Plan de lección de arte para cuarto grado de primaria 1
Objetivo didáctico:
Utilizar individualmente o en grupos para dibujar un mapa de ruta del juego de montañismo y hacer ajedrez. piezas. Juguemos juntos. Cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
Dificultades y puntos clave en la enseñanza:
Dibujar un mapa de juego de la ruta de montañismo y realizar una competición de juego de montañismo.
Preparación de material didáctico: maquetas, plastilina de colores, bolígrafos de colores, etc.
Preparación de herramientas de aprendizaje: plastilina de colores y bolígrafos de colores.
Horario de clase: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir nuevos conocimientos
1.
2. Apreciar el mapa de escalada elaborado por el profesor e invitar a algunos alumnos a subir al escenario para jugar con el profesor.
3. Revela el tema: juego de montañismo
En segundo lugar, explora nuevos conocimientos
1. Observa las leyendas del libro y dime qué hacen. similar al profesor ¿Cuál es la diferencia?
2. Los alumnos recordaron que la clase había organizado anteriormente actividades de senderismo de otoño, y las rutas recorridas o las montañas escaladas con sus padres se podían dividir en varios puntos de parada y destinos.
4. Organiza un grupo para discutir cómo dibujar un mapa de ruta de montaña en un mapa de montaña y hacer un primer borrador.
5. Los estudiantes informan los resultados de la discusión y se comunican.
6. El profesor expone algunos puntos de vista y opiniones basándose en las ideas de los estudiantes.
7. Dibujar en la pizarra un juego de escalada de montaña basado en las ideas de alumnos y alumnos individuales, y hacer una breve demostración.
Tercera práctica integral
1. Tarea: Los estudiantes trabajan en grupos para dibujar un mapa de ruta para un juego de escalada y usan arcilla de colores para hacer piezas de ajedrez.
2.Requisitos: recorrido claro y composición completa.
4. Los profesores proporcionan inspección y orientación, y los estudiantes practican la producción.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo):
1. Juego de informes: los estudiantes juegan principalmente a juegos de escalada en grupos.
2. Exhibir trabajos e intercambiar ideas.
3. El profesor resumió, dispuso las herramientas para la siguiente clase y pidió a los alumnos que ordenaran el aula y hicieran un buen trabajo de limpieza.
Plan de lección de arte 2 para cuarto de primaria
Objetivos didácticos
1. Comprender los conocimientos básicos sobre calendarios y aprender a realizar calendarios sencillos.
2. Cultivar la imaginación y la capacidad práctica de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Diseño y producción de calendario
Preparación antes de clase: pintura de colores, papel
Horario de clases: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Estudiantes, cada hogar debe cambiar a un almanaque antes del Año Nuevo chino. Hoy empezamos a hacer un calendario juntos.
Segundo, enseñar nuevas lecciones
1. Mostrar el almanaque
2 Entender la composición del calendario
(1) Mes.
p>
(2) Fecha
(3) Imagen
3. Diseño del grupo
En tercer lugar, dibujar una anual. calendario
1. Dibuje un boceto después de la discusión grupal.
2. Modificar
3 Finalizar
Paso 4: Color
5.
Cuarto, exhibición y evaluación de tareas
1. Exposición de trabajos
2 Gracias por la evaluación
3.
Plan de lección de arte 3 para cuarto de primaria
Objetivos académicos
1. Dominar previamente los conocimientos relevantes sobre el automóvil y su estructura.
2. Cultivar la capacidad de pensamiento creativo y la capacidad de producción práctica de los estudiantes.
3. Establecer ideales elevados desde una edad temprana y tomar en serio la ciencia.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Concepto y diseño del automóvil
Preparación antes de la clase: dibujos de automóviles, pinturas de colores
Horario de clases: 1 clase horas
Proceso de enseñanza:
Primero, introduce nuevas lecciones.
Describe brevemente los cambios en el transporte humano.
En segundo lugar, enseña nuevas lecciones
1. Muestra imágenes de automóviles
2 Entiende la estructura de los automóviles
3. La situación actual Los coches tienen desventajas.
4. Señalar ideas de mejora y motivos de las deficiencias.
Tercero, práctica del estudiante
1.
2.
3. Finalizar.
4.
Cuarto, visualización y evaluación de la tarea
1. Mostrar la tarea
2. Apreciación de la tarea
3.
Quinto, desarrollo extraescolar
Fabrica tu propio coche utilizando cajas de cartón desechadas y otros materiales.
Plan de lección de arte 4 para cuarto grado de primaria
Análisis de libros de texto:
En centros comerciales, parques y escuelas, a menudo podemos ver varios recordatorios señales Por ejemplo, "Bienvenido", "No molestar", "Por favor, no hagas ruidos fuertes"... En la vida, nos trae muchas comodidades, algunas señalan la dirección, otras nos recuerdan que debemos prestar atención. seguridad, y algunos regulan nuestras conductas, otros promueven políticas nacionales, etc.
La enseñanza de este curso debe comenzar con tarjetas de referencia familiares entre los estudiantes, comprender las funciones y características de las tarjetas de referencia, y los tipos de tarjetas de referencia, y utilizar el conocimiento aprendido sobre colores, caligrafía, técnicas de pintura, etc. para diseñar y hacer tarjetas de referencia.
Los elementos básicos de una tarjeta recordatoria incluyen el diseño, el patrón, la palabra de advertencia, la base, etc.
Para conseguir que la tarjeta recordatoria sea tridimensional es muy importante hacer una buena base. Además de los métodos para hacer bases proporcionados en el libro de texto (doblar, enrollar, pegar y fijar con fósforos), los maestros también pueden inspirar a los estudiantes a usar papel corrugado, conchas de papel grueso, palitos, pajitas y otros materiales para hacer bases para Mejora la estabilidad de la base y la hace más práctica. La tarjeta de referencia se mantuvo firme. El diseño de la tarjeta recordatoria debe ser vívido y atractivo, el color no debe ser demasiado complicado y el contraste de color debe ser fuerte. Las palabras de advertencia deben ser concisas y claras, y deben colocarse en la posición más llamativa del tablón de anuncios.
Permita que los estudiantes diseñen y creen tarjetas recordatorias creativas, y no solo aprecien los libros de texto y los ejemplos de la vida. Es necesario crear un ambiente armonioso en el aula, que permita a los estudiantes hablar libremente y expresar con valentía sus ideas. Los profesores deben respetar a cada estudiante, escuchar atentamente sus ideas y alentarlos para que puedan abrir la puerta a su imaginación y crear tarjetas recordatorias creativas. En la enseñanza, los profesores también deben prestar atención a cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y prestar atención a la higiene ambiental del aula. Se debe recordar a los estudiantes que presten atención a la seguridad al usar cuchillos.
Enseñanza de la filosofía:
Comunicación profesor-alumno, comunicación grupal (preparación previa a la clase: materiales de tarjetas recordatorias en la vida) - Comprender el papel de las tarjetas recordatorias (estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender ) - Observación Características de las tarjetas recordatorias (comprender los elementos básicos de las tarjetas recordatorias) - Los maestros demuestran los métodos y pasos para hacer tarjetas recordatorias (centrándose en inspirar a los estudiantes a hacer un uso racional de diversos materiales) - Apreciar diversas formas de tarjetas recordatorias - Crear situaciones (aliente a los estudiantes a hablar con valentía sobre sí mismos, ideas de diseño y a diseñar y hacer tarjetas recordatorias de manera creativa)
Al enseñar, primero, permita que los estudiantes intercambien la información que recopilaron en las tarjetas recordatorias y comprendan el papel de las tarjetas recordatorias. y estimular a los estudiantes a participar en el proceso de enseñanza. Luego guíe a los estudiantes para que observen el contenido de la tarjeta de referencia. Sobre la base de la observación, el profesor explica y demuestra para que los estudiantes puedan dominar los métodos básicos para hacer tarjetas de referencia. Finalmente, cree situaciones para abrir el pensamiento de los estudiantes. De lo más superficial a lo más profundo, ayuda a los estudiantes a dominar el método de hacer tarjetas recordatorias y a diseñar y crear tarjetas recordatorias creativas.
Instrumentos de enseñanza:
Plan del curso 1
(1) Fase de orientación
Los estudiantes observan la información recopilada en la tarjeta de referencia antes de la clase. información. El maestro pregunta: ¿Qué hay en la tarjeta de referencia? ¿Para qué sirven las tarjetas recordatorias?
(2) Etapa de desarrollo
1. Competición grupal (actividad de clase)
El profesor muestra varios escenarios y competiciones en grupos para ver qué grupo dice la advertencia. más apropiado. Según las palabras de advertencia pronunciadas por cada grupo, hable sobre cómo unir los gráficos, cómo elegir colores y cómo resaltar las palabras de advertencia.
El profesor resume los elementos y características de las tarjetas recordatorias.
2. Demostración del profesor
Durante la demostración, haga la base según el método del libro. Los estudiantes también pueden hablar sobre buenas formas de hacer que la tarjeta recordatoria sea más estable. Por ejemplo, elija materiales más pesados (cartón de espuma, papel grueso, etc.) para mejorar la estabilidad de la tarjeta recordatoria. Esto no sólo resalta el enfoque de la enseñanza, sino que también amplía el pensamiento creativo de los estudiantes.
(3) Etapa de exhibición y comentarios
Como grupo, se enviarán representantes para presentar la intención creativa del trabajo y cosas interesantes en el proceso de producción, para que los estudiantes puedan sentir la diversión del proceso de creación de arte. Los profesores pueden formar un jurado en la clase para permitir que los estudiantes evalúen sus propios trabajos.
(4) Etapa de organización y clasificación
Organizar a los estudiantes para que limpien la basura y presten atención al ambiente del aula.
Plan didáctico 2
(1) Etapa de orientación
Crea una situación: hay muchas flores en el parque. Un niño miró las hermosas flores y no pudo evitar estirar su manita para escoger una. La maestra preguntó: "Estudiantes, ¿qué harían si vieran una escena así?" ¿Qué le quieres decir a este amiguito? "Presente el tema: déle una advertencia.
(2) Etapa de desarrollo
El profesor muestra el modelo de la tarjeta recordatoria y pide a los estudiantes que observen el contenido de la tarjeta recordatoria. Por un lado, cultive las habilidades de observación de los estudiantes y, por otro lado, permita que los estudiantes comprendan los componentes de las tarjetas recordatorias.
Intercambie la información de las tarjetas recopiladas antes de la clase para aprender más sobre sus características, diferencias y y usos, el profesor explica con más detalle los conceptos aburridos para que sea más fácil de entender para los estudiantes.
Nuevamente, se lleva a cabo la comunicación grupal para permitir que los estudiantes elijan consejos que consideren únicos. habla de sus diferencias e inspiraciones
A partir de la demostración, el profesor habla de sus propias ideas y las muestra según las características, elige varias partes de la tarjeta de ayuda. Por ejemplo, se puede hacer la base. de materiales pesados (tablas de madera, carcasas de papel grueso, etc.) para mejorar la estabilidad de la base
(3) Etapa de exhibición y comentarios
Los estudiantes exponen sus trabajos, y el profesor pide a los estudiantes creativos que describan brevemente sus experiencias creativas.(4) Etapa de organización y clasificación
Guía a los estudiantes para que organicen las herramientas de producción. Preste atención a la higiene ambiental.
Plan de lección de arte 5 para cuarto grado
Propósitos didácticos:
1 Utilice materiales de desecho para diseñar y fabricar juguetes para caminar—— Plan de lección de arte de la escuela primaria de People's Education Press
2. Cultivar las habilidades prácticas y mentales y el espíritu cooperativo de los estudiantes (Plan de lección de arte de la escuela primaria de People's Education Press)
3. Guíe a los estudiantes a través de su propio diseño y producción. de actividades artísticas y la alegría del éxito.
Enfoque de enseñanza: Cultivar el pensamiento creativo y las habilidades prácticas de los estudiantes.
Dificultad de enseñanza: Cómo plantar juguetes para caminar.
Herramientas didácticas: Profesor: Papel de calendario viejo, papel de regalo, crayones, bolígrafos de acuarela, tijeras, pegamento, papeles de colores y otros materiales de pintura y manualidades.
Proceso de enseñanza:
1. Organiza la enseñanza
En segundo lugar, revisa los aparatos eléctricos
En tercer lugar, importa
1. Muestra juguetes para caminar y guía a los estudiantes para que observen y analicen. p>Maestra: Puerta de los niños, aquí hay un juguete pequeño. Los estudiantes observan atentamente y piensan: ¿Cuál es la diferencia entre este juguete pequeño y el que hicimos antes?
Estudiantes: Piensan, discuten y responden.
Cuatro: Grant New.
1. Resume los discursos de los estudiantes y guía su pensamiento. Nuestro pequeño juguete puede caminar, pero ¿por qué puede hacerlo? ¿Este pequeño juguete camina? Observa atentamente y discute en grupos.
2. Demuestra los métodos y pasos específicos del juguete.
Maestro: Muy bien. Para mover un juguete hay que mover el cuerpo con la barriga pegada al suelo. ¿Cuál es el secreto para fabricar juguetes para caminar hoy en día?
Profe: Observaste con mucha atención, muy bien. Sabiendo esto, podemos crear juguetes para caminar.
3. Apreciar los trabajos de otros estudiantes y desarrollar el pensamiento de los estudiantes.
Maestro: Pero en cuanto a qué materiales usar y cómo hacerlos, primero mira los juguetes hechos por otros niños para descubrir tus propios juguetes y cómo hacerlos. Los diferentes juguetes se fabrican de diferentes maneras y se decoran de diferentes maneras. (Para embellecer pintando, cortando, haciendo collage y otros métodos de modelado).
Tarea de verbo (abreviatura de verbo):
Maestra: Niños, ya sabemos cómo hacer animales que caminan. . ¿Quieres hacer juguetes ahora mismo? Saque sus materiales, use su mente inteligente y haga un juguete para caminar único.
Un grupo de cuatro niños compite para ver cuál juguete puede caminar más tiempo. Compare cuyo trabajo es diferente a los demás y el más creativo.
Sexto, Producción
Siete. Expansión:
Hoy aprendemos a hacer juguetes para caminar y decoramos algunos productos de desecho para convertirlos en juguetes interesantes. Todavía hay muchos "productos de desecho" en nuestras vidas que debemos encontrar, decorar y aprovechar al máximo antes de que puedan convertirse en elementos útiles.
Selecciona 5 artículos relacionados con planes de lecciones de arte para cuarto grado de primaria;
★Cinco planes de lecciones de arte para cuarto grado
★ Selecciona cinco planes de arte Planes de lecciones para el segundo grado de la escuela primaria en 2020.
★Una colección de 5 planes de trabajo docente de arte en educación primaria.
★Cinco planes de lecciones de arte seleccionados para quinto grado.
★Ejemplos de planes de lecciones de arte para cuarto grado de escuela primaria.
★Una colección de 5 planes de lecciones para cuarto grado de escuela primaria.
★5 ensayos de muestra sobre el plan de trabajo de enseñanza de arte en la escuela primaria
★Cinco obras seleccionadas del último plan de trabajo de enseñanza de arte de 2020.
★Cinco planes de trabajo para la enseñanza de arte en primaria
★Plan de lección de arte de cuarto grado