El impacto de Internet en la salud mental.
El impacto de los vídeos online en la salud mental de los adolescentes
Resumen: Internet es un producto del rápido desarrollo de la sociedad moderna. Con el desarrollo de Internet, la escala de la red ha crecido gradualmente y cada vez más personas aprenden y se divierten en línea. Según las estadísticas, los adolescentes representan la mayor proporción de usuarios de Internet. Los adolescentes utilizan Internet principalmente para jugar o ver vídeos en línea. Ver vídeos online durante mucho tiempo también tendrá cierto impacto en la salud mental de los adolescentes. Este artículo analiza principalmente el impacto de los videos en línea en los adolescentes.
Palabras clave: Vídeo en Internet; adolescentes; salud mental; impacto
La sociedad moderna es una sociedad de la información, en la que Internet nació y se expandió paulatinamente. Los adolescentes son los principales usuarios de vídeos en línea y son los más afectados por los vídeos en línea. El impacto de Internet en la salud mental de los adolescentes tiene dos aspectos. Por un lado, hay efectos positivos; por otro, hay efectos negativos. Este artículo explica el impacto de los videos en línea en la salud mental de los adolescentes.
1 El impacto de los vídeos online en el desarrollo de la salud mental de los adolescentes
El impacto positivo de 1.1
1.1.1 Los adolescentes se encuentran en una etapa compleja de desarrollo psicológico actividades y tienen una gran sed de conocimiento. El conocimiento de los libros de texto no puede satisfacer la sed de conocimiento de los adolescentes. Internet ha creado un espacio de conocimiento más amplio para los adolescentes, que puede satisfacer su creciente sed de conocimiento. Internet se caracteriza por su velocidad y universalidad. Puede ayudar a los adolescentes a encontrar rápidamente la información que necesitan y ahorrarles mucho tiempo buscando información. Internet cubre una amplia gama de conocimientos y cualquier conocimiento se puede encontrar en línea. Además, el conocimiento en Internet es relativamente rico. No es una visualización de texto monótona, sino que el conocimiento requerido se muestra a través de videos en línea. Cuando los vídeos en línea muestran conocimientos, la combinación de texto e imágenes atrae la atención de los adolescentes y enriquece sus conocimientos.
1.1.2 Los vídeos online también enriquecen las emociones de los jóvenes y pueden ayudarles a comprender la sociedad. Por ejemplo, cuando los adolescentes quieren conocer alguna noticia social, la restauración textual de la información no puede despertar su sentido de responsabilidad. Cuando aparecen escenas reales en los vídeos, los adolescentes pueden tener sentimientos emocionales intuitivos. Los videos en línea también pueden ayudar a los adolescentes a comprender la situación actual de la sociedad de manera más directa y también pueden ayudarlos a comprender mejor la realidad de la sociedad.
1.1.3 Los adolescentes son más sensibles a las emociones. Cuando están estresados o no tienen dónde desahogar sus malas emociones, ver vídeos online también es una forma de desahogarse. Hay muchos videos en línea interesantes y divertidos. Cuando los adolescentes están de mal humor, hacer clic en un vídeo divertido puede aliviar el estrés. Los adolescentes también pueden relajarse y olvidar temporalmente sus preocupaciones y estrés mientras ven vídeos en línea.
1.1.4 También hay muchos vídeos inspiradores en Internet. Los adolescentes también mejoraron sus emociones positivas mientras veían el vídeo. Por ejemplo, durante el desfile militar durante el Día Nacional, podemos ver en el video las armas y equipos avanzados de nuestro país. Los soldados que marchan con pasos pulcros y gritan consignas en voz alta pueden inspirar el entusiasmo patriótico de los jóvenes. Cuando ocurren desastres como terremotos y deslizamientos de tierra, los adolescentes no pueden ir al lugar para recibir ayuda, pero pueden aprender sobre el lugar a través de videos en línea. Mientras miraban el video, sintieron empatía y rebosaron de compasión.
1.2 Impacto negativo
1.2.1 Los adolescentes son inmaduros y se ven fácilmente afectados por Internet. Internet es un espacio virtual relativo a la sociedad real. En Internet, las personas tienen derecho a la libertad y a comunicarse ocultando sus verdaderas identidades. Publicar alguna información o hacer algunos videos inmorales en un estado de ánimo. La amplitud de Internet no solo incluye la amplitud del conocimiento, sino que también incluye la prevención de la difusión de contenidos. Cuando algunos vídeos pornográficos y violentos aparezcan en Internet, tendrán un grave impacto en los jóvenes. La visión de la vida y los valores de los adolescentes aún no se han formado completamente en esta etapa, y demasiados videos de violencia en línea afectarán la perspectiva de la vida de los adolescentes.
Después de ver videos violentos, los adolescentes sentirán que las cosas violentas son normales, e incluso imitarán el contenido del video y cometerán el mismo comportamiento violento contra otros, lo que afectará la salud mental de los adolescentes y será perjudicial para su crecimiento.
1.2.2 En el mundo virtual de Internet, los adolescentes estarán inmersos en videos en línea durante mucho tiempo, carecerán de comunicación con los demás y gradualmente se desconectarán de la sociedad, lo que resultará en un cierre psicológico de los adolescentes, debilitado. capacidad de comunicación y falta de pasión por la vida, más indiferente a la familia. Estar inmerso en vídeos online durante mucho tiempo también hará que los adolescentes se vuelvan poco a poco aburridos, retraídos e incluso egoístas.
1.2.3 Los sitios web ilegales tienen un impacto negativo en la psicología sexual de los jóvenes. La mala información y los delitos cibernéticos en Internet han causado grandes daños y amenazas a la salud y seguridad física y mental de los jóvenes. Los adolescentes se encuentran en un período fisiológico y psicológico especial y su comprensión del sexo es vaga. Algunos vídeos violentos y pornográficos en Internet suelen atraer a los adolescentes a navegar. Sin una orientación adecuada, esto puede conducir fácilmente a malentendidos, trastornos psicológicos sexuales e incluso delitos entre los adolescentes.
2 Cómo superar el impacto negativo de los vídeos online en el crecimiento de la salud mental de los adolescentes
2.1 Promover el crecimiento mental saludable de los adolescentes a través de medios educativos.
En primer lugar, crear un buen ambiente familiar. Un ambiente familiar relajado y democrático favorece mejor el desarrollo físico y mental saludable de los niños. En una familia armoniosa y armoniosa, las personalidades de los niños son naturalmente vivaces y alegres. Cuando encuentran problemas, tienen más formas de resolverlos, evitando la posibilidad de depender demasiado de los videos en línea para su sustento espiritual. En segundo lugar, preocuparse por el desarrollo físico y mental del niño y comprender la dinámica ideológica del niño. Los padres deben comunicarse con sus hijos con frecuencia, comprender oportunamente las dificultades y dudas que puedan encontrar sus hijos y ayudarlos a resolver problemas. En tercer lugar, guíe a los niños a pensar de manera correcta y positiva. Los padres deben tratar a sus hijos de una manera correcta y científica para que siempre puedan recibir atención y ayuda en el camino de su vida. Esto también puede evitar que los adolescentes escapen pasivamente cuando están confundidos. Cuarto, supervisar adecuadamente su tiempo y contenido en línea. Después de todo, los adolescentes son inmaduros e irracionales. Por lo tanto, los padres deben prestarles atención y prestar atención a si los videos en línea que ven son apropiados. Si no es apropiado, debemos utilizar métodos adecuados para persuadirlos y no permitir que los adolescentes se vuelvan demasiado adictos a Internet.
2.2 Garantizar el crecimiento psicológico saludable de los jóvenes mediante la intervención social.
2.2.1 En la actualidad, la mayoría de los sitios web de educación en salud mental en mi país son de nivel escolar, con resultados mixtos. Muchos sitios web son sólo nominales y en realidad no desempeñan un papel en la educación sobre salud mental. Sólo cuando todos los niveles y departamentos trabajen juntos para cuidar el entorno en línea de los jóvenes y establezcan sitios web de educación sobre salud mental podremos ofrecer garantías para la educación sobre salud mental de los jóvenes.
2.2.2 ¿Adoptar tecnología avanzada y tomar las medidas necesarias para garantizar la seguridad de la red? ¿puro? . En primer lugar, debemos reforzar el filtrado de contenidos en línea. Utilice medios avanzados para limpiar verdaderamente todo el contenido sospechoso de pornografía, juegos de azar y drogas, y aumentar la supervisión de todos los usuarios de Internet, especialmente en lugares públicos como cibercafés, para que los delincuentes puedan aprovecharlo y bloquear o eliminar directamente algunos datos nocivos para la salud. contenido. En segundo lugar, establecer un sistema de autenticación amplio que permita buscar la identidad de los ciberactores. Mejorar el servidor de red para que tenga la función de registrar la dirección del visitante, el tiempo de acceso y el comportamiento de operación. Una vez que se descubren los problemas, se pueden resolver y solucionar rápidamente.
Conclusión
De lo anterior podemos ver que los vídeos online tienen dos caras para los adolescentes, una positiva y otra negativa. Ver vídeos en línea con el fin de aprender puede aumentar el entusiasmo de los adolescentes por aprender, enriquecer sus conocimientos y promover su salud mental. Sin embargo, también hay algunos videos sangrientos, violentos y otros malos en los videos en línea. Después de que los jóvenes vean vídeos inapropiados, su salud mental se verá afectada, provocando deformidades mentales y perjudicando a la sociedad. Por lo tanto, la parte positiva de los vídeos en línea debería contribuir a ayudar a los adolescentes a desarrollarse de forma saludable y, al mismo tiempo, se debería reforzar la gestión de los vídeos en línea para garantizar vídeos en línea positivos y saludables.
Referencia
[1] Song Yue, Huo Xiaohong. Un breve análisis del impacto de Internet en la educación moral de los adolescentes [J Nanfang Daily, 2010(6).
[2]Guo Jiashu, Wang Xin.
Educación y orientación en línea sobre salud mental para estudiantes universitarios [J]. Revista del Instituto de Tecnología de Beijing, 2010 (1).
[3]Liu Jingjing, Li Bin, Li Peiqing. El daño y las contramedidas de la pornografía en Internet para los adolescentes [J] Revista de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Henan, 2011 (1).
El impacto de Internet en la salud mental (2)
Estudio preliminar sobre el impacto de la situación de Internet en la salud mental de los estudiantes de Formación Profesional Superior
Palabras clave : Situación de Internet; estudiantes de formación profesional superior Estudiantes; Salud mental
A medida que la sociedad humana entra en el siglo XXI, el floreciente desarrollo de la tecnología de Internet y la creciente popularidad de la Internet móvil están afectando profunda y ampliamente el estudio y la vida de los generación más joven. El "Informe de tendencias de Internet 2013" publicado por la empresa estadounidense de capital riesgo KPCB muestra que hay 564 millones de usuarios tradicionales de Internet en China, lo que representa el 42% de la población total. Ya en el segundo trimestre de 2012, el número de usuarios de cmnet superó el número de usuarios de Internet de escritorio. Los expertos de la industria estiman que para finales de 2013, el número de usuarios de cmnet superará el número de usuarios de Internet por primera vez. Las estadísticas muestran que cuanto mayor es el nivel educativo, mayor es la tasa de penetración de Internet. La tasa de penetración de usuarios de Internet con título universitario o superior ha alcanzado el 91,5[1]. Especialmente en los últimos años, con el avance de la tecnología, cada vez más estudiantes de escuelas vocacionales superiores han comenzado a utilizar Internet móvil en cualquier momento y en cualquier lugar de la vida escolar. Muchos estudiantes han desarrollado una fuerte dependencia de Internet, lo que dificulta la gestión de las escuelas vocacionales superiores. enfrenta nuevos desafíos. Por lo tanto, analizar las características psicológicas de los estudiantes de formación profesional superior en la situación de Internet y explorar el impacto de Internet en su psicología es de gran importancia para la formación y gestión de los estudiantes en las escuelas de formación profesional superior.
1. Situación de la red
La situación de la red incluye Internet tradicional e Internet móvil. La primera es la Internet de la información internacional; la segunda se refiere a los usuarios que utilizan terminales móviles como teléfonos móviles, computadoras portátiles y tabletas para obtener servicios de redes de comunicaciones móviles y servicios de Internet a través de redes móviles, que es un complemento y una extensión de la Internet tradicional. Desde un punto de vista técnico, Internet tiene las características de globalización, digitalización, descentralización y multimedia. Desde una perspectiva social, Internet tiene las características de riqueza en recursos, interacción de información, espacio virtual, anonimato de palabras y hechos y valores diversificados.
2. Nuevas características de la situación de la red
Las personas han descubierto que existe una estrecha relación entre las actividades psicológicas de las personas y los patrones de comportamiento, y están profundamente afectados por el tiempo y el espacio: la mayoría personas En determinadas situaciones, exhibirás un comportamiento completamente diferente a tu propia personalidad. La idea del académico John Suler es que existe una diferencia entre el mundo espiritual y el mundo material, y es necesario considerar la extensión del mundo digital reflejada en esto. Es la particularidad del mundo digital la que crea la experiencia psicológica única de los estudiantes de formación profesional superior.
(1) Experiencia perceptiva limitada
Las personas pueden obtener una gama completa de experiencias perceptivas integradas en la vida real, pero en la red, la experiencia perceptiva será limitada porque no puede crear una experiencia perceptiva real. experimentar la atmósfera y ser restringido. Aunque los individuos pueden generar un gran espacio para asociaciones en este proceso, también ocurrirán sesgos cognitivos y suposiciones subjetivas.
(2) La vacuidad y el anonimato de la identidad
Debido a que Internet es inherentemente virtual y los individuos se comunican a través de Internet, muchos elementos perceptivos posteriores también se construyen aquí. Las identidades personales suelen estar ocultas al otro lado de la red. Cuando se logra ocultar la identidad, los individuos a menudo rompen las limitaciones de la identidad y dan rienda suelta a sus emociones, o revelan plenamente sus verdaderos pensamientos al público a través de este anonimato.
(3) Igualdad de identidad y estatus
Los estudiantes de formación profesional superior viven en la tecnología de red que cambia rápidamente hoy en día. Casi todo el mundo tiene herramientas sociales como QQ, WeChat y Weibo. Estoy acostumbrado a navegar por Internet y también me gusta este tipo de entorno donde puedo expresar mi voz de forma libre y equitativa. ¿Algunos investigadores piensan que eso es todo? ¿Democracia en Internet? . En el mundo real, los estudiantes comunes y corrientes no tienen muchos canales para expresar sus voces, pero Internet proporciona una plataforma a este respecto. Casi todas las escuelas tienen su propia comunidad en una plataforma de red social conocida, como Baidu Tieba, donde a menudo se pueden escuchar muchas voces internas de los estudiantes.
Nuevos cambios en las redes sociales
En las redes sociales, las personas pueden optar por ocultar sus verdaderas identidades en el mundo real y reconstruir nuevas identidades propias y redes sociales personales, porque la red puede Romper las limitaciones y limitaciones del tiempo y el espacio. ¿Este tipo? ¿Falta el cuerpo? tipo de comunicación e interacción, impactando las relaciones interpersonales sociales tradicionales. Frente a los pros y los contras de la socialización en red, debemos estandarizar y purificar el entorno social de la red, al mismo tiempo que fortalecemos la educación sobre la alfabetización en red y abogamos por conceptos de socialización en red positivos y saludables, que no solo puedan aprovechar al máximo la función de intercambio de información de la red. socialización, sino también maximizar la contención de sus posibles efectos adversos.
3. Características psicológicas de Internet de los estudiantes de formación profesional superior
La llamada psicología de Internet se refiere al proceso psicológico de las personas en situaciones de redes virtuales y las características de personalidad de las personas formadas a partir de ellas. En el entorno de Internet, las características de desarrollo psicológico de los estudiantes de formación profesional superior son diferentes de las de los adolescentes normales. A través del análisis, los aspectos principales son los siguientes:
(1) El pensamiento muestra tanto las características de la psicología crítica como las características de la psicología creativa.
El pensamiento de los estudiantes de formación profesional superior se ha vuelto cada vez más independiente y crítico. No quieren aceptar completamente las opiniones de otras personas, pero quieren exponer sus propias opiniones y, al mismo tiempo, mostrar su propia psicología de explorar cosas nuevas en el proceso. También tiene una fuerte autoestima y le gusta explicar sus pensamientos a través de expresiones lógicas, pero su impulso emocional a menudo conduce a tendencias violentas en el lenguaje, lo que fácilmente puede provocar muchas emociones negativas en el proceso de expresión en línea. Pero, en general, Internet también ha tenido muchos impactos positivos para los estudiantes de formación profesional superior: acumulando conocimientos, promoviendo el pensamiento, haciendo amigos con ideas afines y enriqueciendo su sistema de experiencias.
(B) Al adquirir y procesar información, tiene las características de buscar la novedad y seguir a la multitud.
Es precisamente debido al rápido desarrollo de la tecnología de redes y las características psicológicas de los estudiantes de formación profesional superior en este proceso que se producirán una serie de fenómenos indeseables, como un pequeño número de estudiantes que difunden rumores y virus, que en sí mismo es ilegal. Otro aspecto se refleja en el hecho de que los estudiantes de formación profesional superior también tienen una tendencia a hacer suposiciones subjetivas y hacer concesiones al adquirir y clasificar el conocimiento de la información de la red, lo que tiende a volverse popular. Por ejemplo, un compañero de clase publicó un rumor en el sitio web y muchos compañeros se hicieron eco del mismo. También habrá conformidad y curiosidad entre los grupos en línea de estudiantes de formación profesional superior. Sin una orientación eficaz y normas benignas, pueden ocurrir muchos fenómenos sociales indeseables en operaciones posteriores. Por lo tanto, es necesario comprender los elementos clave del análisis y garantizar plenamente la precisión de la adquisición de información y la eficacia del aprendizaje de conocimientos bajo la premisa de maximizar el efecto.
(3) El impacto de la información pornográfica en la psicología sexual
Debido a las características de las diferencias transfronterizas (afectadas por el idioma y la cultura) en Internet, esta forma de difusión de información que trasciende el tiempo y el espacio es profundo. Ha cambiado profundamente el desarrollo y el estilo de vida de la sociedad humana. Sin embargo, si bien reconoce su enorme contribución al desarrollo humano, también ha provocado muchos impactos negativos, que se reflejan en la mezcla de la esencia y la escoria de la información de la red. También habrá mucha violencia sexual y varias reflexiones en la divulgación, difusión e intercambio de información. Una encuesta muestra que el 47% de la información no intelectual en Internet es pornográfica. Dado que los estudiantes de las escuelas superiores de formación profesional se encuentran en la adolescencia y su conciencia sexual es cada vez más fuerte, las escuelas no ofrecen canales de información normales. Por tanto, suelen tener una curiosidad muy fuerte. Si tienen poca fuerza de voluntad para resistir la mala información, esto provocará malos efectos posteriores. Una encuesta muestra que más de 60 estudiantes se ven expuestos inadvertidamente a información pornográfica en Internet y algunos incluso cometen delitos sexuales.
En cuarto lugar, el impacto de Internet en la psicología de los estudiantes de formación profesional superior
(1) Por un lado, Internet puede satisfacer mejor la adquisición de información y la realización de la autoestima de los estudiantes. estudiantes de formación profesional superior Algunos estudiantes se volverán adictos a Internet y descuidarán sus estudios.
Después de ingresar a las universidades vocacionales superiores, a excepción de unas pocas personas que pueden dominar situaciones sociales o campos de aprendizaje profesional, más estudiantes tienen un rendimiento académico insatisfactorio en la escuela secundaria y su rendimiento habitual también es difícil de atraer. la atención de los demás durante las actividades. Psicológicamente, no tengo ninguna sensación de logro. En correspondencia con la vida real anterior, descubrieron algunas cosas maravillosas en la situación en línea, que pueden aliviar el estrés y las preocupaciones en la realidad y, al mismo tiempo, satisfacer plenamente la sensación de logro que es difícil de encontrar en la vida real. Por ejemplo, pueden traer la llamada felicidad mientras se pasa el juego.
¿Experiencia máxima? ¿Crear el tuyo propio? ¿Talentoso? . Sin embargo, el placer que brinda la máxima sensación de logro en los juegos en línea no dura mucho. La verdadera impotencia se desarrollará en un círculo vicioso. Al final, estos estudiantes adictos a los juegos en línea pierden gradualmente la motivación en la vida, el interés por aprender y la adquisición de objetivos realistas. Esto afectará gravemente a la salud física y mental de los estudiantes de formación profesional superior. No importa desde la perspectiva de la sociedad, la escuela o la familia, es una desventaja.
(2) La conveniencia y el ocultamiento de las redes sociales hacen que los estudiantes de formación profesional superior necesiten satisfacer sus necesidades de comunicación interpersonal, ignorando las interacciones reales en la realidad.
Los estudiantes de formación profesional superior están experimentando la transición de adolescentes a adultos. Por un lado, anhelan más cuidado y atención, pero a veces les confunde la forma de comunicación interpersonal, que se manifiesta en la complejidad de la comunicación social interpersonal y la inocencia de la psicología de grupos de estudiantes. En la vida escolar, muchos estudiantes se sienten abrumados y no saben qué hacer. Es durante este tipo de proceso de comunicación que algunos estudiantes tienden gradualmente a tener emociones comunicativas negativas y estados comunicativos negativos, que pueden incluso conducir a trastornos de la comunicación interpersonal, como miedo social, sospecha, cerrazón, evitación y timidez, etc. Cuando utilizan Internet, sienten la magia de las redes sociales. Parece que en realidad no hay ningún problema y cada uno tiene sus propias ventajas únicas. Ya no juzgan a las personas por su apariencia, no hay jerarquías y pueden comunicarse con mayor franqueza y sin preocupaciones. El círculo de amigos que conoces también es más amplio, sin restricciones geográficas. Es un comportamiento completamente agradable, por lo que su apariencia trae muchas tentaciones, satisface plenamente las necesidades psicológicas y sociales prácticas de muchos estudiantes e innegablemente trae felicidad en la comunicación y una correspondiente sensación de logro. Pero al mismo tiempo surgirán muchos problemas prácticos que seguirán empeorando la interacción social real. Poco a poco, la gente se obsesionó con Internet y evitó la realidad. Puede ser precisamente debido a la existencia de los medios en línea que en el proceso de obtener una felicidad social inusual, la situación social en la realidad se deteriore, resultando en un sentimiento de soledad.
(3) El impacto de las situaciones de red en la personalidad de los estudiantes de formación profesional superior
La personalidad se refiere al patrón de comportamiento, patrón de pensamiento y respuesta emocional únicos que se muestran en la interacción entre una persona y El entorno social, es también una de las características que distingue a una persona de las demás. ¿Como contenido central de la personalidad? La autoconciencia se puede moldear y fortalecer en situaciones en línea, especialmente en la vida escolar. Conceden gran importancia a la autoconciencia y al deseo de ser respetados. Para ellos, la aparición de Internet es un medio que muestra una nueva concepción de la vida. Hasta cierto punto, es una extensión de su red de vida estudiantil. También puede hacer realidad muchos deseos que en la realidad son difíciles de realizar. gran atracción y atención. También les permite experimentar el significado de la libertad más profundamente. Entre los efectos de Internet en la personalidad de los estudiantes de formación profesional superior, la ventaja es que pueden formarse mejor a través de Internet y ayudarles a formar una personalidad autónoma e independiente. Pero los aspectos negativos también son muy evidentes: la nihilidad y el anonimato de la identidad en situaciones en línea también pueden llevar a una expansión excesiva de la autoconciencia de algunos estudiantes, mostrando una falta de autodisciplina en el comportamiento, y conduciendo así al fenómeno de la ir demasiado lejos y no hacer lo suficiente. Si las cosas siguen así, aparecerán trastornos de personalidad, manifestándose como problemas de personalidad dual y personalidad múltiple, que afectarán el crecimiento de su salud física y mental.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Para la sociedad y los individuos, Internet es un arma de doble filo. Por un lado, como enorme biblioteca de recursos de información, tiene un innegable impacto positivo en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes de formación profesional superior y, al mismo tiempo, una serie de problemas psicológicos y sociales causados por la adicción excesiva de los estudiantes de formación profesional superior; La dependencia de Internet también preocupa cada vez más a los educadores. Orientar a los estudiantes de formación profesional superior para que utilicen Internet correctamente desempeña un papel muy importante en la promoción de su crecimiento físico y mental y en la realización de una gestión estandarizada de las escuelas de formación profesional superior.
Materiales de referencia:
[1] Chen Songying. Problemas de salud mental y contramedidas de los estudiantes universitarios en la era de Internet [J]. Educación para la salud de China, 2005
[2] Kimberly S. Yang. Síndrome del gusano de red: síntomas de adicción y estrategias de recuperación. Editorial de Traducción de Shanghai, 2002
[3] Fan Fumin. Investigación sobre educación en salud mental para estudiantes universitarios. Prensa de la Universidad de Tsinghua, 2002.