Nuevas tendencias en las pruebas de comprensión lectora en inglés de los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años:
Con el aumento del vocabulario de lectura, se ha prestado cada vez más atención a mejorar la velocidad de lectura.
En los últimos años, el número total de palabras leídas en los cinco artículos del examen de acceso a la universidad ha seguido aumentando, lo que significa que los candidatos deben aumentar su velocidad de lectura en un tiempo limitado.
Se ha aumentado el número de palabras nuevas en este artículo.
El aumento de palabras nuevas en los artículos se refleja principalmente en el aumento de palabras nuevas generadas por la formación de palabras y en palabras nuevas no requeridas por el esquema. Esto aumenta la dificultad de leer el texto del material y los candidatos suelen tener que repetirlo varias veces para entenderlo. Además, el material está expresado en un lenguaje más formal y fenómenos lingüísticos complejos como oraciones largas, omisiones y paréntesis se pueden ver en todas partes del artículo. Esto no sólo ralentiza la velocidad de lectura, sino que también afecta el razonamiento y juicio basado en el contenido del artículo.
3. Amplia selección de materiales, cercanos a la vida y auténticos.
En los últimos años, la selección de artículos de lectura para el examen de acceso a la universidad ha sido más cercana a la realidad de la vida, más contemporánea y la temática es novedosa, incluyendo historias, biografías, personajes, leyendas, cosas comunes. sentido de la vida, cultura social, astronomía, historia y geografía, y conocimientos de divulgación científica, política, economía, anécdotas de celebridades, etc. También existen diferentes géneros, como el narrativo, expositivo, argumentativo y práctico. Y la mayoría de los artículos son originales, con muchos modismos utilizados que involucran la cultura y los hábitos de vida de los británicos y estadounidenses.
3. Las preguntas de comprensión y razonamiento en profundidad aumentan constantemente.
Un artículo gira en torno a un centro, o a un tema, y la mayor parte de la extensión del artículo se centra en torno a ese tema para elaborarlo y reflejarlo. Comprender los detalles y obtener información son los requisitos previos para captar correctamente el centro del tema. En las preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad, la comprensión directa de los detalles del texto a menudo representaba una gran proporción del tipo de pregunta. Sin embargo, en los últimos años, el número de preguntas en el examen de ingreso a la universidad se ha reducido significativamente, mientras que el número de preguntas de razonamiento, juicio y comprensión ha aumentado significativamente. Se requiere que los candidatos comprendan el significado profundo entre líneas del artículo, es decir, la actitud, intención, tendencia, etc. , y captar el contexto de todo el artículo, es decir, la relación entre oraciones y párrafos, y hacer razonamientos y juicios lógicos basados en esto.
2. Los requisitos del examen de ingreso a la universidad para la comprensión lectora de los candidatos:
1. Dominar la idea principal del material leído, así como los materiales y detalles utilizados para explicar. la idea principal.
2. Es necesario comprender tanto hechos concretos como conceptos abstractos.
3. Es necesario comprender tanto el significado literal como el más profundo, incluida la actitud y la intención del autor.
2. No sólo debes comprender el significado de una oración o un párrafo, sino también la relación lógica de todo el artículo, y hacer inferencias y juicios en consecuencia.
5. Podemos juzgar correctamente el significado de nuevas palabras y frases basándonos en la información proporcionada por los materiales y el sentido común de los estudiantes de secundaria.
Tres puntos de prueba principales para la lectura del examen de ingreso a la universidad en los últimos años:
Las preguntas de lectura del examen de ingreso a la universidad generalmente se dividen en dos categorías: preguntas de comprensión objetiva, es decir, preguntas que evalúan la idea general del pasaje, preguntas que describen hechos y detalles. Las preguntas tratan de comprender el significado de pasajes, oraciones, frases y palabras. Las preguntas subjetivas tratan de obtener una comprensión más profunda de la idea central, la intención, las opiniones y actitudes del autor; del artículo a través de la lectura del mismo. En términos generales, el examen de comprensión lectora de ingreso a la universidad evalúa a los candidatos en los siguientes aspectos:
1.
Este tipo de preguntas requieren que los candidatos comprendan correctamente el significado flexible de las palabras según el contexto. Al hacer este tipo de preguntas, es necesario hacer inferencias lógicas sobre las partes conocidas del contexto, realizar análisis gramatical cuando sea necesario, especialmente la relación entre palabras y, a veces, hacer conjeturas basadas en el sentido común y la experiencia.
4. Entender la esencia.
Un artículo suele girar en torno a una idea central. Al leer, no podemos ignorar el significado de los párrafos u oraciones al principio y al final del pasaje. Porque muchas veces son el resumen y resumen del centro del artículo. Para párrafos sin una oración temática obvia, haga un resumen basado en los hechos declarados en el párrafo o las pistas proporcionadas, para determinar cuál de las cuatro opciones es la mejor y explicar el centro del artículo.
3. Razonamiento y juicio.
Este tipo de pregunta requiere que los candidatos infieran el significado oculto del artículo a través de la información superficial del texto del artículo y que realicen razonamientos y juicios lógicos sobre el desarrollo de la trama del artículo, así como sobre la opinión del autor. actitud e intención.
4. Comprender los detalles del artículo.
5. Cálculo de datos.
Cuatro.Medidas específicas para mejorar la comprensión lectora:
Prestar atención a ampliar el vocabulario.
La lectura es la capacidad de comprender y absorber información escrita. Cabe decir que cuanto mayor sea el vocabulario y más palabras se dominen, mejores serán las bases de la lectura. Por eso deberíamos tomar varias medidas para ampliar nuestro vocabulario lo antes posible. Además, leer artículos sobre una variedad de temas y géneros amplía rápidamente nuestro vocabulario.
2. Tener cierto conocimiento del trasfondo cultural inglés.
Desde una perspectiva de investigación y práctica, el conocimiento previo juega un papel importante en la lectura. Si carece de conocimientos previos relevantes al leer, la lectura será difícil; por el contrario, si tiene conocimientos previos relevantes, la lectura será fácil; Por ejemplo, cuando se trata de artículos relacionados con física y química, los estudiantes de ciencias tienen que trabajar más duro que los estudiantes de artes liberales. De manera similar, los estudiantes de artes liberales también tienen ciertas ventajas en historia y política. Se puede observar que cuanto más ricos son los conocimientos previos de los estudiantes, mejores resultados obtienen en las preguntas de comprensión lectora. Una cultura específica produce su propio trasfondo lingüístico único. Los estudiantes que estudian inglés como lengua extranjera no sólo deben tener ciertos conocimientos de la historia, la lengua y la literatura británica y estadounidense, sino también comprender y estar familiarizados con los hábitos de vida, el trasfondo cultural, las costumbres y los estilos de vida de algunos países de habla inglesa, sentando una base para mejorar su calidad de lectura.
3. Dominar la formación de palabras.
Es necesario dominar algunos métodos de formación de palabras, como la fijación, conversión, agrupación de palabras, orden inverso, abreviatura, etc. Además, durante el proceso de revisión de vocabulario, no solo debemos prestar atención al significado superficial del vocabulario, sino también a la historia social, el arte de la escritura y otros conocimientos lingüísticos y culturales detrás del vocabulario. Debido a que el significado de las palabras refleja un cierto mundo objetivo y una práctica social, también cambia con la cultura social, los hábitos nacionales, el entorno lingüístico, el desarrollo social y otros factores.
Deshazte de los malos hábitos de lectura.
En el proceso de lectura en inglés, se deben cambiar algunos malos hábitos de lectura. Por ejemplo, utilice los dedos, un bolígrafo, una regla, etc. para leer palabras. Afectará la velocidad de lectura y es fácil ignorar la información reflejada en el artículo; la "lectura sólida" también es un mal hábito de lectura. Algunos expertos han descubierto que la velocidad de lectura silenciosa de una persona es dos veces más rápida que la velocidad de lectura audible. La "lectura sonora" no sólo afecta la velocidad de lectura, sino que tampoco favorece la comprensión de la información expresada en el artículo.
5. Amplia selección de materiales y géneros diversos.
Al seleccionar materiales, preste atención a una amplia gama de temas, géneros diversos, cobertura amplia y contenido rico. Incluye principalmente noticias, telecomunicaciones, cartas, reseñas, anuncios, relatos humorísticos, biografías, conocimientos de divulgación científica, información histórica y geográfica, notas de viaje, costumbres locales, etc.
6. Desarrollar habilidades de razonamiento lógico.
Al leer un artículo breve, identificar con precisión la información expresada en el artículo es sólo un requisito previo para la lectura. Captar la relación lógica del contexto, comprender las sugerencias relevantes del texto, profundizar en su connotación específica, comprender su significado profundo e inferir las "implicaciones" del autor son requisitos de alto nivel para la lectura. En términos generales, es imposible para un autor expresar todos sus pensamientos y contenidos palabra por palabra. Muchos contenidos deben entenderse correctamente mediante el pensamiento y el razonamiento al leer. El razonamiento lógico se refiere a hacer inferencias y juicios sobre el significado oculto pero no expresado en el artículo en función de su conocimiento existente y cierta información en el contexto del texto al leer. La capacidad de razonamiento lógico es una habilidad básica esencial para mejorar la capacidad de lectura. Al realizar razonamientos y juicios lógicos, no se puede abandonar el punto principal del artículo e imaginarlo de la nada. Debes ser razonable y estar bien fundamentado.
Por ejemplo:
"...Un día, Merlín recibió una invitación para asistir a una fiesta de disfraces. Estaba muy feliz y un poco emocionado. A medida que se acercaba la fecha de la fiesta , Merlín comenzó a pensar en cómo hacer una gran entrada en la fiesta. Pensó que llamaría mucho la atención si podía colarse en la habitación. Finalmente, decidió poner dos ruedas debajo de cada zapato. par de patines..."
Pregunta: Merlín puso las ruedas debajo de los zapatos para _ _ _ _.
A. Impresionar a los invitados a la fiesta
B. Llegar temprano a la fiesta
C. habilidades para caminar sobre ruedas.
Esta pregunta requiere inferir el significado oculto del artículo a través de información superficial del texto.
Esto lo podemos ver en "Merlín empieza a pensar en cómo hacer una gran entrada en la fiesta". "Pensó que si podía colarse en la habitación, llamaría mucho la atención". Merlín se puso los rodillos debajo de los zapatos y patinó hasta el salón de fiestas. El propósito es impresionar a los asistentes a la fiesta, por lo que la respuesta es a.
Presta atención a la idea central del artículo.
La idea central del artículo es el núcleo de todo el artículo. Refleja los puntos de vista, actitudes e intenciones básicas del autor. El autor nos cuenta la idea central de este artículo de diversas formas. En términos generales, la "oración temática" con la idea central aparecerá al comienzo de un texto, es decir, el autor primero señala el centro al comienzo del capítulo y luego lo expande y discute más. Por ejemplo, cada pueblo debe tener agua. La gente de las ciudades necesita agua. También necesitan agua para otros usos. Usan agua para bañarse y lavarse. La primera oración de este párrafo es la oración temática, seguida de su desarrollo. A veces, para explicar o demostrar un punto difícil, el autor puede dar primero un ejemplo y luego exponer su propio punto de vista, es decir, poner la oración principal al final del artículo. A veces, la oración principal no está ni al principio ni al final del artículo, sino en la mitad del artículo, o está implícita en el artículo y debe resumirse mediante la lectura. Cuando lees habitualmente, debes realizar una formación deliberada en esta área.
Desarrolla el hábito de leer rápidamente.
La capacidad lectora generalmente se refiere a la velocidad de lectura y la capacidad de comprensión. En la lectura rápida, no centre sus ojos y atención en una palabra o frase, sino capte el significado del artículo en su conjunto basándose en el grupo de significados y preste atención a los detalles clave y la información involucrada en el título. Es necesario utilizar habilidades como hojear, escanear y saltar para leer rápidamente, buscar palabras clave y oraciones temáticas, capturar el tiempo y el espacio, la secuencia, la trama, los personajes y los puntos de vista, aclarar el contexto del artículo y captar la esencia. del texto.
Desarrollar habilidades para adivinar palabras.
En el proceso de lectura de textos breves, a veces nos encontramos con palabras familiares y desconocidas. Estas palabras suelen tener múltiples significados y son difíciles de distinguir y comprender en las oraciones. Cuando realices entrenamiento de lectura, intenta no buscar en el diccionario. Puede adivinar el significado a través del contexto, las oraciones superiores e inferiores y la estructura de la oración. En cuanto a algunas palabras nuevas que no tienen nada que ver con el tema, como palabras que representan nombres y lugares, solo necesitamos saber el alcance que representan y no es necesario traducirlas. Dominar algunos métodos para adivinar el significado de palabras nuevas es crucial para eliminar la interferencia de algunas palabras nuevas en la lectura, reducir la tasa de palabras nuevas y mejorar la velocidad de lectura y la capacidad de comprensión. El desarrollo de habilidades para adivinar palabras se puede llevar a cabo a partir de los siguientes aspectos:
(1) Adivinar el significado de nuevas palabras basándose en métodos de formación de palabras:
Debemos dominar tres métodos comunes de formación de palabras. : método de transformación y método de derivación y ley integral. Las palabras nuevas que entran en estas categorías en el examen de ingreso a la universidad no se marcarán con significados chinos, por lo que dominar la formación de palabras puede facilitar la lectura, enriquecer el vocabulario y lograr un cierto nivel de comprensión lectora. Tales como: familiar (adjetivo), familiar (sustantivo), familiar (verbo), desconocido (adjetivo), desconocido (adverbio).
2 Adivina el significado de nuevas palabras basándote en el sentido común:
Por ejemplo:
Los Juegos Olímpicos terminarán con un buen estado mental. La idea es participar, no ganar... y el sentido común dicta que participar es “participación”. Debido a que los Juegos Olímpicos promueven un buen espíritu de competencia, su propósito es la participación, no ganar ni perder.
(3) Utilice los sinónimos proporcionados por el contexto para adivinar el significado de las nuevas palabras;
Por ejemplo:
A la influencia a veces se le llama gripe o un fuerte resfriado. Como se puede intuir por el contexto, influencia es sinónimo de un fuerte resfriado, lo que significa: gripe.
(4) Adivina el significado de la palabra según los antónimos proporcionados en el contexto:
Por ejemplo, la mayoría de los consultorios de los dentistas son lugares monótonos, pero el nuevo consultorio de Emilio es un lugar brillante. y lleno El lugar de los sueños. Dependiendo del contexto, monótono es lo opuesto a alegre o brillante, es decir: sin vida y sombrío.
5. Adivina el significado de nuevas palabras basándose en estructuras gramaticales y signos de puntuación;
Por ejemplo:
Los científicos que estudian los insectos se llaman entomólogos. Basándonos en las pistas proporcionadas por la cláusula atributiva, podemos suponer que entomólogo se refiere a entomólogos.
De repente, eran padres de quintillizos, cuatro niñas y un niño. Según la explicación después de la coma, podemos suponer que quintillizos significa quintillizos.
[6] Adivina el significado de nuevas palabras según el contexto específico;
Por ejemplo:
El impacto de la televisión en la vida de las personas es inconmensurable: puede afectar los pensamientos y estilos de vida de las personas. Esto también puede aumentar su base de conocimientos. Las estaciones de televisión educativas brindan instrucción sobre una variedad de temas. Algunos hospitales utilizan la televisión para permitir a los estudiantes de medicina ver las cirugías de cerca. Por la descripción de este texto sabemos que la televisión tiene una gran influencia en la vida de las personas, por lo que suponemos que incalculable significa "grande, incontable".
⒑Dominar métodos científicos para resolver problemas de comprensión lectora;
1. Preguntas rápidas de comprensión lectora.
Al leer los tipos de preguntas, puede inferir aproximadamente la idea principal del artículo, a fin de prepararse para comprender el contenido del artículo lo antes posible, mejorar la pertinencia de futuras lecturas de artículos. Resalte los puntos clave y mejore la eficiencia al responder preguntas. Este enfoque es particularmente adecuado para la comprensión de temas gráficos y tabulares. Al leer las preguntas, es mejor juzgar qué preguntas están directamente relacionadas con el artículo para poder encontrar la respuesta directamente en el artículo, cuáles requieren inferencia y cuáles requieren conclusiones. El objetivo principal de este paso es saber qué buscar.
En segundo lugar, lea rápidamente el texto completo.
Lea el artículo completo lo más rápido posible si tiene preguntas. Si encuentra material relacionado con una pregunta, saque el lápiz y escriba el número de la pregunta, luego continúe leyendo. Si encuentra una oración que no comprende mientras lee, no se detenga a pensar en ella. El propósito de este paso es tener una comprensión general de la estructura del contenido del artículo y conocer la ubicación de algunas palabras clave, hechos o materiales relacionados en el artículo.
En tercer lugar, enfatiza el problema.
Vuelva a leer la pregunta, compréndala y compárela con material relevante del texto. En este punto, mire las preguntas una por una para comprenderlas. Si puede encontrar material relevante en el texto original después de leer las preguntas, debe volver a leer el material relevante y hacer su elección en consecuencia. El propósito de este paso es elegir problemas más fáciles para que podamos concentrarnos en los más difíciles.
En cuarto lugar, vuelva a leer el texto completo.
Esta es la segunda y última vez que lee el texto completo. Debe leer el texto completo palabra por palabra teniendo en cuenta las preguntas (especialmente las no resueltas). Esta lectura es diferente del segundo paso de la lectura porque ya tenemos una comprensión general del artículo en este momento, por lo que esta lectura notará algunas diferencias sutiles en el artículo y ayudará a responder preguntas difíciles.
Por último, vuelve a leer las preguntas abiertas.
Para los problemas no resueltos, debe comprenderlos nuevamente cuidadosamente y tomar la decisión final basándose en una comprensión más profunda del artículo.
Análisis de cinco preguntas típicas de un examen:
①
Estados Unidos está envejeciendo. Hace cincuenta años, sólo 4 de cada 100 personas en Estados Unidos tenían 65 años o más. Hoy en día, 10 de cada 100 estadounidenses tienen más de 65 años. El envejecimiento de la población afectará a la sociedad estadounidense de muchas maneras: educación, atención médica y negocios. Silenciosamente, el envejecimiento de Estados Unidos nos ha convertido en una sociedad muy diferente, en la que las personas tienen ideas radicalmente diferentes sobre qué comportamiento es apropiado para diferentes edades.
La edad de una persona ya no te dice sobre su estatus social, su estado civil o su estado de salud. Ya no existe un año específico en el que una persona va a la escuela, trabaja, se casa o forma una familia. El reloj social que nos mantiene a tiempo y nos dice cuándo ir a la escuela, encontrar un trabajo o dejar de trabajar no es tan poderoso como antes. No nos sorprende oír hablar de un rector universitario de 29 años que tiene una abuela de 35, o de un hombre de 70 años que se convierte en padre por primera vez. Las percepciones públicas están cambiando.
Mucha gente dice: "Soy mucho más joven que mi madre o mi padre cuando tenían mi edad". Ya nadie dice "actúa según tu edad". Ya no nos sorprende ver a las personas mayores actuar como los más jóvenes.
1. Del texto podemos aprender que la población estadounidense está envejeciendo.
a hace que la gente se sienta más joven
b cambia el estatus social de las personas
c cambia la comprensión de la gente sobre la edad
d ralentiza el progreso social del país desarrollo.
Análisis: Esta es una pregunta de comprensión profunda que pone a prueba la idea principal. La última frase del primer párrafo del artículo, "...las personas tienen ideas completamente diferentes sobre qué comportamiento es apropiado en diferentes edades", señala el tema. Los dos últimos párrafos del artículo también se describen en torno a este tema: el envejecimiento de la población ha traído cambios a la sociedad, especialmente cambios en la comprensión de la gente sobre la edad. Entonces la opción C es la respuesta correcta.
2. La palabra subrayada "一" se refiere a ________.
A una sociedad B Estados Unidos ca población D local
Análisis: Esta es una cuestión de comprensión del significado. Un sustituto de uno de los sustantivos mencionados anteriormente. Se refiere a sociedades diferentes, no a sociedades diferentes, por lo que la opción A es la respuesta correcta.
3. “Apropiado para la edad” significa que las personas deben ________.
Ser activo cuando sean mayores
Hacer las cosas correctas a la edad adecuada
Respetar a sus padres, sean jóvenes o mayores
Participar en más ejercicios físicos adecuados a su edad
Análisis: Esta es también una cuestión de comprensión del significado. "Adecuado para tu edad" se refiere a la idea de qué tipo de comportamiento es adecuado para diversas edades mencionada en la última frase del primer párrafo, que es lo que significa el punto B: Hacer las cosas correctas a la edad adecuada. Aquí mismo significa apropiado. Entonces la respuesta correcta es b.
4. Si un joven de 25 años se convierte en director general de una gran empresa, es probable que el autor del artículo piense que ________.
a Normal B Maravilloso C Increíble D Irrazonable
Análisis: Esta es una cuestión de razonamiento y juicio. Se le pidió que infiriera la actitud del autor. Las dos últimas frases y la última frase del segundo párrafo reflejan la actitud del autor. A medida que cambian las percepciones sobre la edad, ya no es raro que personas de 25 años se conviertan en gerentes de grandes empresas. Entonces la respuesta correcta es a.
②
A las nueve en punto, el banco de Dick Spivak llamó para decir que su pago se había retrasado. "El cheque está en el correo", respondió Dick rápidamente. A las 11:45, Dick sale para asistir a una reunión de las 12:00. Llegó tarde y explicó que el tráfico era malo. Esa noche, la novia de Dick llevaba un vestido nuevo. Lo odia. "Te queda genial", dijo.
¡Tres mentiras al día! Pero Dick Spivak era sólo un tipo normal. Cada vez, se dijo, a veces la verdad traería demasiados problemas. La mayoría de nosotros decimos las mismas mentiras piadosas, mentiras inofensivas que ayudan a reducir los problemas. ¿Con qué frecuencia decimos mentiras piadosas? Parte de esto depende de nuestra edad, educación e incluso de dónde vivimos. Según un estudio estadounidense, las mujeres son más honestas que los hombres y la honestidad aumenta con la edad.
Si bien la mayoría de la gente dice pequeñas mentiras piadosas para hacerles la vida más fácil, la mayoría de los estadounidenses se preocupan por la honestidad tanto en su vida pública como personal. Dicen que la gente de hoy es menos honesta que hace diez años. Si bien se cree que las cosas están empeorando, mentir parece ser un problema humano antiguo. El filósofo francés Vauvenarges tocó la verdad cuando escribió en el siglo XVIII que todos los hombres nacen honestos y mueren mintiendo.
1. Cuando el autor dice "Dick Spivak era simplemente un tipo normal", se refiere a ________.
Es común que la gente diga mentiras piadosas
No hay nada que Dick pueda hacer ante la mala situación del tráfico
Es común que la gente pague tarde
A Dick le resulta difícil lidiar con los problemas diarios
Análisis: Esta pregunta pertenece a la comprensión profunda del razonamiento y el juicio. Por un lado, el autor señala claramente que Dick mintió tres veces en un día y, por otro lado, señala abiertamente que Dick es simplemente una persona común y corriente. La verdadera actitud o comprensión del autor de las llamadas mentiras de Dick se puede inferir únicamente de la superficie del texto, sin mencionar la discusión relativamente clara que el autor hace sobre tales mentiras a continuación. De esta manera, solo se puede determinar la respuesta A y el contenido. expresado por las otras opciones es sólo para cuestiones individuales.
2. Según el texto, la mayoría de los estadounidenses ______.
Odio las mentiras piadosas
Creer mentiras piadosas
Valorar la honestidad
Pensar que los demás son deshonestos
Análisis:Esto Es una cuestión de comprensión detallada. Esta pregunta implica una evaluación de los puntos de vista o actitudes de los estadounidenses hacia la honestidad y la mentira. La clave para responder a esta pregunta es leer este artículo detenidamente. La primera frase del tercer párrafo deja claro que los estadounidenses valoran la honestidad tanto en la vida pública como en la personal. Posteriormente, sus actitudes se ilustran contrastando el presente con el pasado. Entonces la respuesta correcta es c.
3.Los comentarios de Vauvenarges indican ________.
Mentir es un antiguo problema humano
A medida que la gente envejece, aumenta la deshonestidad
La gente era deshonesta en el siglo XVIII
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Son las condiciones sociales las que hacen que la gente mienta
Análisis: Se trata de una comprensión profunda del razonamiento y el juicio. El título significa: "Los comentarios de Vauvenarges indican...". Debemos analizar y juzgar la última frase del tercer párrafo: "El hombre nace sincero y muere mintiendo". El ítem B es inquietante porque expresa la idea de que la deshonestidad aumenta con la edad. Pero a juzgar por la comprensión de todo el párrafo, especialmente el contexto en el que el autor cita las conclusiones del filósofo, la opción D es la mejor respuesta.