Los planes guían y promueven el trabajo. Realizar un buen plan de trabajo es un medio importante para establecer un orden de trabajo normal y mejorar la eficiencia del trabajo. El siguiente es el plan de enseñanza personal del maestro que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.
Plan Personal Docente del Profesor 1
Para poder culminar con éxito las tareas docentes del nuevo semestre se puede realizar el trabajo docente diario de forma ordenada , mejorando así verdaderamente la alfabetización lingüística de los estudiantes en general. Al mismo tiempo, también sienta una base sólida para el examen de graduación del próximo año. Ahora combine la situación real de la clase y el contenido del libro de texto chino para formular un plan de enseñanza para este semestre.
Objetivos de enseñanza de este semestre
A través de la enseñanza de este semestre, los estudiantes dominarán los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los libros de texto chinos, comprenderán el contenido del texto y comprenderán los pensamientos. y sentimientos expresados por el autor. Aprendizaje inicial de la escritura narrativa. Guíe a los estudiantes para que actualicen gradualmente sus métodos de aprendizaje y mejoren gradualmente su interés y eficiencia de aprendizaje. Nos esforzamos por permitir que todos los estudiantes mejoren significativamente sobre su base original a través de un semestre de arduo estudio, mejorando así verdaderamente el dominio y la alfabetización china de los estudiantes.
Análisis de la situación de los estudiantes
En la clase de idioma chino de sexto grado (2) que asumí este año, los estudiantes de la clase tenían diferentes niveles de habilidades en el idioma chino. Por lo tanto, en el nuevo semestre, debemos fortalecer la formación de "doble base" centrándonos en la mejora de las habilidades de lectura y escritura; prestar atención a cultivar la curiosidad y el gran interés de los estudiantes por explorar las cosas que los rodean y experimentar; personalmente, y sentir algo; hacer descubrimientos; hacer que los estudiantes tengan un fuerte sentido de participación y espíritu de cooperación, y mejorar la alfabetización china de todos los estudiantes en su conjunto.
Requerimientos docentes
1. Hábitos de estudio.
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.
(2) Continúe dominando el método correcto de lectura en voz alta, cultive el interés por leer en voz alta y desarrolle buenos hábitos de lectura en voz alta y recitación.
(3) Continúe cultivando el interés por la lectura extracurricular y desarrolle el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
(4) Continuar desarrollando el hábito de escuchar atentamente a los demás; ser capaz de hablar en público en voz alta y con una actitud generosa; desarrollar el hábito de cuidar los útiles escolares.
> (5) Continúe aprendiendo a escribir con un bolígrafo, la postura y el método de escritura correctos, y desarrolle el hábito de previsualizar los textos;
(6) Continúe aprendiendo la postura y el método correctos para escribir caligrafía y desarrolle un hábito.
(7) Continuar cultivando el hábito de la observación cuidadosa; ser capaz de leer selectivamente libros extracurriculares; cultivar el hábito de marcar al leer.
(8) Continuar desarrollando el hábito de llevar un diario; ser capaz de cuidar bien los libros y desarrollar un hábito.
(9) Continúe cultivando el hábito de completar la tarea en serio; aprenda a utilizar libros de referencia y desarrolle hábitos.
(10) Continúe cultivando sus propios hábitos de revisión de composiciones y aprendizaje de chino a través de diversos canales.
(11) Continúe cultivando el hábito de recopilar información diligentemente y hacer preguntas cuando no comprenda.
(12) Cultivar el hábito de viajar miles de kilómetros, leer miles de libros y aplicar en la práctica el idioma aprendido.
2. Pinyin chino.
Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje, y el mandarín.
3. Saber leer y escribir.
(1) Lee 147 palabras nuevas con precisión.
(2) Capaz de memorizar 125 nuevos caracteres correctamente en el orden de los trazos y escribir los caracteres de manera correcta y uniforme según la estructura de los caracteres.
(3) Continúe aprendiendo a escribir con bolígrafo y escriba de forma correcta, clara y ordenada.
(4) Continúe practicando la escritura de caligrafía y comprenda la estructura del marco y las características de los trazos de varios tipos de caracteres chinos.
4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros y ser capaz de transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el texto.
(2) Ser capaz de pronunciar una frase completa y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4)Capacidad para hablar en público, con frases fluidas y educación.
(5) Esté dispuesto a participar en las discusiones, atrévase a tomar la iniciativa de hablar y exprese lo que quiere decir con claridad.
5. Lectura.
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos designados, volver a contar textos y leer textos en diferentes roles.
(2) Continúe aprendiendo a leer textos en silencio, sea capaz de leer sin emitir ningún sonido ni señalar, pensar mientras lee y prestar atención a la velocidad de la lectura en silencio.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto a través del lenguaje y el texto, imaginar la situación representada en el texto y conocer la idea principal del texto.
(5) Continuar estudiando y previsualizando los textos según sea necesario. Capaz de utilizar el diccionario para aprender nuevas palabras, leer el texto por primera vez, hacer preguntas difíciles e inicialmente desarrollar el hábito de realizar una vista previa.
(6) Ser capaz de leer libros infantiles a niveles adecuados y comprender el contenido principal.
(7) Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
6. Practica.
(1) Ser capaz de formar frases utilizando algunas de las palabras aprendidas. Capaz de ordenar oraciones desordenadas.
(2) Aprender a observar imágenes y cosas en detalle de forma ordenada, y escribir ensayos cortos con léxico y orden.
(3) Capaz de modificar frases con errores evidentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, dos puntos, comillas, pausas, signos de título de libros, elipses y reconozca guiones.
(5) Aprende a revisar tu composición en cuanto a contenido, palabras, puntuación, etc. Aprenda a utilizar símbolos de modificación comunes.
Plan docente personal del profesor 2
1. Análisis de la situación actual del alumnado de la promoción docente
Después de casi seis años de estudio, los alumnos de esta promoción tienen una comprensión comparativa del estudio de materias chinas. El interés y los conocimientos básicos son relativamente sólidos, y pueden realizar lecturas extracurriculares de forma activa y realizar algunas actividades prácticas extracurriculares del idioma chino. Sin embargo, hay algunos estudiantes en la clase que no han tenido una. base sólida en los grados inferiores, por lo que sus resultados actuales no son ideales. Este semestre enseñará a los estudiantes un aprendizaje razonable y revisará métodos para sentar una buena base en el idioma chino para que puedan progresar más.
2. Tareas, finalidades y requisitos docentes.
1. Desarrollar aún más buenos hábitos de estudio.
2. A través del aprendizaje, mejorar aún más la capacidad de análisis y resolución de problemas.
3. Desarrollar buenos hábitos de acumulación del lenguaje.
4. A través de actividades prácticas extracurriculares de chino, cultivar diversas habilidades chinas, ampliar el conocimiento y mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes.
5. Ser capaz de escribir composiciones narrativas sencillas y composiciones imaginarias.
3. Puntos clave y dificultades en los materiales didácticos
1. Percepción, acumulación y aplicación de la lengua, y acumulación de métodos de aprendizaje del chino a partir de la lectura intensiva de textos.
2. Realizar algunas actividades extraescolares de práctica del idioma chino basadas en los ejercicios de los libros de texto para proporcionar material de escritura.
3. Prestar atención a la extensión del conocimiento dentro y fuera del aula, y esforzarse por combinar orgánicamente el conocimiento dentro y fuera del aula.
4. Principales medidas docentes
1. Fortalecer la formación con métodos diversos para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
2. Perseverar y fortalecer continuamente la acumulación.
3. Presta atención a la práctica y cultiva las habilidades.
4. En la enseñanza diaria de chino, fortalecer el entrenamiento de lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorando así su capacidad de comprensión del chino.
5. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, permitirles comprender el contenido del texto mediante el autoestudio y mejorar gradualmente su alfabetización en chino mediante la práctica del autoestudio.
5. Ideas para la reforma docente y temas de investigación docente
Ideas para la reforma docente: cuando enseñe a los estudiantes a hacer la tarea, anímelos a expresarse creativamente, decir la verdad, decir lo que piensan y expresar sus verdaderos sentimientos.
Tema especial de docencia e investigación: Exploración de la formación por acumulación de lenguas en escuelas primarias rurales.
Plan de enseñanza personal del profesor 3
Este semestre estoy enseñando chino a la clase 2 de sexto grado. Hay 40 estudiantes en la Clase 2***. La mayoría de los estudiantes en clase escuchan atentamente, la mayoría de los estudiantes tienen una actitud de aprendizaje correcta, están motivados mentalmente y trabajan de manera concienzuda y meticulosa. En términos de composición, sólo alrededor del 20% de los estudiantes obtienen buenos resultados en redacción, cláusulas y artículos. Un pequeño número de estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros, salen del paso y están distraídos. La tarea es descuidada, la letra no es clara, incluso es perezosa o postergada en la tarea, y se produce plagio. Otros no están atentos en clase y dicen palabras vacías, lo que afecta la efectividad del aprendizaje en clase, por lo que sus calificaciones no son las ideales.
1. Análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos de este volumen están ordenados según el conocimiento y el entrenamiento de habilidades en chino. Al compilar los materiales didácticos, los objetivos de enseñanza para el sexto año escolar del sistema de seis años estipulados en las "Directrices para la enseñanza del chino en la escuela primaria a tiempo completo de la educación obligatoria" se dividieron en varios puntos de formación. Estos puntos de entrenamiento se organizan gradualmente en los libros de texto undécimo y duodécimo basándose en la relación intrínseca entre los niveles de desarrollo físico y mental de los niños y el conocimiento y las habilidades chinas. Este libro de texto tiene tres pistas: formación en lectura, formación en tareas y formación en comprensión auditiva y expresión oral. Desde una perspectiva vertical, cada pista está organizada con puntos de entrenamiento de fácil a difícil, de superficial a profundo. Desde una perspectiva horizontal, la formación en lectura, comprensión auditiva, expresión oral y escritura se organiza en unidades de acuerdo con los principios de conexión horizontal y desarrollo coordinado. Esforzarse por alcanzar objetivos claros para la formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en cada unidad. Después de determinar los objetivos formativos de cada unidad, seleccionar textos y ejercicios según los objetivos de la unidad.
El enfoque de este libro de texto en el entrenamiento de la lectura es:
(1) Continuar el entrenamiento para comprender correctamente la idea central del texto.
(2) Orientar métodos de lectura y formación para desarrollar buenos hábitos de lectura.
(3) Entrenamiento sobre frases.
(4) La orientación sobre los métodos de lectura de artículos de divulgación científica fortalece la practicidad de la enseñanza de la lectura.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Ser capaz de utilizar el pinyin chino para leer y aprender mandarín.
2. Ser capaz de concentrarse en observar las cosas, desarrollar el hábito de la observación y el pensamiento diligentes y la voluntad de escribir, y ser capaz de escribir composiciones narrativas simples y composiciones imaginativas con contenido específico, sentimientos reales y una cierta nivel de organización. Capaz de escribir cartas y otros textos prácticos comunes. Practica la revisión de tus propias tareas en términos de contenido, oraciones, puntuación, etc.
3. Desarrollar la capacidad de leer de forma independiente. Aprenda 100 palabras nuevas, pueda leer la pronunciación de los caracteres, reconocer los glifos, comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico y poder leer y escribir correctamente.
4. Capaz de comprender el significado de las palabras conectándolas con el contexto, la vida real o buscándolas en un diccionario. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar en expresiones orales o escritas. Preste atención a la acumulación de lenguaje y desarrolle inicialmente el hábito de acumular lenguaje.
5. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos designados. Capaz de captar el contenido principal del artículo durante la lectura, comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y comprender inicialmente el método de expresión del autor. Y ser capaz de pensar más allá del contenido de la lectura y recopilar información relevante combinada con el estudio del texto.
6. Capaz de comprender el contenido principal con la ayuda de diccionarios o materiales relacionados que puedan leerse de forma independiente a un nivel adecuado. Desarrollar gradualmente el hábito de la lectura extraescolar. La lectura extracurricular de este semestre debe tener al menos 200.000 palabras.
7. Estar dispuesto a participar en discusiones o debates. Con un poco de preparación, podrás expresarte con claridad, expresarte de manera organizada y tener un tono y entonación adecuados. Escuche a los demás con atención y paciencia, y sea capaz de captar los puntos clave.
3. Medidas docentes
1. Comprender con precisión los objetivos docentes y ser correctos, adecuados y centrados.
2. Realizar una sólida formación lingüística en torno a los objetivos docentes.
3. Prestar atención al desarrollo coordinado de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura.
4. Cultivar los hábitos de anticipación y autoestudio de los estudiantes y fortalecer la orientación sobre los métodos de lectura.
5. Movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
6. Ser serio en la enseñanza y compensar las deficiencias de forma regular.
Plan de enseñanza personal del profesor 4
1. Análisis de la situación de clase
Los profesores deben cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y llevar a cabo experimentos de reforma docente de autonomía y cooperación. y la investigación. El objetivo principal es mejorar la alfabetización integral de los estudiantes. Cuando los profesores implementan la enseñanza, deben prestar atención tanto al conocimiento como a la capacidad. Mejorar continuamente las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes.
2. Análisis de materiales didácticos
Este libro de texto tiene como objetivo promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje. Cada texto está capacitado integralmente de acuerdo con un tema determinado y se hacen esfuerzos para atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Preste atención a mejorar la alfabetización china de los estudiantes, mejore el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la lectura continua y cultive la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación.
3. Requisitos de enseñanza
Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" y establecer el El papel de los estudiantes en el aprendizaje es proporcionar a los estudiantes aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por investigación y aprendizaje creativo, y utilizar la enseñanza multimedia para promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y sentar una base sólida para el estudio. otros temas.
4. Medidas de reforma educativa
1. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la educación y la enseñanza y utilizar sistemas avanzados. enseñar conceptos y métodos multimedia para enseñar. Al tiempo que reducimos la carga de los estudiantes, debemos estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Los profesores deben comprender el libro de texto en su conjunto, partir de la situación real de la escuela, implementar la preparación colectiva de las lecciones y realizar una lluvia de ideas. Hacer un buen trabajo analizando los exámenes, identificar los eslabones débiles en la enseñanza, centrarse en llenar los vacíos y vacantes y esforzarse por lograr una cosecha docente a gran escala.
3. Preste mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, realice un entrenamiento en comunicación oral, combine los hermosos capítulos y fragmentos de los libros de texto para apreciar y guiar a los estudiantes a realizar una formación integral, especialmente centrándose en cultivar habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura.
4. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, domine buenos métodos de aprendizaje, mejore la resistencia al aprendizaje, siente las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes, preste atención al cultivo de espíritus humanistas y científicos y establezca Nuevas tendencias en la enseñanza del chino.
5. Guíe a los estudiantes para que amplíen su rango de lectura, lean lecturas extracurriculares más saludables y beneficiosas, mejoren sus logros literarios, cultiven sentimientos nobles, para que los estudiantes puedan adquirir las habilidades del idioma chino que necesita la sociedad para toda la vida, esforzarse por mejorar. su alfabetización china y lograr el desarrollo sostenible de habilidades lingüísticas para su uso durante toda la vida.
Plan docente personal del profesor 5
1. Análisis de los materiales didácticos
Este semestre se centra en mejorar las habilidades lectoras y escritas de los estudiantes a través del estudio de materias obligatorias 3 y 4 habilidad. Los requisitos para los estudiantes en la enseñanza de la lectura se han elevado desde la comprensión lectora general hasta la apreciación del gusto, y también se han agregado nuevas unidades de lectura como poesía, novelas y obras de teatro en términos de escritura, se requiere que los estudiantes tengan una mejor comprensión de la narrativa; escribiendo.
2. Enfoque de trabajo
1. Adherirse a la preparación colectiva de lecciones y mejorar la calidad de la preparación de lecciones. Es necesario contar con una colaboración unificada y aprovechar al máximo las personalidades y fortalezas de los docentes para mejorar la eficiencia del aula.
2. Combinar la práctica en el aula con actividades extracurriculares para fortalecer el cultivo del interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino.
3. Combinar conferencias con práctica y examen, fortalecer la implementación del trabajo de rutina y proporcionar resúmenes de inspección periódica.
4. Combinar la lectura dentro y fuera de clase, leer periódicos, ampliar el espacio de aprendizaje de chino de los estudiantes y mejorar su alfabetización china.
3. Medidas específicas
1. Utilizar la enseñanza por módulos como "punto" y la práctica de lectura y escritura como "cadena" para ampliar las ideas de enseñanza convencionales.
Los materiales didácticos de chino recientemente compilados se dividen en "módulos" para alcanzar diferentes niveles de habilidad, centrándose en la mejora general de la alfabetización china. Por lo tanto, al utilizar libros de texto nuevos, los profesores deben prestar atención a la integridad y capacidad de los módulos de enseñanza y a la combinación "sistemática" de lectura y escritura, prestar atención a la enseñanza alternada de "lectura" y "escritura" y evitar una repetición lineal única.
2. Concéntrese en "lecciones de enseñanza y lectura" y oriente las "lecciones de autolectura" para formar un curso de habilidades basado en la investigación.
Cada módulo se centra en "enseñar y leer lecciones", tomando "lecciones" como ejemplo, extrayendo inferencias de un ejemplo, centrándose en el cultivo de habilidades durante todo el proceso, destacando ideas centradas en los estudiantes y esforzándose. cambiar los métodos de enseñanza de los profesores, promoviendo así el cambio de los métodos de aprendizaje de los estudiantes para lograr el propósito de "enseñar por no enseñar". El tipo de "curso de autoestudio" debe centrarse en el autoestudio de los estudiantes, enfatizando las características inherentes y la orientación del método de estudio del tipo de curso de autoestudio.
3. Prestar atención al cultivo de la capacidad de lectura del chino clásico y mejorar la herencia cultural de los estudiantes.
Los nuevos libros de texto tienen un fuerte sabor cultural clásico en chino clásico, pero el enfoque del aprendizaje de este semestre debe seguir siendo acumular conocimientos del chino clásico, comprender el contenido de los artículos y mejorar la base cultural de los estudiantes. En la enseñanza del módulo de chino clásico, se presta especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura del chino clásico y complementarlos adecuadamente con conocimientos relevantes del chino clásico.
4. Combina la lectura y la escritura para aplicar lo aprendido.
Haga un buen uso del libro de texto como ejemplo para cultivar una variedad de habilidades de pensamiento, resumir métodos de escritura y aprovechar al máximo los recursos efectivos de nuestra escuela: la sala de lectura, fortalecer la orientación de lectura, cultivar la conciencia acumulada conscientemente. y hábitos, y combinar lectura y escritura, este semestre se organizan ocho sesiones de formación en escritura, centradas en la mejora de las habilidades de escritura y expresión. La clase de lectura se lleva a cabo una vez por semana.
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