Notas de conferencias sobre actividades artísticas Fan Wenyi: "Toalla grande"
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
(1) Las actividades artísticas con intención de diseño son uno de los medios de educación artística en el jardín de infantes. A través de actividades artísticas, los niños pueden desarrollar su interés por el arte y desarrollar inicialmente la capacidad de sentir y expresar la belleza. He estudiado el problema de los niños de clases pequeñas. Sienten curiosidad por las cosas que les rodean, les gusta observar y aprender haciendo. En la vida diaria, los niños están muy interesados en las toallas que ponen y sienten mucha curiosidad por los patrones y patrones de las toallas. Los niños en la escuela y en la escuela secundaria tienen un interés inusual en jugar. Por este motivo, diseñé una actividad de decoración de “toalla grande”. (2) Materiales de actividades En la práctica de la educación infantil temprana, una gran cantidad de materiales de educación artística provienen de la vida, y la selección de materiales de actividades se basa en la experiencia de vida existente y las necesidades reales de los niños. Esta actividad es cercana a la vida y está basada en la vida real. Es familiar para los niños y fácil de entender. Permite a los niños expresar plenamente sus sentimientos y experiencias durante la actividad, y utilizar las habilidades que han aprendido en trabajos de autodecoración para expresar libremente sus sentimientos sobre las toallas en la vida diaria, lo que favorece la realización de objetivos artísticos.
(3) Objetivos de la actividad Los requisitos del "Esquema" para los objetivos de la educación artística son: ser capaz de expresar con valentía los propios sentimientos y experiencias, y llevar a cabo actividades de expresión artística de la forma que uno desee. De acuerdo con este requisito, combiné las características de la edad de los niños de clases pequeñas y las características de los propios materiales didácticos. Establecí tres objetivos para esta actividad:
1. Mientras dibujaba, me interesé en usar líneas para decorar toallas.
2. Domina las habilidades básicas de dibujo, dibuja líneas y aprende a usar líneas para decorar toallas simétricamente en los cuatro lados de un rectángulo.
3. Dibujando toallas, aprende a llevarte bien con los niños en las actividades de regalar toallas.
(4) Aspectos destacados y dificultades de esta actividad: Decorar toallas simétricamente con líneas en los cuatro lados del rectángulo.
(5) Preparación de la actividad
1. Preparación del entorno: utilice los dibujos lineales de los niños de la clase alta y toallas de diferentes patrones para organizar la perspectiva; p>2.Preparación del conocimiento: para permitir que los niños dibujen varias líneas de manera más vívida y concisa, y enriquecer los conocimientos relevantes de los niños de antemano. Lleve a sus hijos a apreciar los dibujos lineales y déjeles pensar qué tipo de combinaciones de líneas y combinaciones de colores serían hermosas. Observa y comprende qué toallas bonitas tienes a tu alrededor, cuáles son sus patrones y aprende a encontrar inicialmente puntos de simetría.
3. Preparación del material: De acuerdo con las necesidades de materiales y objetivos, para que los niños puedan decorar toallas más hermosas, preparé los siguientes materiales para esta actividad: ejemplos, papel blanco con forma de toalla, patrón. ejemplos, bolígrafos de acuarela, etc. ,
2. La enseñanza debe ser metódica en la predicación, la enseñanza y la resolución de dudas. No existen reglas fijas en la enseñanza. Lo importante es conseguir las reglas correctas. Para lograr el efecto de enseñanza predeterminado y estudiar las características de la edad de los niños, esta actividad utiliza ejemplos de demostración, análisis de observación, operaciones y otros métodos para ayudar a los niños a establecer conexiones entre diversos materiales de aprendizaje, profundizar su conocimiento y comprensión de la simetría y diseñar con audacia. Mi toalla favorita. 1. Método de demostración y ejemplo: los maestros pueden mostrárselo directamente a los niños para que aprendan algunas habilidades clave, como cómo dibujar líneas simétricas y cómo combinar colores. El propósito de presentar ejemplos es enriquecer los materiales creativos de los niños y ampliar sus horizontes, para mejorar gradualmente su capacidad estética. 2. Método de análisis de observación: bajo la guía de los maestros, los niños pueden percibir la simetría y la combinación de colores de las toallas a través de varios sentidos, pensar en varios patrones observados y compararlos, acumulando así esquemas internos y profundizando la representación. Observe las toallas, analice las características de las toallas y estimule el deseo de diseño y expresión de los niños. 3. Método de operación: Los niños comienzan a operar toallas decorativas, lo cual es de importancia decisiva para que los niños aprendan arte, por lo que la operación es la parte principal de esta actividad. Bloom señaló: Si se les da suficiente tiempo y oportunidades, todos los niños pueden alcanzar un alto nivel de aprendizaje.
Entonces, en términos de operación, quiero darles a los niños suficiente tiempo para operar materiales, acumular experiencia en el tiempo suficiente y adquirir habilidades de decoración.
3. Plan de actividades En función de las características de edad de los niños y los requisitos del objetivo de esta actividad, he diseñado los siguientes enlaces. Primero, muestre toallas con diferentes patrones para despertar el interés de los niños; segundo, muestre ejemplos y, tercero, aprecie los ejemplos, los niños observen y los maestros expliquen y demuestren, luego, deje que los niños operen, jueguen libremente y finalmente muestren sus propias ideas; apreciando las obras, podemos comunicarnos y compartir la diversión de la decoración.
A continuación, proporcione una explicación detallada de cada vínculo: muestre toallas físicas para despertar el interés de los niños, "El interés es el mejor maestro", muestre hermosas toallas para atraer la atención de los niños y pregúnteles: "¿Su hijo quiere ¿Tener una toalla tan bonita?" para estimular el interés creativo de los niños. Apreciar ejemplos, niños observar, maestros explicar y demostrar (1) Niños apreciar ejemplos: después de apreciar los ejemplos, los niños pueden comprender intuitivamente la simetría de las líneas y también pueden sentir el efecto de la combinación de colores al apreciar diferentes ejemplos, lo que puede proporcionar la La base para la cabeza. Las actividades de decoración sientan las bases. Explicación profesor-maestro: El método de demostración y explicación del profesor es intuitivo y fácil de entender y dominar para los niños. Era la primera vez que los niños de la clase pequeña entraban en contacto con el dibujo lineal, así que adopté un método de demostración para que los niños tuvieran una comprensión general de toda la decoración y se prepararan más para la decoración. 3. Operaciones de los niños: los maestros guían a los niños durante las operaciones, los guían para que usen su imaginación y les brindan estímulo y elogios oportunos para desarrollar la confianza de los niños y usar su imaginación. Durante la actividad, guíe a los niños para que presten atención a la combinación de colores. En este momento, los niños deben inspirarse para pensar en cómo decorar la toalla de manera más hermosa, para que puedan adquirir conocimientos y habilidades a través de la exploración. Los profesores también deben proporcionar orientación individual para permitir que los niños se desarrollen en diferentes niveles. Recuerde a los niños que presten atención a la higiene al decorar y mantengan limpio el escritorio. La mayor parte del tiempo en este enlace se dedica a la imaginación y creación libre de los niños, lo que les permite expresar sus experiencias emocionales de diversas formas, promover la flexibilidad de los dedos en la práctica y mejorar el interés de los niños por el arte. Sin embargo, debido a las clases pequeñas, los niños. tienen poco autocontrol, por lo que se les debe recordar que presten atención a la higiene y realicen el espíritu de interpenetración en todos los campos durante las actividades. 4. Apreciar las obras, compartir la diversión y darse toallas unos a otros para que los niños aprecien las obras de sus compañeros. Esto les permite a los niños experimentar la diversión de crear y apreciar las obras con sus compañeros y lograr el propósito de relajarse. sus emociones. 5. La actividad finaliza con el intercambio de toallas. Finaliza el evento de forma sencilla y cómoda.
Predicción del efecto: Tomo los intereses de los niños como punto de partida de toda la actividad. En términos de diseño de actividades, no solo brindo ayuda técnica a los niños, sino que también les doy suficiente espacio creativo. Siempre he sido apoyo, guía y colaborador de los niños pequeños en las actividades; respeto plenamente la creación de cada niño, afirmo y acepto su estética y expresiones únicas, y les permito sentir y expresarse de una manera extremadamente relajada y abierta. , y ambiente agradable. Expresa belleza. Dependiendo de la selección de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje y del diseño de procedimientos didácticos, se estima que se superarán los puntos claves y difíciles de la actividad. Sin embargo, debido a las diferencias individuales de los niños, proporcionaré la orientación correspondiente de acuerdo con los fundamentos y el nivel de habilidad de los niños durante las actividades, para maximizar la mejora del nivel original de los niños.
Muestra de discurso de actividad artística: Color y vida
Antes que nada, hablemos de los materiales didácticos
"Color y vida" es el material del séptimo Lección del volumen de arte de séptimo grado de la escuela secundaria, este curso pertenece al campo del diseño y el aprendizaje aplicado. Este curso guía a los estudiantes a comprender la relación entre la vida y el color, y la importancia de aprender a combinar colores para mejorar y realzar la calidad de vida. Al analizar los colores en la vida, los estudiantes pueden comprender mejor los fenómenos del color y la aplicación del conocimiento del color en la vida.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
Los estudiantes de secundaria tienen un fuerte deseo de conocimiento y un espíritu de exploración. Tienen intereses amplios y pensamiento activo. La forma de pensar también se ha desarrollado desde el pensamiento de imágenes intuitivo hasta el pensamiento de imágenes avanzado, y tiene la capacidad de pensamiento abstracto necesaria. El objetivo de enseñanza de este curso son los estudiantes de primer año que tienen una comprensión preliminar del conocimiento del color, pero tienen una comprensión limitada de la combinación de colores y carecen de la capacidad de utilizar conocimientos y reglas básicos del color para percibir los fenómenos del color.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
Con base en la comprensión del análisis del libro de texto y la situación de aprendizaje de esta lección, establecí los siguientes objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades: ayude a los estudiantes a comprender los conocimientos básicos y las reglas del color enumerando muchos ejemplos de la vida y guíe a los estudiantes para que aprendan a analizar diversas relaciones de color reflejadas en los fenómenos del color.
Proceso y método: Guíe a los estudiantes para que participen en la exploración, el aprendizaje grupal y practiquen la combinación de colores, inspire y guíe a los estudiantes para que observen los fenómenos del color en la vida y perciban el importante papel del color en la vida.
Actitudes y valores emocionales: estimula completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y les permite comprender que la combinación de colores adecuada refleja la comprensión de las personas sobre las leyes del color y la búsqueda de la belleza. Una buena combinación de colores es nuestro principal medio para mejorar y potenciar la calidad de vida y satisfacer nuestras crecientes necesidades estéticas.
En cuarto lugar, hablar de las dificultades en la enseñanza.
Los objetivos de enseñanza son claros y el enfoque y la dificultad de este curso son obvios:
El enfoque de este curso es: hacer que los estudiantes se den cuenta de que los fenómenos del color están en todas partes de la vida. La composición está restringida por las reglas del color; una buena combinación de colores es un medio importante para mejorar y realzar la calidad de vida y satisfacer nuestras crecientes necesidades estéticas.
La dificultad es permitir que los estudiantes aprendan a utilizar los conocimientos básicos y las reglas del color para percibir los fenómenos del color. Los estudiantes pueden utilizar sus conocimientos sobre colores para practicar la combinación de colores y aplicarlos aún más a la vida. Permita que los estudiantes comprendan las diversas connotaciones culturales y artísticas reflejadas en diferentes combinaciones de colores.
5. Predicar la ley
Para resaltar mejor los puntos clave, superar las dificultades y centrarse en el proceso de experiencia de los estudiantes, basándose en las características psicológicas y las leyes cognitivas. De los estudiantes de secundaria, sigo el método de enseñanza basado en la enseñanza. Una idea de enseñanza que toma el aprendizaje como eje principal. En el diseño de la enseñanza, utilizo el color como línea principal y me baso en la guía de imágenes visuales. Utilizo la investigación de actividades, métodos de enseñanza intuitivos, métodos de discusión, asistencia multimedia y otros métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes a realizar investigaciones independientes a través de la observación y la comparación.
6.Preparación para la docencia.
"Si quieres hacer bien tu trabajo, primero debes afilar tus herramientas." Una buena preparación docente puede mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Para ello, hice los siguientes preparativos: material didáctico multimedia, materiales recopilados por los estudiantes antes de clase, papel de dibujo, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo y otras herramientas de pintura.
7. Hablar del proceso de enseñanza.
Partiré de las sugerencias didácticas de los nuevos estándares curriculares, aprovecharé plenamente el papel de la tecnología educativa moderna, utilizaré multimedia para ayudar a la enseñanza, transformaré lo estático en dinámico, integraré el sonido, la forma y el color, y Proporcionar a los estudiantes una enseñanza vívida e intuitiva. Observar materiales para estimular la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes. Los enlaces específicos son los siguientes:
Paso uno: configurar la situación e introducir nuevas lecciones.
Enseñar es a la vez ciencia y arte. Rodin decía que “el arte es emoción”, por lo que crear situaciones puede ayudar a estimular el interés de los estudiantes por aprender, consiguiendo así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Hago esto mostrando imágenes y preguntando: Pida a los estudiantes que hablen sobre algo que vean y que les interese. Luego, decoloré la imagen y seguí preguntando: Si pudieras elegir, ¿en qué entorno te gustaría vivir, en blanco y negro o en color? ¿Por qué revelar el tema de "Color y Vida"?
Enlace 2: Explora colores y enseña nuevas lecciones.
(1) Elementos de color
Los estándares del plan de estudios enfatizan que los cursos de arte deben resaltar el sentido visual, por lo que usaré una combinación de métodos de enseñanza y métodos de visualización para utilizar material didáctico multimedia para Muestre varios vegetales. Las imágenes de , el cielo y el vestuario guían a los estudiantes a comprender el conocimiento básico del color: los elementos del color. El maestro explicará el concepto de elementos de color.
(2) Método de combinación de colores
Después de que los estudiantes tengan una percepción preliminar de los conocimientos básicos y las reglas del color, muestre dos conjuntos de imágenes de decoración del hogar y anímelos a observar y analizar: los dos grupos están en color ¿Cuál es la diferencia al emparejar? ¿Qué conjunto de colores prefieres? ¿Por qué existen algunos métodos de combinación de colores para guiar a los estudiantes a pensar y responder? El profesor resume diferentes métodos de combinación de colores.
Nivel 3: práctica, demostración y evaluación.
White dijo una vez: La educación no consiste en permitir que los jóvenes se ganen la vida, sino en enseñarles a crear vida, especialmente en los cursos de arte.
Con este fin, en función del nivel real de los estudiantes, el tiempo de práctica en el aula y las dificultades de enseñanza, diseñé un ejercicio: use esta lección para aprender el conocimiento del color y los métodos de combinación de colores, y la combinación de colores de los uniformes escolares. Una vez que los estudiantes completen sus creaciones, pueden mostrar y describir sus trabajos de forma independiente, y los estudiantes también pueden evaluarse entre sí. El profesor hace el resumen final. Los estudiantes experimentan la alegría del éxito al presentar resultados y participar activamente en la evaluación.
Nivel 4: Resumir la tarea y ampliarla.
Una conclusión científica y concisa puede lograr el efecto de "Aunque la clase es agotadora, es infinitamente divertida", así que finalmente diseñé un enlace de "Resumen de la lección - Ampliación y extensión" para guiar a los estudiantes sobre el color. al final del curso Conocimiento de elementos y métodos de combinación de colores.
Para que los estudiantes mejoren a un nivel superior, los animaré a dar ejemplos después de clase y hablar sobre el importante papel del color en nuestras vidas.
8. Diseño de Pizarra
Deja que los colores se muevan
Primero, los elementos de color:
Tono, brillo y pureza
2. Métodos de combinación de colores:
Comparación de colores, combinación de colores fríos, combinación de colores cálidos y combinación de colores contrastantes.
Muestra de discurso de actividad artística 3: "Out of the Shell"
Primero, hablemos de los materiales didácticos
(1) Fuente y análisis de la enseñanza materiales
"Out of the Shell" se selecciona de la octava lección del segundo grado de los "Nuevos estándares curriculares de arte en la escuela primaria" publicados por People's Education Press. Los materiales didácticos de este curso no solo parten del desarrollo de la vida natural y son fáciles de entender, sino que también utilizan la incubación como introducción, siguen el proceso de formación de la vida y se extienden al proceso de creación, desarrollo y generación, permitiendo estudiantes a asociar con valentía y crear obras novedosas y únicas. Cultive la rica imaginación de los estudiantes y la capacidad general de expresión de modelado.
(2) Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento: Explorar los misterios de la vida e inspirar a los estudiantes a recordar y asociar las escenas en las que pequeños animales emergen de sus caparazones.
2. Objetivo de la habilidad: a través de la memoria y la imaginación audaz, utiliza tu propia expresión única para sentir la inquebrantable y la belleza de la vida.
3. Metas emocionales: cultivar a los estudiantes para que amen la vida, la valoren y le presten atención.
(3) Enfoque de enseñanza: utilizar una creatividad única para expresar la escena de los animales saliendo de sus caparazones.
(4) Dificultades de enseñanza: la libre expresión y las características de los diferentes tipos de animales, y la resolución de problemas mediante el reconocimiento, el estímulo y otros métodos.
Segundo método de enseñanza oral
De acuerdo con la naturaleza de este curso y los estudiantes, utilizo principalmente el método de enseñanza de "observación-orientación-inspiración-creación", utilizando el pollito. romper el caparazón como pista, aprovechar al máximo las condiciones objetivas y adoptar constantemente métodos que combinen apreciación, inspiración e inducción. A través de actividades de observación, aprendí a amar, apreciar y preocuparme por la vida, capturar momentos conmovedores, hermosos y vívidos, y expresar mis diferentes sentimientos.
En tercer lugar, aprendizaje teórico
De acuerdo con los requisitos del programa de estudios y las características de los materiales didácticos, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes en la enseñanza para (1) observar y probar el desempeño. métodos de aprendizaje (2) aprender modelando Sea audaz e innovador en la expresión.
Cuarto, hablar sobre los procedimientos de enseñanza
Con base en el análisis anterior, diseñé el siguiente proceso de enseñanza:
(1) Presentar historias y comprender cómo es la vida. nacido de.
(2) Apreciar y sentir la escena de los pequeños animales saliendo de sus caparazones.
(3) Innovación y desempeño
(4) Apreciación y evaluación
En primer lugar, les daré una introducción detallada a mi proceso de enseñanza.
(1) Presentar historias y comprender cómo nació la vida.
Cada bebé es una madre que quedó embarazada a los diez meses, y tú también. Durante diez meses en el vientre de mi madre, pedaleé con las manos el día que nací. Simplemente dile a tu madre "¡Me voy!" "Hoy es tu cumpleaños y también es el día en que tu madre sufre. Mamá está experimentando dolor y también disfrutando de la felicidad porque tiene un niño lindo como tú. Los animales también vienen". a este El camino del mundo.
El pequeño huevo llega a nuestro hermoso mundo con el calor de su madre. Bajo la cuidadosa incubación de la gallina, el interior del pequeño huevo cambia lentamente y se convierte en gallina. El día 21, el polluelo finalmente nació.
(2) Apreciar y sentir la escena de los pequeños animales saliendo de sus caparazones.
Luego pida a los estudiantes que parezcan un pollo saliendo del cascarón. Rompe el caparazón - ábrelo con un picotazo con la boca y luego ábrelo de nuevo - rompe completamente el caparazón - libérate del caparazón - estíralo con los pies - entra al mundo fuera del caparazón. )
Algunos son muy frescos, algunos son muy orgullosos, algunos son muy encantadores y se esconden al lado de sus madres, algunos son muy amigables y juegan con otros amigos. Las madres aprecian y aprecian ver nacer a tantos niños.
¿Qué otros animales salen de su caparazón como las gallinas? Tales como: dinosaurios, pingüinos, gallinas y patos, pájaros, cocodrilos, serpientes (el material didáctico del profesor muestra imágenes de varios animales)
¿Qué es lo que más desean cuando nacen? Como tortugas, pingüinos, etc. (Jugar material didáctico)
Disfrutemos juntos de las pinturas de los niños. (Playware didáctico)
Discusión y comunicación en grupo.
Niños, no sólo observamos la aparición de pequeños animales, sino que también apreciamos las obras de los niños. Primero dime qué quieres dibujar. (Por ejemplo, pollitos y gallinas, patitos recién nacidos y pequeñas tortugas corriendo hacia el mar).
(3) Creación y actuación
Explora animales pequeños con los estudiantes El método de expresión de saliendo del caparazón;
(1) Diagrama de la relación entre los componentes naturales de la vida.
(2) El estado de ánimo de la madre, del animal nacido y del animal por nacer.
Reproduzca obras de arte con el tema del bombardeo y música al mismo tiempo, permitiendo a los niños crear obras novedosas y únicas bajo la influencia de la vista y el oído.
(4) Apreciación y evaluación
La profesora recogió los trabajos de varios alumnos (uno bueno, uno medio, uno malo) para que todos los comentaran. Juzgue por los siguientes aspectos: hermosa forma, hermoso color y hermosa decoración. Los trabajos excelentes deben ser elogiados a tiempo, y los trabajos sin sueños deben permitir a los estudiantes descubrir sus propias deficiencias y luego permitirles modificarlas por sí mismos, alentarlos y recordarles que presten atención para superar estas deficiencias en tareas futuras y utilizar sus habilidades. fortalezas para evitar debilidades.
Finalmente, la maestra resumió la conversación y animó a los estudiantes a amar la vida, apreciarla, prestarle atención, capturar momentos conmovedores, hermosos y vívidos, y expresar sus diferentes sentimientos.
Apuntes de conferencias de arte (7);
Apuntes de conferencias de arte "El sol en mi corazón" para la clase media de jardín de infantes
Antes que nada, hablemos del materiales didácticos
Para los humanos, solo hay un sol, pero en el corazón de todos, hay una imagen del sol que ha sido autoprocesada, modificada e infundida con emoción. Es perfecta, cálida y llena de emoción. y amable... La imagen del sol es más rica en la mente de los niños Aún más peculiar. Esta clase de arte inspiró la imaginación de los niños, permitiéndoles integrar completamente emociones subjetivas y crear una imagen personalizada del "sol en mi corazón" en lugar de ceñirse a un modelo simple de la imagen del sol. Como dice el esquema: "Estimular el interés de los niños por expresar y crear belleza no sólo debe satisfacer las necesidades reales de los niños, sino también favorecer el desarrollo a largo plazo, estar cerca de la vida de los niños y ayudar a ampliar sus experiencias y horizontes". Por lo tanto, para lograrlo, la clave del objetivo es la orientación docente.
En segundo lugar, indique los objetivos de la actividad
Según el "Esquema" en el campo del arte, "mientras se apoya y anima a los niños a participar en diversas actividades artísticas y a expresarse con valentía". Para ayudar a los niños a mejorar sus requisitos de "habilidades y técnicas de rendimiento", combinados con las características cognitivas de los niños de clase media, he posicionado los objetivos de esta actividad de la siguiente manera:
Objetivos de habilidades: inspirar a los niños a ser valientes. imaginar, a través de pintar, pegar, etc. Hacer diferentes imágenes, diferentes colores del sol.
2. Objetivo de habilidad: desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños.
3. Objetivo emocional: experimentar la diversión de las operaciones de autoservicio y la alegría de la unidad y la colaboración.
En tercer lugar, hablemos de la preparación de las actividades.
Una preparación suficiente y eficaz de las actividades es el requisito previo para el éxito de las actividades artísticas. La preparación de esta actividad no solo se centra en la acumulación y participación de la experiencia existente de los niños, sino que también se centra en el atractivo del arte. El cartón de colores utilizado para pegar se convertirá en productos semiacabados para que los niños elijan y utilicen. La animación FLASH se utiliza para crear una situación que introduce el tema. Mientras los niños disfrutan de las obras, el fondo y la música de la canción "Siete Colores" se utilizan para demostrar y guiar a toda la clase, inspirando la imaginación de los niños.
4. Proceso de actividad de conversación
De acuerdo con las características de edad, las características psicológicas y los requisitos de objetivos de actividad de los niños de clase media, diseñé el concurso de debate "El sol en mi corazón" en el reino animal - Muestre varias imágenes del sol - Guíe a los niños a hablar sobre el sol en sus propios corazones - Cree el sol en sus propios corazones - Actividades de evaluación (participe en exposiciones de arte, los niños aprecian y evalúan las obras de los demás y se las dan a los invitados participan en la danza de los animales (actividad final natural)
Proceso de actividad específico:
1. Introducción: Animal King llevó a cabo un concurso de debate, utilizando material didáctico FLASH para presentar temas, creando un hada. Situación parecida a un cuento, que despierta El debate sobre pájaros, conejos, ciervos, monos y pandas con emociones como protagonistas puede desencadenar fácilmente la comunicación mutua entre los niños y, al mismo tiempo, permitirles apreciar las diferentes imágenes y colores del sol. evitando así la predicación y aumentando la diversión de la actividad inspira la imaginación de los niños
2. Deje que los niños hablen entre ellos sobre la aparición del sol en sus corazones y luego guíelos para crear el sol en sus corazones. en su forma favorita (pintar o pegar), que es exactamente lo que quieren.
3. Al enseñar pinturas a los niños, los maestros deben prestar atención a las diferencias individuales de los niños y fortalecer la comprensión de las habilidades débiles. orientación para los niños y esforzarse por que todos los niños estén satisfechos y tengan éxito.
4. Evaluación de la actividad: participar en exposiciones de arte y entregárselas a los invitados. El esquema estipula claramente: Crear condiciones para que los niños muestren sus obras. Guíe a los niños para que se comuniquen, se aprecien y mejoren entre sí, permitiéndoles participar en exposiciones de arte, permitiendo que los niños evalúen las obras de los demás y regalen pinturas a los invitados. Esto no solo se ajusta al tema, sino que también utiliza recursos didácticos prestados. Permite que muchos maestros participen en la actividad Durante la evaluación, cada niño puede experimentar la alegría del éxito, la interacción entre maestros y niños, y la interacción entre estudiantes y estudiantes, al tiempo que promueve el desarrollo de las habilidades de expresión y comunicación del lenguaje de los niños, logrando así la participación de los niños. penetración mutua de información en diversos campos.
El proceso de enseñanza tiene un tema claro, un contexto claro, entrelazado y de gran interés, lo que promueve aún más el desarrollo de las habilidades y emociones de los niños de una manera simple, feliz y situación libre.
Borrador de la conferencia de arte (8);
El libro de texto para mi clase es la Lección 13 del segundo volumen del libro de texto de arte de la escuela primaria publicado por Hebei Art Publishing House. , hablaré de mí desde cuatro aspectos: análisis de libros de texto, métodos de enseñanza, proceso de coaching y reflexión sobre el diseño didáctico para este curso (cursos)
1. >El material didáctico que enseño en esta clase es la Lección 8 del Volumen 2 publicada por People's Education Press "El Rey León". Esta lección pertenece al campo de "escultura y performance". Varios trabajos con leones como tema, guían a los estudiantes a captar las características de los animales a través de la observación y la comparación, y en el proceso de expresión resaltan las características de los animales, cultivando así la capacidad de los estudiantes para observar y analizar las características a través de la observación. y comparación, y dominar los métodos para resaltar las características de los animales. Esto es después de estudiar la Lección 7 "Pájaros hermosos" y la Lección 8 "Dónde está la primavera".
Los objetos didácticos a tratar en este curso son los alumnos de primer grado de Educación Primaria, cuya imaginación y creatividad son ricas y activas. Combinado con las características de la edad escolar de los niños de primaria, con el fin de mejorar la capacidad de los estudiantes para experimentar la belleza y la creación artística, he determinado los objetivos de enseñanza de esta lección de la siguiente manera:
Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: Después de aprender esta lección, tengo una comprensión preliminar de cómo captar las características de los rasgos faciales del león a través de la observación y la comparación, y resaltar las características de los rasgos faciales del león.
2. Proceso y método Propósito: En el proceso de observación y apreciación de los leones y sus obras de arte, se cultivarán las habilidades de observación, análisis e innovación de los estudiantes.
3. Objetivos emocionales y de actitud: Guiar a los estudiantes a experimentar la diversión de aprender arte y penetrar en la idea del desarrollo sostenible a través del dibujo, la creación y la actuación de imágenes de leones.
Puntos clave: Guíe a los estudiantes para que comprendan las características de los leones a través de la observación y la comparación, y para que expresen sus características de manera creativa.
Dificultad: La expresión de las características de la cabeza del león.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
En la enseñanza, para resaltar mejor los puntos clave, superar las dificultades y reflejar el énfasis del diseño curricular en la atención humanista y el proceso de experiencia de los estudiantes. , dirigido a escuelas primarias Con respecto a las características psicológicas y los patrones cognitivos de los niños en el grado y el estímulo puede guiar a los estudiantes a interactuar activamente, experimentar la alegría de la creación, desarrollar la imaginación de los estudiantes y mejorar la creatividad de los estudiantes.
En términos de estudiar derecho, la ideología rectora que implemento es devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes y defender un modelo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación".
Además, planeo utilizar multimedia para ayudar en la enseñanza.
Tercero, proceso de enseñanza
Para implementar mejor los objetivos de enseñanza de este curso, diseñé los siguientes cinco procesos de enseñanza.
(1) Crear escenas e introducir vitalidad
El nuevo estándar curricular señala: "El interés es una de las motivaciones para aprender arte". adivinando acertijos de linternas y escuchando el "rugido" de los leones para sacar a relucir el tema. Al escuchar, recordar, observar y hablar, se estimulará la memoria y la comprensión existentes de los estudiantes sobre los leones, permitiéndoles sentir y experimentar la ferocidad del Rey León. Atraiga la atención de los estudiantes, estimule su fuerte motivación de aprendizaje, cree una atmósfera de aprendizaje sencilla y animada y allane el camino para el siguiente paso de la enseñanza.
(2), Observación, Modelado Perceptual
La maestra mostró imágenes de leones en la naturaleza y preguntó: ¿Quién es el más distintivo entre los leones? ¿Cuáles son las características sobresalientes de los leones? A través de la observación y la comparación, los estudiantes comprenden las características de un león macho con melena. Por lo tanto, el león macho es el más distintivo entre la familia de los leones. Su característica distintiva son las cerdas en la cabeza.
A continuación, la profesora mostró un conjunto de dibujos: león, lince y panda. Guíe a los estudiantes para que observen, comparen, analicen y discutan en grupos. ¿Cuáles son las características de El Rey León comparado con el lince y el panda rojo? Basado en observación y comparación, y bajo la oportuna guía del maestro, el Rey León tiene seis características principales: melena, ojos colgantes, nariz grande, boca grande, colmillos y orejas redondas. El propósito de este diseño es guiar a los estudiantes a analizar las características de los leones a través de la observación y la comparación, y cultivar la capacidad de observar y analizar problemas y su sentido de cooperación.
(3) Apreciar las obras y ampliar el pensamiento
El nuevo concepto curricular enfatiza que las materias de arte deben prestar atención a la relación entre otras materias y la experiencia de vida de los estudiantes. La enseñanza del arte es también enseñanza cultural. En este enlace, utilicé los leones de piedra tallados por artistas populares y los leones en las pinturas del pintor como ejemplos para que los estudiantes sientan cómo el artista capta las características de la creación y cómo resaltarlas. Después de observar, comparar y analizar los leones en la obra de arte, los estudiantes concluyeron que la boca del león en la obra de arte es más grande que la real y los dientes expuestos son más afilados.
Resolver dificultades de enseñanza. Mayor contenido artístico y cultural. A través de la observación y el análisis de las obras de los artistas, los estudiantes naturalmente entrarán en un espacio de pensamiento profundo. En el proceso de observación, comparación y descubrimiento, los estudiantes no sólo mejoran sus habilidades de observación y pensamiento, sino que también experimentan el placer de indagar y obtienen satisfacción interior, lo que estimula aún más su entusiasmo por aprender.
Los requisitos para las actividades de enseñanza de arte en los "Nuevos Estándares Curriculares de Arte" son: "Durante el proceso de enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que busquen activamente diferentes materiales y exploren varios métodos de modelado. También deben prestar atención A los resultados de la tarea de arte de los estudiantes ", también debemos prestar atención al proceso de participación de los estudiantes en la actividad de 'modelado de performance'. En este enlace, el maestro guía a los estudiantes a analizar el método de interpretación del Rey León en el la excelente tarea de los niños; analizar cómo la excelente tarea de los estudiantes resalta las características faciales del león; analizar qué materiales se utilizan en la creación.
Creación y exhibición de trabajos de los estudiantes
Durante el proceso creativo, enfaticé que los estudiantes prestaran atención a la coordinación de colores y a las formas atrevidas y exageradas. Mientras pinta, reproduzca el episodio de "El Rey León" para crear una atmósfera de aprendizaje sencilla, que permita a los estudiantes explorar ideas en la hermosa melodía, crear con audacia y experimentar la diversión que brindan las actividades de modelado. Cuando los estudiantes crean obras, se encontrarán con varios problemas, como la selección de materiales y la combinación de colores. Guío a los estudiantes para que discutan entre ellos, expresen opiniones con valentía y aprendan a resolver problemas.
Cuando las creaciones de los estudiantes estuvieron básicamente completadas, diseñé un enlace de "Mostrar agradecimiento - Evaluación del león". Les pedí a los estudiantes que se concentraran en la autoevaluación, complementada con una evaluación mutua y una breve evaluación del maestro, para que los estudiantes pueden evaluarse a sí mismos. Coloque su trabajo en el expositor, hable sobre el nombre de su trabajo y piense que su trabajo es excelente. Los estudiantes hablan entre sí sobre sus opiniones. En el proceso de evaluación mutua de los estudiantes, combino las diferentes características de los trabajos de los estudiantes para afirmar las diversas actuaciones de los niños y proteger su actitud emprendedora y su conciencia innovadora. Brinde a los estudiantes con habilidades débiles y personalidad introvertida más oportunidades para mostrar y descubrir sus fortalezas.
Aumentar su confianza en sí mismos. Deje que los estudiantes participen en la enseñanza, cultiven su confianza en sí mismos y experimenten la alegría del éxito.
(5) Resumen de la clase
Una conclusión científica y concisa puede tener el efecto de "aunque la clase es agotadora, es infinitamente divertida", así que finalmente diseñé el "Resumen de la lección". -Segmento de Expansión y Ampliación. Cuando estaba a punto de terminar la salida de clase, pregunté a los estudiantes: "¿Qué les trajo alegría en esta clase?" Los estudiantes aprendieron de la alegría de la creación, el éxito y la cooperación, e incluso aprendieron de las evaluaciones de profesores y compañeros. El repaso del gozo en esta sección no sólo profundiza la impresión y la comprensión de todo el proceso de enseñanza, sino que también resume y clasifica esta lección.