Primero, expresión de ideas
Participar activamente en estudios políticos y profesionales, cumplir estrictamente con las diversas normas educativas y docentes, y no ser abarrotado ni malversado sin motivo alguno en clase. Durante el semestre, recopilé y estudié algunos artículos sobre el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes, lo que dejó en claro que integré la importancia de varias materias en la educación básica. Todos los profesores pueden actualizar sus conceptos de manera oportuna y cuidadosa. sobre el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Implementar estrictamente los seis principios de la enseñanza en serio.
En la enseñanza, es necesario preparar planes detallados, diseñar cuidadosamente planes de lecciones y aprovechar al máximo el aprendizaje y fortalecimiento subjetivo de los estudiantes. actividades y utilizar activamente diversos métodos de enseñanza para optimizar el proceso de enseñanza. A los estudiantes generalmente les gustan las materias integrales. [WWw.JzD365.CoM]
En tercer lugar, una atmósfera cálida de cooperación
Una buena atmósfera de cooperación se basa en la buena ética profesional de los docentes. En el grupo de docencia e investigación nos apoyamos mutuamente y trabajamos en estrecha colaboración. Todos piensan en un solo lugar y trabajan duro en un solo lugar, independientemente de las ganancias y pérdidas personales. Todo está en las pequeñas cosas.
Cuarto, estilo docente e investigador riguroso
Las principales tareas del grupo de docencia e investigación son la docencia y la investigación. Además de la enseñanza y la investigación en la enseñanza diaria de las materias, los estudiantes también pueden realizar trabajos de forma activa y creativa para formar un buen ambiente de enseñanza e investigación.
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y promover nuevas experiencias de reforma curricular.
(1) Utilizar el tiempo de estudio empresarial o el tiempo libre para organizar a los profesores de ciencias para que estudien los estándares curriculares a intervalos regulares, mejoren su comprensión de la reforma curricular y cambien los conceptos de enseñanza para adaptarlos a los requisitos de la enseñanza en los nuevos tiempos. era.
(2) Utilice los estándares de evaluación defendidos por los nuevos estándares curriculares para medir la enseñanza en el aula, mejorar los métodos de evaluación de materias, formar un concepto de evaluación correcto e intentar construir un sistema de evaluación diversificado con múltiples formas de evaluación, como autoevaluación y evaluación por pares. Orientar a los docentes para actualizar los conceptos de enseñanza y evaluación en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras.
Bajo la orientación del nuevo concepto curricular, los docentes utilizan las actividades docentes como vía para profundizar su trabajo de investigación. Los docentes determinan sus propios temas de enseñanza e investigación, llevan a cabo prácticas de reforma docente basadas en los temas y llevan a cabo activamente actividades en las que los docentes dan conferencias, escuchan clases y evalúan clases en grupos. Los profesores aprenden unos de otros y aprovechan las fortalezas de los demás. Los nuevos profesores pueden lograr avances positivos y pedir consejo con humildad. La preparación para una clase de investigación o una clase abierta a menudo requiere múltiples discusiones en el grupo. Todos pueden escuchar la clase juntos, evaluarla y modificarla, presentar las ventajas desde el frente y nunca evitar los problemas en la enseñanza.
3. Mejorar la calidad del profesorado y servir a la educación y la investigación científica.
La calidad de los docentes determina las capacidades de los estudiantes y el éxito de la educación escolar. Los docentes de nuestro grupo de enseñanza e investigación se han dado cuenta de que sólo mejorando constantemente su propia calidad y actualizando constantemente los conceptos y métodos de enseñanza podrán cumplir con sus responsabilidades como docentes y cultivar talentos innovadores.
4. Realizar investigación docente y fortalecer la docencia regular.
El trabajo rutinario es la garantía para completar con éxito las tareas docentes, por eso nuestro grupo siempre ha otorgado gran importancia al trabajo rutinario aparentemente ordinario, prestando más atención a la preparación previa a la clase en la preparación de las lecciones y prestando más atención a la comunicación. en educación moral y evaluación del trabajo social. Básicamente, se garantiza que el trabajo del equipo preparatorio se llevará a cabo a tiempo. El tiempo es a veces arbitrario, pero las inspecciones de rutina deben realizarse a tiempo en operaciones y comunicaciones estandarizadas; El trabajo diario transcurrió muy bien, especialmente el del profesor de ciencias, que superó muchas dificultades.
5. Fortalecer la formación profesional y resaltar las características de las materias:
Fortalecer el cultivo de las habilidades especiales de los estudiantes, impartir cuidadosamente cursos especiales, formular planes y programas específicos y organizar la formación y participación de los estudiantes. competir y conseguir buenos resultados.
6. Cooperar con la escuela para la realización del trabajo:
El equipo integral de docencia e investigación cuenta con muchas personas y muchas disciplinas. La carga de trabajo es pesada y gran parte del trabajo sólo puede completarse durante los descansos. Mientras seamos necesarios, haremos todo lo posible para hacerlo lo mejor posible. Los profesores del grupo integral de docencia e investigación siempre consideran el trabajo del departamento como su propia responsabilidad. No importa cuáles sean sus responsabilidades, estarán ahí cuando sea necesario y harán todo bien.
Todos están muy contentos, muy dedicados y pueden completar bien varias tareas.
Todos los sujetos trabajan diligentemente y cooperan tácitamente entre sí. Ahora nuestro grupo es como una gran familia, llena de alegría, amor, comprensión y apoyo. Ya sea impartiendo seminarios, actividades académicas o diversos trabajos temporales, todos podemos participar y trabajar duro para completarlo.
Al analizar nuestro trabajo en retrospectiva, también encontramos que todavía hay algunas deficiencias en nuestro trabajo. El grupo integral de docencia e investigación tiene muchas materias, y es necesario profundizar aún más la docencia y la investigación de cada materia. Hay más que explorar en términos de integración de materias; no basta con hacer que la enseñanza sea científica y combinar la investigación temática con la enseñanza en el futuro.
Plantilla 2 de resumen del trabajo del grupo integral de docencia e investigación. Los líderes escolares conceden gran importancia a la educación ambiental. Por un lado, prestan atención a la ecologización y el embellecimiento del entorno del campus y, por otro, se centran en infiltrar la educación ambiental en las aulas de enseñanza de chino, matemáticas, inglés, física, política, historia, geografía y biología, y han logrado buenos resultados.
El equipo de enseñanza e investigación a menudo comunica los efectos de la educación de penetración en el aula en la educación ambiental en diversas disciplinas y presenta el concepto de enseñanza de la educación de penetración en el aula, que combina orgánicamente el conocimiento de los libros de texto con la vida diaria y el aprendizaje de los estudiantes. actividades y entorno de actividades, que enriquece enormemente el El contenido del aula y los materiales del curso moviliza completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejora continuamente la calidad de la enseñanza, reduce la brecha entre los estudiantes pobres, aumenta la tasa de excelencia y desempeña un papel interactivo en enseñanza.
Desde la creación del grupo de docencia e investigación, hemos realizado principalmente varias tareas:
En primer lugar, estudiar cómo infiltrar adecuadamente la educación ambiental en el aula para convertirla en un elemento activo. Ambiente en el aula y desarrollar el pensamiento positivo de los estudiantes. Uno de los métodos de enseñanza. Por ejemplo, en la formación básica de la clase de idioma chino, al hablar de cómo publicar un periódico y cómo copiarlo a mano, el profesor dio a los estudiantes un ejemplo: La contaminación ambiental es un problema grave que el mundo enfrentará en el futuro. Siglo XXI, por lo que el contenido de nuestro periódico escrito a mano también puede extraerse de Considere cómo proteger el medio ambiente. Primero redacte el nombre del periódico, luego redacte el título y luego busque contenido persuasivo que coincida con el título. De esta manera, la calidad del periódico será mayor.
En la clase de conocimientos generales, se mencionó que la tierra cultivable per cápita de China es pequeña. El profesor preguntó a los estudiantes: la tierra cultivable de China se encuentra entre las mejores del mundo, ¿por qué es tanta la ocupación de recursos per cápita? ¿pequeño? ¿Cómo solucionar este problema? Los estudiantes respondieron inmediatamente que hay muchos más chinos que extranjeros, por lo que hay menos recursos per cápita. Una forma eficaz de resolver este problema es utilizar la planificación familiar para reducir la tasa de crecimiento demográfico a cero o menos.
En segundo lugar, estudiar cómo realizar las actividades del segundo aula y los principios de fijación de contenidos.
1. Para las actividades del segundo período, toda la escuela realiza las actividades del segundo período el miércoles por la tarde, lo cual está lejos de ser suficiente. Es mejor tener una clase todos los días para brindarles a los estudiantes la oportunidad de participar en diversas actividades de contenido y mejorar su calidad general.
2. Principios de fijación de contenidos
1. Principio de novedad (innovación en contenidos y temática)
b. de estudiantes)
c. El principio de hiperactividad (centrándose en la operación, la práctica y el cultivo del interés)
En tercer lugar, estudiar cómo cultivar y capacitar a los estudiantes para analizar, resumir y mejorar su creaciones propias. Concéntrese en cultivar el pensamiento creativo, el pensamiento divergente, el pensamiento vertical y el pensamiento lateral de los estudiantes, y logró buenos resultados.
Plantilla de resumen de trabajo del grupo de docencia e investigación integral 3 Este semestre, el grupo de docencia e investigación integral de matemáticas del campus xx formuló cuidadosamente el plan del grupo de docencia e investigación, basado en el aula, con el objetivo de implementar nuevas estándares curriculares y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, realizar investigaciones docentes en profundidad y fortalecer eficazmente la gestión docente, centrándose en la reforma de la enseñanza en el aula, realizar investigaciones docentes en profundidad y aumentar los esfuerzos de enseñanza e investigación.
1. Actualizar conceptos educativos
Organizar a los profesores para que estudien seriamente artículos teóricos educativos y didácticos y teoría de la educación en clases pequeñas. A través del estudio teórico y la práctica docente, se han mejorado efectivamente los conocimientos teóricos profesionales y las habilidades docentes, cambiando así los conceptos educativos. Organizar a los docentes para que estudien seriamente los requisitos de los nuevos estándares y cambiar aún más los conceptos de enseñanza de los docentes. Este semestre, todos los profesores podrán cumplir concienzudamente las tareas asignadas por el colegio.
En segundo lugar, prestar mucha atención a la gestión rutinaria de la enseñanza.
1. Seguir el sistema de enseñanza rutinario de nuestro campus, implementarlo y promoverlo diariamente. Mediante la evaluación y el intercambio de calidad y las inspecciones periódicas de la enseñanza durante los años intermedios y finales, cada docente puede hacer que la enseñanza sea más seria. Implementar estrictamente los estándares de enseñanza. Según los "Estándares" de la ciudad, los profesores deben ser "cinco serios" en el aprendizaje y la enseñanza, no ajustar las clases a voluntad, no castigar corporalmente a los estudiantes, no estandarizar las tareas, respetar el horario de enseñanza, no llegar tarde y para no retrasar la clase.
2. El grupo de matemáticas y docencia e investigación integral del campus desarrolla diversas actividades de docencia e investigación en el ámbito escolar.
Este semestre se realizaron 17 actividades de docencia e investigación, incluyendo 7 preparaciones colectivas de lecciones, 7 clases abiertas, 7 evaluaciones de lecciones, 1 estudio teórico y 2 reuniones de análisis de calidad.
3. En un semestre, todos los profesores de la escuela asisten a clases durante más de 11 horas y registran su asistencia de manera oportuna.
4. Este grupo de enseñanza e investigación ha ofrecido 5 cursos abiertos a nivel de condado y 5 conferencias especiales a nivel de condado este semestre, y ha logrado buenos resultados.
En tercer lugar, implementar activamente la educación en clases pequeñas
1. Con base en las características de las clases pequeñas, nuestra escuela explora activamente el modelo de enseñanza en aulas pequeñas. Entre ellos, el modelo de enseñanza en el aula "100%-5·6" de clases pequeñas naturales en áreas rurales fue incluido en el nuevo proyecto de reforma curricular del Centro de Desarrollo Docente del Condado y promovido en todo el condado como escuelas de clases pequeñas.
2. El grupo de enseñanza e investigación del campus ha llevado a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación en las escuelas y ha emprendido activamente actividades de enseñanza e investigación a nivel del condado y de la escuela. Nuestra escuela invitó a Li, investigador del Centro de Desarrollo Docente del Condado, a dar una conferencia especial titulada "Estrategias para desarrollar una enseñanza eficaz en el aula" para todos los docentes.
En cuarto lugar, realizar activamente actividades docentes e investigadoras.
Realizamos diversas actividades docentes e investigadoras. Las clases abiertas dentro del grupo requieren que el grupo de enseñanza e investigación prepare y evalúe las lecciones de forma colectiva, lo que aumenta las oportunidades para que los profesores se comuniquen y aprendan unos de otros. Para integrar la sabiduría de todos los profesores en el nuevo grupo de investigación curricular de la escuela, abogamos por "una persona enseñando, todos los miembros participan", aprovechamos al máximo la fuerza colectiva y estudiamos la enseñanza en el aula bajo el nuevo concepto curricular. La escuela ha formulado un sistema de clases de "hablar-escuchar-evaluar-pensar", que requiere que cada maestro dé una conferencia primero, y el plan de la lección será revisado y utilizado después de una discusión colectiva por parte del equipo de preparación de la lección. Después de la clase, todos los líderes escolares y maestros que participan en la clase se organizarán para evaluar la clase. No solo afirmarán los logros, sino que también señalarán sinceramente las deficiencias sobre la base de consultas mutuas, y el instructor brindará sugerencias constructivas. la dirección para el siguiente paso de esfuerzos.
Principales logros del verbo (abreviatura de verbo)
1. Los estudiantes ganaron el 13º premio en varios concursos de ensayo a nivel del condado; la actividad de ciencia y tecnología de Pan "Macetas de cemento caseras" ganó el premio. condado Se recomienda el primer premio para competir en la ciudad.
2. Los profesores participaron activamente en varios concursos de enseñanza e investigación y actividades de evaluación y lograron buenos resultados. Dos proyectos de investigación científica del condado ganaron el segundo premio del condado al mismo tiempo, un trabajo de educación y enseñanza en este campus; ganó el Primer Premio provincial de trabajo destacado; Publicar 20 trabajos de enseñanza educativa o artículos educativos en publicaciones educativas nacionales y provinciales.
3. El maestro Jin Fu ganó el honor de personal profesional y técnico destacado en el condado de Yongjia.
Repasar el trabajo del semestre pasado. Aunque nuestro grupo ha trabajado y logrado algunos resultados, todavía tenemos que trabajar duro. Analizaremos, resumiremos y reflexionaremos cuidadosamente sobre nuestra experiencia, mejoraremos nuestro nivel de gestión, aprovecharemos al máximo el potencial de los docentes, continuaremos promoviendo el desarrollo integral del trabajo en el campus y mejoraremos la calidad de la educación y la enseñanza.
Plantilla 4 de Resumen del Trabajo del Grupo Integral de Docencia e Investigación Líderes y docentes:
Siento que tengo mucha suerte. Recordando la primera vez que estuve aquí, ¡hola a todos! Para poder estar aquí hoy. Soy candidato a líder de equipo. Esta vez, como líder del equipo integral de docencia e investigación, les informaré los cursos del equipo integral de docencia e investigación este semestre.
Aunque a menudo tengo que devanarme los sesos para pensar en los diversos contenidos de las actividades de enseñanza e investigación en el grupo, en realidad disfruto plenamente de la sensación diferente que me brinda el puesto de líder del equipo de enseñanza e investigación. Aunque tengo que dedicar el doble o incluso más tiempo de descanso que antes. Aunque tengo que sacrificar mi fina billetera (porque tengo que usar mi teléfono móvil para comunicarme con los miembros del grupo y tengo la mayor cantidad de miembros en el grupo completo), lo que gano es ejercicio y crecimiento. Por ejemplo, la capacidad de comunicarse con los demás y la mejora del nivel profesional me han permitido ver los puntos brillantes de otros profesores. Du, el vicepresidente del grupo, visita con frecuencia la oficina del cuarto piso. Cada vez que viene, trae un libro de ciencias o un cuaderno de ejercicios de ciencias. Estuvo sentado durante mucho tiempo. Resultó que se estaba comunicando con otros dos profesores de ciencias en mi oficina para discutir conocimientos científicos. A menudo decía: Primero debes entenderte a ti mismo antes de poder enseñar a los estudiantes, de lo contrario extrañarás a los hijos de otras personas. Admiro su espíritu de no avergonzarse de hacer preguntas. Después de cada actividad docente y de investigación, es siempre el primero en entregar el formulario de evaluación. Además, los señores Zhu Hongfu y Du son los participantes más activos del grupo. Cada vez que haya una evaluación de clase, asistirán puntualmente. Aunque dos profesores, Du Ronglan y Wang Meixian, están a punto de jubilarse, sus actividades de enseñanza e investigación nunca han cesado. Ese tipo de actitud seria y responsable realmente me conmovió y también es un ejemplo del que puedo aprender. Todavía soy joven y puede que haya algunas cosas en las que no soy lo suficientemente bueno. Estoy muy agradecido por su apoyo en mi estadía y trabajo. Este es un agradecimiento de todo corazón.
Se requiere que los docentes tengan una alta calidad cultural y una fuerte sensibilización hacia la educación y la investigación científica.
Todos los docentes del grupo integral de docencia e investigación aprovechan al máximo su tiempo de estudio profesional y siguen el desarrollo en profundidad de la especialización profesional docente. Es activo en el pensamiento, lleva a cabo estudios profesionales y reflexiones después de clase de vez en cuando, presta atención a la educación y la reforma e innovación de la enseñanza, y tiene una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación. Trabajé duro y trabajé duro en todas las actividades de la escuela. Es precisamente gracias al esfuerzo conjunto de todos que mi grupo integral de docencia e investigación logró los siguientes resultados este semestre:
Los resultados científicos de la escuela también se encuentran entre los mejores. Ciencias: El maestro Ye guió a los estudiantes para ganar el primer premio en el Concurso de Innovación Tecnológica y Científica Juvenil del Distrito. En el primer semestre del año escolar 2008, se llevó a cabo la prueba de ciencias en todo el distrito.
El baile solista y el baile solista de la escuela ganaron el primer y segundo premio respectivamente. En música, bajo la dirección de dos profesores de música. El coro ganó el tercer premio regional. "Descendientes del Dragón" del maestro Liu Jinjun ganó el primer premio en la actuación de profesores y personal para conmemorar el 30º aniversario de la reforma y apertura educativa. Gané el tercer premio en el concurso de enseñanza de música en el aula del distrito y el tercer premio en el periódico musical del distrito. Además, el Sr. Liu Jinjun también participó en el primer Festival de Cultura y Arte del Doble Noveno Festival en la ciudad de Duze en nombre del Comité de la Liga Juvenil de la ciudad y ganó el segundo premio.
Arte: el trabajo de caligrafía del profesor Tong Jiaxing ganó el tercer premio.
Bajo la dirección del profesor de educación física, el profesor de educación física utiliza su tiempo libre para entrenar al equipo de atletismo. Docentes y alumnos del colegio realizaron con normalidad y orden las actividades del “Kilómetro del Sol”. En mayo, la escuela también llevó a cabo entrenamientos y competencias para equipos de toda la escuela. El periódico deportivo del profesor Yao ganó el tercer premio del distrito.
En el futuro, trabajaré duro para conquistar las diversas materias del grupo integral de enseñanza e investigación. La victoria solo pertenece al pasado. La dificultad de la dispersión del personal fortalece y enriquece aún más las actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación, mejorando así aún más el nivel de los docentes de este grupo. Todos los profesores del grupo trabajarán juntos para afrontar nuevos retos. Gracias
El tiempo vuela y el primer semestre del año escolar xxxx está llegando a su fin. Este semestre, nuestro grupo integral de docencia e investigación en ciencias combinado con el plan de trabajo de la Secretaría de Docencia, con el grupo de docencia e investigación como núcleo, da pleno juego al rol del puesto de formación escolar y optimiza las funciones de la docencia. y grupo de investigación. Tomar la "preparación de lecciones" en los cinco eslabones de la enseñanza como tema de autoformación del grupo de enseñanza e investigación este semestre es el punto de partida para que mejoremos la eficacia de la enseñanza en el aula, mejoremos la calidad de la enseñanza y nos esforcemos por mejorar la tasa de aprobación.
En primer lugar, implementar concienzudamente la gestión diaria.
Las rutinas docentes son la garantía de la madurez del grupo docente e investigador, y lo haremos hasta el extremo. Se llevan a cabo inspecciones de rutina mensuales cuidadosamente. El formato del plan de enseñanza está relativamente estandarizado, lo que permite la reflexión después de clase y posdatas detalladas. En funcionamiento, la cantidad y la dificultad deben ser apropiadas y debe reflejarse la estratificación adecuada. Adherirse al sistema de evaluación de conferencias, cumplir concienzudamente los requisitos de conferencias estipulados por la escuela y aprender de las buenas experiencias de los profesores dentro y fuera de la escuela. Todos los profesores participan en actividades de enseñanza e investigación, dan conferencias especiales activamente y elaboran informes mensuales. Utilizamos la fuerza colectiva para completar concienzudamente diversas tareas. Los profesores conceden gran importancia al seguimiento de la calidad de la enseñanza y destacan la objetividad y el carácter científico de los exámenes de los estudiantes. Debido a que la cancelación del examen de ingreso conjunto requiere que los maestros escriban propuestas en trabajos de capacitación integral, exámenes parciales y finales, los maestros pueden tomarlo en serio y considerarlo como una oportunidad para mejorar su capacidad de propuesta.
En segundo lugar, la docencia y la investigación temáticas optimizan la construcción de grupos de docencia e investigación.
Organizamos cuidadosamente actividades de aprendizaje teórico en torno al tema de la autoformación "Análisis de la situación de aprendizaje y preparación de lecciones basadas en ella". Basado en el autoestudio y la práctica de los profesores, el grupo de enseñanza e investigación organiza una "conferencia especial" una vez al mes en forma de "tema primero, enseñanza por turno". Cada docente comparte su experiencia de aprendizaje e investigación con otros docentes del grupo basándose en su propia práctica e investigación. Después de hablar en el centro, los profesores expresaron sus opiniones y discutieron e intercambiaron ideas. A través de las actividades se han actualizado los conceptos de educación y enseñanza y se ha mejorado el nivel teórico.
Tomé la lección "Acidez y alcalinidad de las soluciones" como ejemplo para compartir los resultados de la preparación de la lección y la experiencia acumulada con los profesores del grupo. En la integración del contenido de la enseñanza, es necesario cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes y seguir sus reglas cognitivas. La maestra Zhang Mimi señaló que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Sólo comprendiendo plenamente a los estudiantes es posible que el diseño de la enseñanza no quede vacío y que la enseñanza en el aula se vuelva más colorida. Los profesores deben esforzarse por crear una situación de enseñanza agradable, empezando por comprender el conocimiento existente de los estudiantes y cultivando sus intereses, y construyendo un puente entre el pensamiento y el conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes encontrarán que la ciencia es una materia interesante, sentirán que el aprendizaje es una necesidad y no una carga, adquirirán conocimientos con placer y satisfarán las necesidades del aprendizaje y la exploración permanentes. El profesor Liu destacó el mal estado de la enseñanza de las ciencias en la actualidad.