¿Puedes enviarme las siguientes preguntas de análisis de lectura para el examen de ingreso a la escuela secundaria? Gracias4) La puntuación total para lectura de clásicos es de 6 puntos. Elige dos preguntas breves de las siguientes. tres preguntas para responder y hacer más No se otorgarán puntos si responde demasiadas preguntas, solo leerá las dos primeras preguntas al calificar. 5. Lu en "Water Margin" es una persona odiosa, caballerosa e intrépida, y profundamente amada por la gente. Hay una mezcla de aspereza y temeridad en su carácter, además de aspereza y delicadeza. Utilice un lenguaje conciso para contar las tramas relevantes que reflejen estos dos rasgos de personalidad según su propia acumulación de lecturas. (3 puntos) Lado rudo e imprudente: Lado rudo y refinado: 6. Los rasgos de carácter del protagonista Robinson en "Robinson Crusoe". Otro personaje principal de la novela es que él y Robinson tienen una historia de amor. (3 puntos)7. Lea atentamente las siguientes palabras y complete los espacios en blanco según sea necesario. (3 puntos) En el proceso de trabajo, tiene que recitar páginas enteras o incluso capítulos enteros de memoria, por lo que su madre a veces piensa que está loco. No se atrevió a acercarse a él mientras escribía. Ella simplemente dijo tímidamente: "Povrusha, será mejor que hagas otra cosa. Nunca te he visto así. No puedes terminar de escribir..." Este pasaje está tomado de un libro famoso, que principalmente lo describe y refleja. . 2. Análisis de preguntas de prueba: como pregunta de lectura clásica, esta pregunta presta más atención a la acumulación de lecturas clásicas diarias de los estudiantes. No solo se centra en el conocimiento, sino que también presta atención al examen de la capacidad de lectura de los estudiantes. Las preguntas involucradas en las preguntas del examen provienen de China y países extranjeros; En el nivel de lectura, se presta más atención a la comprensión profunda de obras famosas y se pide a los estudiantes que lean las obras originales para comprender los puntos clave de las respuestas. Este examen aún adopta el formato "elegir dos de tres", respetando la personalidad lectora de los estudiantes, brindándoles suficiente libertad para elegir temas y espacio para pensar, permitiéndoles elegir respuestas de acuerdo con sus propias condiciones y satisfacer las necesidades de lectura y aprendizaje de diferentes estudiantes. 3. Análisis de calificaciones: (1) Pregunta 5: 1. Respuestas de referencia y estándares de puntuación: ejemplos de respuestas: (no se limita a los siguientes ejemplos, siempre que responda la trama del trabajo original que coincida con estos dos rasgos de carácter) Lado grosero e imprudente: ① En el restaurante de la familia Pan, la familia Jin padre e hija estaban llorando y perturbados. Con ganas de beber, Lu arrojó la linterna de vegetales al suelo con ira. (2) Al enterarse de que el padre y la hija de la familia Jin fueron intimidados, Lu se enfureció y mató al matón Zhen Guanxi con tres golpes. ③El camarero de la tienda se negó a dejar salir al padre y a la hija de Jin. La expresión de Shen Zhi cambió de repente. Le dio un puñetazo al camarero con tanta fuerza que vomitó sangre y luego le dio un puñetazo en los dos dientes frontales. Hay un lado sutil en la aspereza: ① Preocupado de que el camarero interceptara a la familia Jin y a su hija, Lu se sentó en un taburete en la tienda durante dos horas para retrasar que la familia Jin y su hija abandonaran su ciudad natal. (2) Después de que Lu descubrió que Zhen Guanxi había sido asesinado con tres golpes, se volvió y señaló al carnicero Zheng. "¡Estás fingiendo estar muerto, irás prestando atención poco a poco!" para paralizar a los espectadores y aprovechar la oportunidad para escapar. (***3 puntos, 1,5 puntos por cada ítem, se otorgarán puntos si la idea general es correcta) 2. En la calificación específica, establecemos los estándares de puntuación de la siguiente manera: causa, argumento y resultado cada uno cuenta 0,5 puntos, y se deducirán 0,5 puntos por dos o más errores tipográficos. Se descontarán 0,5 puntos por frases incompletas o expresiones poco claras. Sin duplicación. Además, también podemos ver "áspero y fino" y "áspero y fino" de Lu en las tramas relevantes de otros capítulos de "Water Margin", que se resumen a grandes rasgos de la siguiente manera: La ciudad de registro de Lu Tihai, Guanxi—— Estudió artes marciales en la montaña Wutai, pero no podía soportar las estrictas reglas del budismo. Se emborrachó en la puerta de la montaña y arruinó su cuerpo dorado. No podía tolerar a los monjes (algunos rudos y otros buenos) - Templo Suoguo. robó verduras del huerto. (2)Quiero matar a dos trabajadores. Fue un inconveniente ver que la posada estaba abarrotada. Primero corrí al bosque para rescatar a Lin Chong. ) 3. Los principales problemas que existen en el proceso de corrección de las respuestas de los estudiantes son: ① No hay un análisis cuidadoso de las preguntas. Las preguntas requieren respuestas de la historia que puedan reflejar el carácter de "áspero y fino" y "áspero y fino" de Lu. Muchos estudiantes solo respondieron la trama general, pero no respondieron las tramas relevantes que reflejaban los dos aspectos anteriores de Lu. Por ejemplo, "Rude and Reckless" de Lu escribió: "Lu miró el huerto, arrancó los sauces llorones y convenció a las masas para que se salpicaran la piel". la trama está más relacionada con "grosero e imprudente". Reflejando el lado "rudo y fino" de Lu, escribió "haciendo un gran escándalo en el bosque de jabalíes" y no respondió "① Conocí al camarero en el hotel y contraté a un servidor público, así que sospeché, sospeché y Lo seguí todo el camino (2) Originalmente quería matar a dos trabajadores, pero había demasiada gente en la posada. Corrí al bosque para salvar a Lin Chong primero. . (2) La trama descrita anteriormente puede capturar las características "ásperas y locas" y "ásperas y delicadas" del personaje de Lu, pero la descripción del lenguaje es inexacta y la expresión está incompleta. Por ejemplo, "Three Fists to Town Kansai" solo explica la trama general, pero no explica las causas ni los resultados relevantes. (3) La trama de la novela no es muy precisa. Por ejemplo, "Cuando estaba en problemas en el bosque de jabalíes, Lu vio que su hermano menor tenía ampollas en los pies y tenía miedo de caminar, así que pidió a sus soldados que se lo llevaran".
④La trama seleccionada no es típica y no puede resaltar la "aspereza y locura" y la "aspereza y refinamiento" de Lu. Por ejemplo, "Cuando luché contra Kansai, deliberadamente quería carne magra y carne grasa", etc. ⑤ No revisó el tema detenidamente y los ejemplos dados no fueron tramas narrativas, sino argumentos simples. Por ejemplo, "Habla si no entiendes algo", "De mente abierta y razonable, y nunca retrocedas cuando encuentres dificultades", que encarna el tema del gobierno obligando al pueblo a rebelarse. ⑥Hay demasiados errores tipográficos. Por ejemplo, escriba "True Kansai" como "True Kansai", etc. 4. Ejemplo de puntuación de respuestas de estudiantes. Ejemplo de respuesta de puntuación completa: Después de enterarse de que su amigo Lin Chong había fallecido, Lu abofeteó a un caballo hasta matarlo, pero Song Jiang lo detuvo, por lo que no causó un gran desastre. 1 Ejemplo de respuesta: No soporto las reglas y regulaciones del budismo y emborracharme en Shanmen. Aquellos que destruyen sus cuerpos dorados, causan problemas después de beber y no se les permite convertirse en monjes. Mata a la ciudad de Guanxi con tres golpes. Ejemplo de respuesta de 0,5 puntos: golpear el bosque de jabalíes de Kansai y el sauce llorón Ejemplo de respuesta de 0 puntos: el monte Wutai aprendió a mirar el huerto con la mente abierta y nunca se inmutó ante las dificultades, lo que encarna el tema del gobierno que obliga al pueblo a rebelarse . (2) Pregunta 6: 1. Respuestas de referencia y estándares de puntuación: la relación amo-sirviente del viernes (o la relación entre dominación y ser dominado, o la relación entre opresión y opresión, o la relación entre posesión y posesión) ((**3 puntos, 65438 + 0 puntos por cada ítem ). Si hay errores tipográficos en el nombre de una persona, no se calificarán puntos. Si el carácter y la relación son correctos, se otorgarán los puntos correspondientes. 2. En la calificación específica, establecemos los criterios de puntuación de esta manera: Cada. El artículo representa 0,5 puntos. 3. Los principales problemas que existen en el proceso de corrección de las respuestas de los estudiantes son: ① El carácter de Robinson no se puede resumir de forma precisa y completa. Por ejemplo, acabo de responder "Atrévete a correr riesgos y llevar una vida libre y sin restricciones" (0,5 puntos). (2) No entiendo bien la imagen de “viernes”. Mucha gente lo escribe como “viernes” o incluso “domingo”. ③La relación entre Robinson y Friday no se puede resumir en palabras precisas. Por ejemplo, "amigo" y "esclavo" (0 puntos), obviamente la relación entre los dos es algo vaga. (3) Pregunta 7:1. Respuestas de referencia y estándares de puntuación: "Cómo se templó el acero" Paul (interpretado por Povrusha), a pesar de estar físicamente discapacitado y ciego, luchó obstinadamente contra el destino y nunca se rindió (***3 puntos, 65438 +0 puntos por cada elemento. Si hay errores tipográficos en las obras y nombres en los dos primeros elementos, no se otorgarán puntos por este elemento en el segundo y tercer elemento, si la idea general es correcta, se pueden obtener los puntos correspondientes) 2. En la calificación específica, Lo haremos. Los criterios de puntuación se establecen de la siguiente manera: El primer elemento no tiene título de libro, por lo que este elemento no cuenta. El segundo personaje y la trama reciben cada uno 0,5 puntos. El tercer ítem equivale cada uno a 0,5 puntos. 3. Los principales problemas existentes en el proceso de corrección de las respuestas de los estudiantes son: ① No estoy familiarizado con la fuente de este pasaje. Por ejemplo, "Infancia" y "Jane Eyre". ②El segundo elemento no incluye personajes. A juzgar por los requisitos de la pregunta, es natural escribir "quién hizo qué", pero los estudiantes ignoraron la explicación de los personajes y la expresión quedó incompleta. De hecho, la selección de artículos es muy clara. Siempre que lea atentamente la selección y revise las preguntas, podrá resumirla. (3) Resume las cualidades espirituales de los personajes. El contenido de la selección no se puede reservar. La respuesta es "valiente y optimista" (0 puntos). 4. Resultados y razones 1. La mayoría de los estudiantes están familiarizados con estos tres trabajos, por lo que, aunque las respuestas de muchos estudiantes están incompletas, no hay respuestas vacías. Se puede observar que en la enseñanza diaria, tanto profesores como alumnos conceden gran importancia a la lectura de los clásicos. 2. Las puntuaciones de los ítems 6 y 7 son muy altas, lo que indica que muchos estudiantes leyeron el trabajo original y quedaron profundamente impresionados por la historia, por lo que respondieron las preguntas con mayor precisión. Sugerencias didácticas: Resolver el problema de la "lectura de clásicos" requiere la propia acumulación de los estudiantes y también requiere la orientación ordenada de los profesores. En la enseñanza diaria se puede partir de los siguientes aspectos: 1. Los profesores formulan un "plan de lectura" para los tres años de la escuela secundaria a partir del primer año de la escuela secundaria y organizan horarios de clase fijos en la enseñanza para brindar a los estudiantes las condiciones básicas para la lectura de clásicos. 2. Orientar a los estudiantes a leer clásicos y estimular el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos a través de diversos canales (concursos, enseño clásicos, mes de lectura, etc.). ) en la enseñanza diaria de chino. 3. Orientar e instar a los estudiantes a leer y familiarizarse con los clásicos y disponer de los métodos de inspección correspondientes. 4. Además, debemos continuar guiando a los estudiantes para que revisen cuidadosamente las preguntas, guiarlos para que capten la información proporcionada por las preguntas y las respondan.