíciles, aclarar puntos dudosos y captar los puntos clave. Diseñe cuidadosamente planes de lecciones.
Cada plan de lección debe tener "cinco cosas": propósito de enseñanza claro; contenido de enseñanza específico; pasos de enseñanza coherentes y claros; métodos de enseñanza que inspiren el pensamiento positivo y la práctica de enseñanza apropiada. Después de enseñar, reflexione sobre los aciertos y errores de esta lección de manera oportuna para resumir la experiencia, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar continuamente.
Con planes detallados y eficaces, cada miembro del equipo inglés es joven, apasionado, serio y responsable. Los profesores de inglés participan activamente en varios concursos. La profesora Liu Fengcai participó en el concurso de expertos en enseñanza y logró excelentes resultados en las actividades de enseñanza e investigación, puede presentar opiniones y conocimientos innovadores de manera proactiva y está dispuesta a lograr mejoras comunes durante la comunicación. El plan de estudios de inglés se acerca a la ideología rectora de los superiores, tiene un propósito claro, es muy específico, metódico y muy operable.
2. Fortalecer el estudio teórico y orientar la práctica con la teoría
El grupo de inglés de nuestra localidad combina la práctica docente en el aula para conocer las teorías básicas de la enseñanza de lenguas extranjeras, realizar investigaciones docentes en el aula, reflexionar sobre enseñar y llevar a cabo la enseñanza Experimente, explore métodos de enseñanza adecuados para esta ciudad, construya un nuevo modelo de enseñanza centrado en el alumno y basado en las actividades independientes de los estudiantes, y promueva vigorosamente la transformación de las actividades docentes de enseñanza a aprendizaje, de modo que las actividades docentes se basan verdaderamente en la exploración activa e independiente de los estudiantes. Sobre esta base, es propicio para reflejar el espíritu subjetivo de los estudiantes, propicio para cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes, propicio para desarrollar las habilidades innovadoras de los estudiantes, propicio para crear un ambiente de enseñanza relajado, Propicio para una exploración en profundidad. Sistema de método de enseñanza científica. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza de inglés, nuestra ciudad puede unificar los exámenes unitarios y ejercicios basados en la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de inglés, y llenar los vacíos de manera oportuna, para captar la unidad de materiales didácticos y objetivos de enseñanza, e identificar problemas La remediación oportuna eventualmente permitirá que todos los estudiantes cumplan con los requisitos predeterminados y se esforzará por garantizar que las lecciones y las unidades sean claras, brindando una garantía para mejorar la calidad de la enseñanza.
Este grupo insiste en actividades mensuales de enseñanza e investigación, en forma de: los profesores escuchan las conferencias de los demás, evalúan las lecciones y reflexionan; discuten cómo llevar a cabo una enseñanza y una revisión efectivas, ven excelentes ejemplos de lecciones, preparan lecciones colectivamente, etc. Durante el último semestre, los profesores de inglés han podido intercambiar experiencias entre sí, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás, comprender mejor los nuevos estándares del plan de estudios de inglés, comprender el proceso de mejora del plan de estudios y explorar métodos eficaces de enseñanza del inglés en la escuela primaria.
3. Fortalecer la investigación sobre los temas y resumir los resultados en tiempo y forma.
Durante las actividades de investigación de este grupo, los profesores pueden crear una atmósfera de enseñanza democrática, una relación armoniosa entre profesor y alumno, un ambiente relajado, un espacio abierto para actividades y actividades innovadoras de acuerdo con las características de edad de los alumnos de primaria. Mientras realizamos investigaciones temáticas, también prestamos atención a combinar la investigación teórica con la enseñanza práctica, hacemos un buen trabajo resumiendo y redactamos artículos activamente.
En resumen, el trabajo del departamento de inglés de nuestra ciudad durante el semestre fue fluido y eficaz. Pero todavía hay algunas áreas que deben mejorarse, esperando que pensemos, exploremos y practiquemos. En el trabajo futuro, continuaremos fortaleciendo el estudio teórico, usaremos la teoría para guiar la práctica, resaltaremos el enfoque de la enseñanza y la investigación y nos esforzaremos por mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula. Para que la capacidad de los estudiantes para aprender inglés continúe mejorando a medida que avanzan de grado. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación del grupo de inglés 3
Bajo el liderazgo de los líderes escolares, el grupo de enseñanza e investigación de inglés ha establecido el concepto de investigación científica para desarrollar la enseñanza, enfocándose en promover la reforma general. del plan de estudios de educación básica, tomando la investigación temática como línea principal y profundizando la enseñanza en el aula Centrarse en el trabajo, trabajar duro, seguir adelante, mejorar efectivamente el nivel del trabajo docente y esforzarse por implementar plenamente servicios educativos de calidad para nuestra escuela. A continuación se hace un breve repaso de la labor docente de nuestro grupo.
1. Utilizar rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente.
Todo el grupo de profesores puede comprender cuidadosamente el espíritu de los "Nuevos Estándares Curriculares", estudiar los materiales didácticos detenidamente y hacer los ajustes apropiados de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza, de modo que El nivel de inglés de todos los estudiantes puede cumplir con los requisitos del plan de estudios. Combinado con las características de la enseñanza del inglés, se implementa un sistema de lectura temprana para mejorar efectivamente las habilidades de lectura y conversación de los estudiantes.
Al preparar las lecciones, podemos seguir estrictamente los requisitos de la escuela, ser claros y estandarizados, preparar procedimientos, métodos, materiales didácticos y preparar a los estudiantes, para tener "la base en mente" y "la vida en mente." Durante la clase, intente organizar la enseñanza en inglés y solicite a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Reflexione detenidamente después de clase y resuma las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura.
Para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, nuestro grupo puede unificar los exámenes unitarios y los ejercicios basados en la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés, y llenar los vacíos y vacantes de manera oportuna. , a fin de comprender los materiales didácticos y la unificación de los objetivos de enseñanza, la solución oportuna de los problemas cuando se descubren y, en última instancia, permitir que todos los estudiantes cumplan con los requisitos estipulados en el programa de estudios, y los esfuerzos para garantizar que las lecciones sean claras y las unidades sean claras. proporcionando una garantía para mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Optimizar la enseñanza en el aula y mejorar las capacidades de profesores y alumnos.
La enseñanza presencial es la posición principal de la labor docente. La mejora de la eficacia de la enseñanza presencial está relacionada con muchos aspectos como la calidad del rendimiento académico de los estudiantes y el peso de la carga de los estudiantes. Con este fin, los profesores de nuestro grupo aprenden activamente teorías de enseñanza, utilizan teorías para guiar la práctica, practican habilidades básicas de enseñanza y realizan mucha investigación sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. Paralelamente participa activamente en actividades de formación empresarial y de docencia e investigación en inglés para enriquecerse constantemente.
Los nuevos estándares curriculares de inglés han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la asignatura de inglés. En la enseñanza, cada profesor de nuestro grupo de inglés se esfuerza por lograr "tres innovaciones":
Innovador. enseñanza en el aula El diseño se basa principalmente en el desarrollo de los estudiantes; los métodos de enseñanza innovadores transforman las actividades de enseñanza de "enseñanza" al "aprendizaje" y mejoran verdaderamente la eficiencia de la enseñanza en el aula de 40 minutos y el uso completo de la tecnología de enseñanza moderna;
Este semestre, de acuerdo a los requerimientos del colegio, el grupo de inglés ha llevado a cabo sólidas actividades de reforma curricular. Hay un maestro en clase todos los viernes. El maestro Yao Lie de la Oficina de Enseñanza e Investigación y otros maestros escuchan la clase y la discuten. Todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación participaron activamente en las actividades de preparación de clases organizadas por la escuela y participaron activamente en la evaluación de las clases, lo que es suficiente para mostrar el espíritu emprendedor positivo y la considerable capacidad educativa y docente de nuestros jóvenes profesores. En cada actividad docente e investigadora todos nos unimos y trabajamos juntos. El ambiente docente e investigador es bueno, ganamos mucho y nuestro nivel profesional ha mejorado mucho.
3. Preste mucha atención a la calidad del tema y mejore la calidad general.
Los profesores de nuestro grupo siempre dan prioridad a la calidad de la materia. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también aumentan la intensidad de la tutoría para los estudiantes pobres, para que puedan serlo. oportuno, cuantitativo, eficaz y específico, para que el trabajo de compensar las brechas se pueda llevar a cabo sin problemas. Es solo una formalidad, que realmente permite a los estudiantes pobres aprender más, dominar más, reducir la brecha con otros estudiantes, y mejorar el nivel general. Formular efectivamente un plan de docencia e investigación al inicio del semestre para que las actividades de docencia e investigación se puedan realizar de manera ordenada y tener metas determinadas. Formular un plan de revisión de los exámenes parciales y finales, realizar análisis de calidad y rendir. medidas correspondientes si se detectan problemas para garantizar la calidad de la enseñanza. Realice periódicamente actividades colectivas de preparación de lecciones para discutir métodos de enseñanza y puntos de conocimiento para garantizar un alto grado de precisión en la enseñanza. Haremos un buen trabajo concienzudo en la inspección de calidad intermedia y final, y nos esforzaremos por mejorar el índice de aprobación y el índice de excelencia de cada grado en comparación con el semestre anterior.
4. Realizar actividades extraescolares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las actividades extraescolares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento de conocimientos y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Organizamos una variedad de actividades extracurriculares en inglés basadas en los niveles de conocimiento que dominan los diferentes grados.
1. Realizar concursos de inglés para cada grado y actividades de evaluación de “Little Doctors in English”. Premiar diversas actividades y alentar a los estudiantes avanzados ha mejorado el interés de los estudiantes en aprender inglés y ha mejorado la atmósfera para aprender inglés. Además, los profesores de inglés también organizan y entrenan cuidadosamente a los estudiantes para que participen en la competencia de 100 palabras de cada grado. Los estudiantes con desempeño sobresaliente incluyen a Lu Yao, Pan Yixuan, etc. Los profesores de inglés de todos los grados también hicieron un buen trabajo al capacitar a los estudiantes de acuerdo con las regulaciones. La mayoría de los estudiantes que participaron en la capacitación lograron resultados gratificantes. En el concurso de oratoria escolar "Bienvenidos a los Juegos Olímpicos, aprende inglés", Wang Tiantian y Ma Haitian ganaron el primer premio y también representarán a la escuela en el concurso de Kunshan.
2. Este semestre, nuestro grupo continuará realizando actividades de "Daily Sentence" y English Corner en inglés, y continuará realizando actividades de evaluación de lectura temprana "English Star" para mejorar efectivamente la lectura y la conversación de los estudiantes. habilidades. Persistir en hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones los martes y en las actividades de presentación de lecciones intragrupo los miércoles. Los profesores responsables pertinentes deben mantener registros y resumir sus experiencias de manera oportuna.
5. Sé proactivo y desinteresado.
Hay 4 profesores en el grupo de inglés que sirven como profesores de clase y la carga de trabajo es pesada. Sin embargo, todos los profesores del grupo se centraron en la situación general de la escuela, superaron las dificultades, fueron proactivos, llevaron adelante el espíritu de dedicación desinteresada y completaron diversas tareas asignadas por la escuela con alta calidad y eficiencia.
6. Problemas existentes:
Aunque nuestro grupo de inglés ha logrado ciertos resultados en el último semestre, también hemos visto algunas deficiencias en nosotros mismos: en primer lugar, la higiene en la oficina debe mejorar. mejorar y mejorar; en segundo lugar, se deben hacer más esfuerzos en la preparación colectiva de lecciones. En respuesta a estos problemas, con la ayuda y orientación de los líderes escolares, adoptaremos las contramedidas y medidas correspondientes para promover nuestros logros, superar las deficiencias y esforzarnos por lograr un mayor progreso.
En resumen, desde el semestre, los profesores del grupo de lengua extranjera han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han impuesto exigencias estrictas con altos estándares y han logrado ciertos resultados en educación y trabajo docente. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores de otras materias de la escuela. También sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro y esforzarnos por elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel. Resumen del trabajo docente e investigador del grupo de inglés 4
Este semestre, nuestro grupo docente e investigador de inglés insiste en estudiar la eficacia de la enseñanza del inglés como objetivo, con el propósito de mejorar el nivel profesional de los docentes. y mejorando aún más el nivel de enseñanza. Los profesores de nuestro grupo, bajo la premisa de asumir pesadas tareas educativas y docentes, aun así trabajaron diligentemente, sin quejas, y completaron las tareas docentes de manera sobresaliente. El siguiente es un informe sobre el trabajo principal del grupo de inglés este semestre:
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1.
Utilice rutinas de enseñanza para estandarizar el trabajo docente
Las actividades docentes de los profesores determinan en gran medida la calidad de la enseñanza. Todo el grupo de profesores puede comprender seriamente el espíritu de los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela primaria" y estudiarlos. Materiales didácticos con cuidado. En la enseñanza, de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase y las características de la enseñanza del inglés, podemos mejorar efectivamente las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes. Al mismo tiempo, continuaremos implementando la función de detección de escucha y lectura para que los estudiantes puedan entrar en contacto conscientemente con el inglés tanto dentro como fuera de la escuela y cultivar su amor por el inglés. Al preparar las lecciones, podemos seguir estrictamente los requisitos de la escuela para ser claros y estandarizados, preparar procesos, métodos, materiales didácticos y estudiantes, para tener "la base en mente" y "la vida en mente".
Para mejorar la calidad de la enseñanza de inglés, nuestro grupo llena rápidamente los vacíos y vacantes de acuerdo con la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de inglés, a fin de captar la unidad de los materiales didácticos y objetivos de enseñanza y descubrir problemas de manera oportuna Compensarlo y esforzarse por dejar las lecciones claras y las unidades claras para brindar garantía de mejorar la calidad de la enseñanza.
Paralelamente, nuestro grupo desarrolla activamente actividades docentes e investigadoras. Este semestre, nuestro grupo se centró en la clase del maestro Chen Long. Antes de la clase, estudiamos colectivamente los materiales didácticos, discutimos los métodos de enseñanza y preparamos lecciones colectivamente. Escuchamos atentamente y pensamos durante la clase, y después de la clase, discutimos cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza. y revisado y resumido. Los profesores hacen pleno uso de diversos métodos de enseñanza según sus propias especialidades y se esfuerzan por crear situaciones en inglés para que esta atmósfera inglesa pueda infectarlos, mejorando así de manera integral las habilidades en inglés de los estudiantes. A través de estas actividades se ha promovido eficazmente la mejora de las capacidades profesionales de los docentes.
2. Optimizar la enseñanza en el aula y mejorar las capacidades de profesores y alumnos.
La enseñanza en el aula es la posición principal del trabajo docente, y la mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula está relacionada con la calidad del rendimiento académico de los estudiantes. Con este fin, los profesores de nuestro grupo aprenden activamente teorías de enseñanza, utilizan teorías para guiar la práctica, practican habilidades básicas de enseñanza y realizan mucha investigación sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. Al mismo tiempo, participamos activamente en actividades de capacitación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés a nivel de la ciudad y el distrito. Cada miembro de nuestro grupo leyó intensivamente un libro de gramática "Enciclopedia de gramática inglesa de la escuela secundaria". e investigando entre sí, y enriqueciendo constantemente sus cualidades profesionales a través del aprendizaje. El profesor Chen Long suele leer la pronunciación y la entonación junto a la grabadora. A menudo se puede escuchar su voz leyendo inglés en la oficina. Mejora constantemente su sentido del inglés. Su progreso se puede ver claramente este semestre.
Al mismo tiempo, los profesores de nuestro grupo pueden estudiar los materiales didácticos, discutir los métodos de enseñanza y preparar lecciones colectivamente antes de la clase. Escuchan y piensan atentamente durante la clase y, después de clase, discuten cuidadosamente la enseñanza. ganancias y pérdidas, revisar resúmenes, escuchar las clases de los demás y aprender de las fortalezas de los demás. Aproveche al máximo varios métodos de enseñanza, esfuércese por crear situaciones en inglés, mejore el interés de aprendizaje de los estudiantes, haga que cambien de pasivo a activo, deje que esta atmósfera inglesa los infecte y mejore su habilidad en inglés. Las actividades se centraron en "las metas deben ser precisas, los métodos deben ser apropiados y la capacitación debe implementarse". Promueve eficazmente la mejora de las capacidades profesionales de los docentes. Realizamos actividades de investigación a través de la preparación colectiva de lecciones, clases voluntarias y debates extraclases en función del grado y características de los materiales didácticos que imparte cada persona. Hay algo nuevo que ganar con cada actividad. ¿Qué actividad de esta clase está bien diseñada y cuál está mal diseñada? Todos pueden hablar libremente y progresar juntos.
3. Prestar mucha atención a la calidad de la materia y mejorar la calidad general
Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, nuestro grupo también aumenta la intensidad de la tutoría para los pobres. estudiantes para lograr logros regulares, cuantitativos y efectivos, Defina el objetivo, de modo que el trabajo de compensar la diferencia no sea una mera formalidad y realmente permita a los estudiantes pobres aprender más, dominar más, reducir la brecha con otros estudiantes, y mejorar el nivel general.
Para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, utilizamos las características psicológicas competitivas de los estudiantes de primaria para introducir un mecanismo de competencia en todos los aspectos de la enseñanza y diseñar varios premios; Por ejemplo: al escuchar grabaciones, hay un premio "espectáculo de imitación"; al realizar diálogos, hay "premios estrella" y "premios a la creatividad" después de toda la clase, hay "premios a la disciplina" y "premios a la participación". Este mecanismo de evaluación permite a los estudiantes estar motivados durante el proceso de aprendizaje y generar confianza en sí mismos y una sensación de logro.
Por ejemplo, llevamos a cabo la actividad de evaluación "Grupo ganador de aprendizaje" en la clase, calificamos las clases de los estudiantes, las tareas, la habilidad en inglés, etc., y las publicamos en la pared de manera oportuna. lo que estimula enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y mejora el efecto de aprendizaje. También se llevan a cabo algunos pequeños concursos, como "Evaluación de tareas", "Desempeño de escenarios de inglés", etc., para mejorar la calidad general de los estudiantes.
También hacemos un buen trabajo evaluando el inglés oral de los estudiantes para mejorar sus habilidades de expresión oral y sentar una buena base para la futura comunicación en inglés.
4. Unidad, cooperación y voluntad de contribuir
El aprendizaje mutuo y la ayuda mutua son las características de nuestro grupo. Escuchamos y evaluamos las lecciones de los demás sin reservas, aprendemos con humildad. En los seminarios de inglés a nivel de distrito en abril y junio de 2010, Li Guifen, Xiang Zhen y Ding Yu tomaron clases. Fue un buen ayudante, escuchó la clase, discutió y escuchó la clase nuevamente, discutió nuevamente, propuso ideas, pensó en formas, sin reservas de sus propias opiniones, incluso el diseño de cada oración de transición, cada detalle de enseñanza. y la producción de material didáctico se completan con la ayuda de colegas. En particular, los profesores Chen Long y Ma Shu ayudaron a fabricar material didáctico y organizar a los estudiantes, tomando este seminario a nivel de distrito como asunto suyo.
5. Logros:
A través de la investigación especial sobre "La aplicación de la evaluación formativa en la enseñanza del inglés en la escuela primaria", ha aportado vitalidad y vitalidad a nuestra clase de inglés y a los estudiantes. Se desarrolla el potencial de aprendizaje y la capacidad de utilizar el lenguaje. Al mismo tiempo, también tenemos algunos logros.
Lo anterior es una breve reseña del trabajo de enseñanza de inglés de nuestro grupo este semestre. Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo. Creemos firmemente que los resultados de ayer no son solo un punto final, sino también un punto de partida y una fuerza impulsora para nuestro progreso. En los años venideros, nuestro grupo seguirá trabajando duro y seguirá innovando en métodos de enseñanza, conceptos de enseñanza. y métodos de enseñanza. Resumen de la labor docente e investigadora del grupo de inglés 5
El tiempo vuela, y ha transcurrido un semestre a toda prisa. Hay 14 profesores en nuestro grupo de inglés y todos trabajamos juntos para estudiar juntos, discutir juntos y trabajar juntos, trabajamos juntos y pagamos juntos para mejorar el nivel de inglés de los estudiantes. Este semestre, todos hemos tenido una vida plena y ocupada.
Ahora déjame hablarte en detalle sobre el trabajo de nuestro grupo de docencia e investigación durante el semestre.
1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar su propia calidad
Los profesores de nuestro grupo pueden persistir en el estudio de la teoría política, el pensamiento educativo moderno y la teoría de la enseñanza educativa, mejorar constantemente su conciencia ideológica, y transformarse efectivamente desde el concepto, mejorar la calidad. Organice y estudie periódicamente artículos relacionados con el nuevo plan de estudios en "Nuevos estándares del plan de estudios de inglés" y "Enseñanza e investigación de inglés en la escuela secundaria" para dominar los conceptos básicos del nuevo plan de estudios, preste atención y realice un seguimiento de la dinámica de la reforma del nuevo plan de estudios, correctamente. comprender las características de la enseñanza del inglés y defender activamente la independencia, cooperar y explorar métodos de aprendizaje, esforzarse por construir un aula de inglés abierta y dinámica y mejorar integralmente la alfabetización en inglés de los estudiantes.
Como docente, si quieres mejorar continuamente tu educación y nivel de enseñanza, el aprendizaje es fundamental. Necesitamos perfeccionarnos constantemente en la práctica y también necesitamos ciertos conocimientos teóricos para enriquecernos. Bajo el liderazgo del director Li Chunhua, a nuestros profesores les encanta leer aún más. La escuela encargó tres libros o revistas para cada uno de nosotros. Podemos aprender mucho de ellos y podemos aprender, comunicarnos y exponer a través de la plataforma de Internet. Todo el mundo estudia mucho y escribe mucho. Según las "Cinco prácticas" del director, sentimos que todos nos hemos transformado y mejorado mucho. Este semestre, todo el grupo de profesores completó 42 ensayos de enseñanza, 14 reflexiones de enseñanza y 14 comentarios de enseñanza.
2. Prestar mucha atención a la docencia habitual y realizar actividades activas y eficaces de enseñanza e investigación en inglés.
1. Esforzarse por mejorar la eficiencia del aula.
En el trabajo docente, debemos preparar cuidadosamente las lecciones, corregir cuidadosamente las tareas y brindar orientación cuidadosa a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, revisar a menudo las tareas, identificar los puntos débiles en el conocimiento y hacer correcciones oportunas. Hacer un buen trabajo de manera decidida y planificada para transformar a los de bajo rendimiento. En el aula, hacemos un uso eficaz de los multimedia, adoptamos la forma de múltiples preguntas, múltiples inspecciones, orientación oportuna y retroalimentación oportuna, y nos esforzamos por mejorar el conocimiento cultural básico de los estudiantes de bajo rendimiento. Al mismo tiempo, se establecen grupos de estudio en el aula para fomentar el aprendizaje cooperativo entre los alumnos de la clase. Realizar inspecciones periódicas para identificar a los estudiantes que han progresado y elogiarlos y recompensarlos de inmediato. Se deben hacer esfuerzos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y aprovechar al máximo los 40 minutos de clase.
2. Aproveche el poder de la preparación colectiva de lecciones.
Los cuatro grupos de preparación de lecciones de inglés en los cuatro grados tienen un tiempo y un lugar establecidos para llevar a cabo una preparación colectiva efectiva de las lecciones, esforzándose por preparar buenas lecciones y entregar buenas lecciones. Todos discuten entre sí y explotan las fortalezas y evitan las debilidades. Aprender y aprender unos de otros para mejorar la eficiencia de las clases de inglés.
Este semestre, la maestra Ling Yan tomó una clase abierta a nivel de distrito "Exposiciones y museos" y fue calificada como excelente. Los profesores de este grupo *** completaron 16 clases abiertas a nivel escolar. Hay un buen ambiente en el grupo donde los profesores jóvenes y de mediana edad se ayudan mutuamente y se mantienen al día.
3. La investigación educativa y científica seguirá siendo incesante como siempre
Este semestre continuaremos haciendo un buen trabajo en el tema de nuestro grupo "Práctica e investigación sobre la memoria del vocabulario en inglés". y escuche atentamente al director de la escuela y a nivel de distrito. Los maestros también se beneficiaron mucho del informe de mitad de período sobre temas clave, participaron en la reunión de maestros jóvenes y apreciaron el estilo de los maestros jóvenes y los maestros clave. Al mismo tiempo, también aprovecho mi tiempo de descanso para leer varias revistas y periódicos a los que me suscribo para enriquecerme continuamente.
4. Los profesores y estudiantes participan activamente en diversos concursos
Organice cuidadosamente a los profesores del grupo para que participen en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, y participe activamente en diversas actividades a nivel de distrito y nivel de película. Tales como: análisis de calidad de mitad de período, competencia de narración en inglés a nivel escolar y competencias de selección a nivel de película, organización de estudiantes para participar en la competencia de inglés "Expo", inscripción a la competencia nacional de dominio del inglés, presentación de exámenes y asuntos de revancha. Los maestros participaron cuidadosamente en la capacitación para la evaluación bilingüe "Bienvenidos a la Exposición Mundial" y en varios preparativos para esta evaluación. El profesor Qin Xiting, profesor de inglés del grupo, participó en el concurso "Teaching Rookie", y el profesor Ling Yan también participó en esta actividad de la película. Los jóvenes profesores de inglés Ye Ye, Qin Xiting y Zhang Jingyan del grupo participaron en el "Concurso Bilingüe de Inglés" y lograron excelentes resultados. Al mismo tiempo, también hice un buen trabajo al formar pareja con el maestro Zhang Jingyan. El profesor Ling Yan también dio una conferencia titulada "Combinación eficaz de tecnología de la información y aula de inglés" para profesores de Dujiangyan, que obtuvo buenos resultados.
Logros:
En noviembre de 2008, la profesora Ling Yan ganó el tercer premio en el concurso de enseñanza en el aula de “Educación Especial” del distrito.
En noviembre de 2008, la profesora Ling Yan ganó el tercer premio para instructor en el “Concurso de narración de cuentos en inglés de la Copa SISU Yingyuan” del distrito.
En diciembre de 2008, la profesora Ling Yan completó con éxito el estudio de un año de duración "Capacitación de consejeros clave del distrito".
En diciembre de 2008, los profesores Ye Ye, Qin Xiting y Zhang Jingyan participaron en el "Concurso Bilingüe en Inglés" y lograron excelentes resultados.
En octubre de 2008, Zhang Yu, un estudiante de la Clase 8 (6), ganó el premio final del “Concurso Expo de Dominio del Inglés”.
En noviembre de 2008, Jin Shiyao ganó el tercer premio en el "Concurso de narración en inglés de la Copa Yingyuan".