Abre el discurso del profesor después de la clase: finalmente terminé la clase que había preparado durante más de una semana. Honestamente, no quiero tomar esta clase porque tengo miedo de que todos se metan en problemas. En mi caso, tengo muchas ganas de tomar esta clase porque sé que la clase abierta es una oportunidad para hacer ejercicio y mejorar. Las clases públicas una y otra vez me permiten aprender mucho y también me permiten probar la felicidad y el pensamiento que aportan las clases una y otra vez. Al resumir los éxitos y fracasos de la enseñanza en el aula, los siguientes aspectos son los más conmovedores:
1. Comprender profundamente los requisitos de los estándares curriculares y captar el espíritu de la reforma curricular. En particular, se debe dominar el espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos y las clases características para conectar las escuelas intermedias y secundarias, de modo que los estudiantes puedan sentir que pueden aprender mucho de las clases abiertas.
En segundo lugar, fortalecer la reserva de teoría educativa y conocimientos profesionales. Lo que más nos impresiona de las clases abiertas es que el conocimiento proporcionado por los libros de texto y el conocimiento personal del profesor ya no pueden satisfacer las necesidades de aprendizaje de conocimientos de los estudiantes. En vista de esto, los profesores deben fortalecer su propio cultivo, fortalecer el estudio de las teorías educativas y los conocimientos profesionales, actualizar su acervo de conocimientos de manera oportuna y mejorar su experiencia preliminar previa a la clase. Antes de tomar la clase abierta, hago todo el trabajo de preparación yo mismo, como el diseño del plan y la producción del material didáctico. ¿Por qué sucede esto? Porque en el proceso de preparación de lecciones, preparo lecciones no solo en papel, sino también mentalmente y mentalmente. A través de este proceso de pensamiento y preparación repetidos, básicamente puedo obtener la información sobre la clase que quiero tomar. Si bien agregaría mucho de esta manera, personalmente creo que vale la pena. Le permite pasar por un proceso de pensamiento, que puede pulir sus ideas aproximadas en pasos de enseñanza específicos, permitiéndole aprender de la enseñanza. Se puede decir que después de tanta preparación, me siento más seguro cuando vuelvo a clase.
En tercer lugar, hay mucha presión en clase y tengo miedo de suspender la clase. Si reprobaba en clase, no sólo perdería prestigio, sino que también tendría un gran impacto en nuestro grupo. Sería mentira decir que no considero estos temas en absoluto. Pero para mí la calidad de la clase no es lo más importante. Mi propósito es encontrar mi propio estilo de enseñanza y perseguir mis propios ideales de enseñanza a través de actividades de clase abierta una y otra vez.
La buena enseñanza en el aula es un arte lamentable. Nuestros profesores se dan cuenta del valor de su propia vida en el proceso de buscar constantemente la perfección en el aula. Por lo tanto, de cara al aula, creo que el pensamiento simple, el trabajo sólido y la preparación suficiente son mucho mejores que utilizar otros métodos para lograr el llamado efecto de aula.
En cuarto lugar, genere confianza en el aula y mejore su estilo de presentación. Mi marido también me habla de la importancia de la confianza. No considere los cursos abiertos como una carga, trátelos como un curso ordinario, un curso que puede mostrar su propio estilo de enseñanza y un curso que realmente lo coloca a la vanguardia. ¿La actitud determina la altitud, los detalles determinan el éxito o el fracaso y la fuerza determina el destino? Tome en serio las tareas de apertura de clases organizadas por la escuela, nunca sea descuidado al pensar, tenga los pies en la tierra en el trabajo, enfatice cada detalle de la apertura de clases y nunca se arriesgue. ¡Creo que tengo la capacidad de impartir clases y darle gloria al equipo de química de South School y a mí mismo! La confianza es la piedra angular del éxito en la adaptación de la ansiedad a la distracción.
En quinto lugar, potenciar la reflexión después de clase. El resumen y la reflexión después de clase son parte integral del proceso de enseñanza. ¿No debería ser justa la enseñanza de un profesor? ¿Número fijo? Debería haber algunos que absorban sangre nueva y se fusionen con ellos mismos, ¿verdad? ¿variable? ;¿No debería ser simplemente una rutina? ¿Números racionales? ¿También debería haber algunas dudas sobre esforzarse constantemente por ser uno mismo? ¿Números irracionales? .
? ¿Dolor y placer? . El dolor de las clases abiertas radica en la selección de cursos, la planificación, la repetición de clases, el autoanálisis y la autotortura cuando la gente todavía duerme en plena noche. Por supuesto, es una molestia, pero todavía siento placer con mis ojos oscuros. Ésta es la alegría de crecer y también es la transformación de la alegría creciente.
Finalmente, me gustaría expresar mis sentimientos en tres frases: tenía ganas de sentarme sobre hormigueos antes de clase, tenía ganas de caminar sobre hielo fino en clase y me sentí aliviado después de clase.
El discurso del profesor después de la clase abierta fue una clase nítida y clara, una clase que mostró cuidadosamente su estilo único y una clase con un encanto único. Mis palabras no pueden expresar el esplendor de la clase. Es capaz de revelar plenamente las conexiones entre el conocimiento e infiltrar las relaciones comparativas a este respecto. Esta clase realmente me conmovió durante mucho tiempo.
Aunque no he enseñado la lección de multiplicación de decimales, esta lección es una lección muy importante en el libro de texto de quinto grado, pero la enseñanza de esta lección por parte del maestro involucra lo que mi hijo acaba de aprender. conocimiento, es decir, multiplicar números de tres dígitos por números de dos dígitos. Al explicar la multiplicación de decimales, el profesor la diseñó así: 1,2? 0,34, hablemos primero de 12,34 y señaló que la multiplicación y división de las siguientes expresiones algebraicas se pueden utilizar como múltiplos corporales de la multiplicación decimal. Lo importante es el siguiente vínculo: 12?34=408,1.2?0.34=0.408 Mencionó el número de unidades de conteo y el problema de las unidades de conteo. 408 es el número de unidades de conteo, 0.001 es la unidad de conteo, y señaló. La multiplicación de fracciones se puede convertir en multiplicación de números enteros. Tal vez no importe, porque realmente no hemos aprendido la multiplicación de fracciones. Entonces me sorprendí cuando le mostré al profesor 120. En ese momento estaba pensando, ¿qué tiene esto que ver con la enseñanza de decimales o cuál es la relación con la unidad de conteo y el número de unidades de conteo? Estoy confundido. En la posición vertical del estudiante, ¿sé encontrar 12? 34 = 408 y luego calcular cuántas veces se expande. Luego, los estudiantes pueden decir que 408 es el número de unidades de conteo y que la unidad de conteo es 1000. No esperaba ni me di cuenta de tales cálculos, por lo que mi análisis de los materiales didácticos o mi comprensión general de los materiales didácticos realmente no estaban en su lugar.
¿Estoy enseñando a los estudiantes a hacer algo como 120? 3400=El cálculo vertical de esta fórmula sólo enseña a los estudiantes cómo alinear los números. El tema de las unidades de conteo que acabamos de mencionar no fue discutido ni involucrado. Por lo tanto, la enseñanza de mi clase fue un fracaso. Por lo tanto, estoy listo para mostrárselo completamente a los niños, conectar completamente las conexiones entre las distintas partes del libro de texto y darle rienda suelta al proceso de exploración y discusión de los niños en el siguiente tiempo para llegar a sus propios resultados. En palabras del Sr. Wu Zhengxian: Lánzale una pelota al niño y deja que resuelva el problema por sí solo. ?
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Después de escuchar las palabras del Sr. Zhang Daijin, el súper ejecutivo número uno de China, ¿creo? ¿elocuencia? Puede cambiar el destino de una persona, especialmente para mí, una persona introvertida que no es buena con las palabras. Las personas que sólo saben trabajar en la oscuridad deberían aprender del maestro Zhang y compensar sus propios defectos. En particular, nuestro líder y gerente general Li gastó mucho dinero para enseñarnos cómo hacer cosas buenas y hacer cosas buenas para atraer a todos los huéspedes y permitirnos obtener salarios más altos. Deberíamos estar más agradecidos. ¿Cuál es el motivo del rechazo?
Decidí hacer lo mejor que pude en mi trabajo futuro, hacer todo bien y atender bien a cada cliente. Los clientes son nuestro Dios, nuestros parientes y familiares, y no hay ninguna razón por la que no debamos tomarlos en serio. Por lo tanto, ya seas un líder, un colega o cualquier cliente, debes sonreír más dulcemente, sonreír más y tener una boca más dulce. Creo que en un futuro próximo, todos los clientes que vengan a nuestra empresa serán nuestros clientes habituales.
En una familia tan grande como Haojue, también debemos ponernos en el lugar del otro. Ser gerentes y supervisores no les resulta fácil. Sin su estricta gestión, es posible que no estemos donde estamos hoy. Nadie es perfecto. Si tienen alguna pregunta, podemos hablar de ello en privado sin contradecirlos en persona. Mientras aprendamos unos de otros y nos comuniquemos, podremos progresar juntos.
Élites de Haojue, ¡trabajen duro! ¡vamos! Sea serio en todo lo que hace, esté atento a los clientes, sea proactivo y responsable, nunca ponga excusas, tenga altos estándares y requisitos estrictos, ponga al equipo en primer lugar y a la situación general en primer lugar. Piensa a largo plazo, no mires sólo el presente. Sea leal a la empresa y tenga un corazón agradecido. ¡Nuestro Haojue se volverá cada vez más famoso y mejor!
? Afortunadamente, después de escuchar la conferencia del maestro Chu Changping hoy, una sensación de cercanía a mi corazón perdida hace mucho tiempo surgió y se extendió a mi alrededor durante mucho tiempo. Es cierto que muchas personas han estado comprando en centros comerciales en los últimos años, pero escuchar atentamente como hoy y quedar profundamente impactado por lo que escuchas es único.
Esto no se debe solo a que este tema esté relacionado con mis propios hijos, sino que lo más importante es que la esencia de la sabiduría y la experiencia escondidas en las ingeniosas palabras del maestro Chu me atrajeron profundamente.
No hace falta decir más para elogiar al profesor Chu. Aquí solo hablaré de los dos puntos que me tocaron más profundamente en las sugerencias del profesor Chu.
¿El primer punto es? No importa lo rico que seas, ¿no puedes tener dinero, chico? .
Me conmovió profundamente. Yo tenía treinta y dos años cuando nació el niño. Después de más de diez años de duro trabajo, mi negocio ha mejorado ligeramente. Mi madre murió cuando el niño tenía menos de un año. Cuando mi relación se vio muy afectada, mi hijo casi se convirtió en mi único sustento emocional. Vertí todos los sentimientos reprimidos en él.
Además, los niños son realmente adorables. No sólo son lindos, también son sensatos e inteligentes. Entonces mi cariño se salió de control. Principalmente reflejado en la compra de juguetes, tan pequeños como un jeep de batería en el que dos niños pueden sentarse uno al lado del otro, tan grandes como Doraemon en la comida infantil de KFC, compraré lo que quiera si lo ve mucho; Mi hijo lo tenía, así que lo compré; él no podía verlo, pero lo vi y pensé que le gustaría, así que lo compré. Como resultado, los juguetes comenzaron a desbordarse, llenando la habitación. Un juguete fue enterrado en el fondo de la caja al tercer día de estar fresco, pero él seguía pidiéndolo y se emocionaba si no lo compraba.
Desde que mi hijo ingresó a la escuela primaria, he decidido corregir mi enfoque anterior porque vi claramente las consecuencias: tenía demasiados juguetes, lo que le causó problemas durante mucho tiempo. . Golpear algo y perder la concentración. ¡Esto es un tabú en el aprendizaje y lo que más temo!
El segundo punto, personalmente creo que es consistente con el primer punto, es decir, ¿los niños no pueden? ¿Enfocado? pregunta.
Aunque científicamente hablando, la concentración de los niños es limitada y está provocada por muchos factores. Sin embargo, estoy dolorosamente convencido de que la culpa la tengo yo. Además de la gran cantidad de juguetes antes mencionada, hay otro aspecto que creé yo mismo.
De joven era introvertido y tímido. Más tarde, conseguí un trabajo en Beijing y mi residencia permanente registrada fue transferida. Pero como crecí en una zona rural, siempre me siento un poco corto frente a mis colegas que nacieron en Beijing. Aunque logré algunos logros con mis propios esfuerzos en el futuro y eliminé por completo la sombra de inferioridad escondida en mi corazón, siempre temo que mis hijos tengan la misma experiencia en el futuro. Así que no sólo lo llamé Tao Tao para hacerlo travieso, sino que también creé especialmente un personaje animado e incluso rudo para él. Por ejemplo, lo animo o incluso lo animo a hacer cosas en las que nunca había pensado; pelear con él sin importar el tiempo y el lugar es demasiado problema para hacer cosas caprichosas por capricho; en resumen, ¿he hecho que su vida sea un éxito? ¿Vistoso? ¿La vida es más? ¿interesante? . Y antes de despertar de mi complacencia, probé el fruto amargo que había sembrado: ¡casi le provoco TDAH!
Estos dos problemas me han preocupado desde que mis hijos fueron a la escuela. Quiero solucionarlos, pero no sé por dónde empezar.
Ahora, la escuela ha invitado a expertos y expertas para que me orienten. Vi los sauces verdes en la niebla, aunque se alzaban y se balanceaban, después de todo me sentí muy feliz.
Después de escuchar el razonamiento lógico, el análisis detallado y el resumen sistemático de la profesora Chu, no solo quedé impresionado por su profundo conocimiento profesional, sino que también me maravillé de la insondable profundidad de este tema y, por lo tanto, lamenté mi temeridad anterior. e infantil.
Gracias a la escuela por darme la oportunidad de comprender. Esto refleja plenamente el alto sentido de responsabilidad social de la escuela y casi nos hace sentir culpables a los padres. Espero que la escuela cree más oportunidades como esta en el futuro para que nuestros padres y escuelas puedan trabajar en estrecha colaboración para cultivar los talentos de los niños.
Comentarios del profesor tras la tercera clase abierta. Las clases abiertas impartidas por la escuela, la escucha de conferencias y la evaluación de clases han terminado. A través de esta clase abierta, gané mucho y aprendí muchos conocimientos. Como profesor experimentado, las clases abiertas son otra oportunidad para mejorar. Puedo sentir mucho en esta clase abierta.
Cuando se trata del principio de clases abiertas, no podemos evitar la diferencia entre clases abiertas y clases regulares. Debido a la particularidad de las clases abiertas, deben ser más perfectas que las clases regulares. Creo que una buena clase abierta debería tener las siguientes cualidades:
Primero, debería reflejar el concepto del nuevo plan de estudios y desempeñar un papel de liderazgo y demostración en el nuevo plan de estudios;
Segundo , estudiantes Esta debería ser una clase efectiva si tienes ganancias cognitivas reales y una mayor o menor comprensión de la vida;
La tercera es ser auténtica y reflejar objetivamente el nivel real de profesores y estudiantes y la enseñanza real. práctica La situación hace que las personas se sientan reales, cercanas, amigables, visibles, fáciles de aprender y útiles;
En cuarto lugar, debe tener valor de investigación. Las clases abiertas no sólo deben ser objeto de autorreflexión de los docentes, sino también un área de discusión entre sus pares o expertos, desempeñando así un papel sustancial en la promoción de la reforma docente y el crecimiento profesional de los docentes.
A través de esta clase abierta, siento que para dar una buena clase, no se pueden ignorar los siguientes vínculos:
1. Los profesores deben profundizar en el contenido de la enseñanza, prestar atención al estudio de los materiales y métodos de enseñanza e impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes en términos simples y fáciles de entender. Deberíamos estar completamente preparados antes de clase. Diferentes estilos y diferentes contenidos conducirán a diferentes métodos de enseñanza. En el proceso de preparación de lecciones, debemos considerar si los estudiantes están familiarizados con los objetos descritos en el texto y si pueden comprender el contenido del texto.
¿Qué podemos hacer en el aula para ayudar a los estudiantes a obtener algo? Estos requieren que los profesores consideren y diseñen cuidadosamente antes de la clase. Sólo así podremos tener una buena clase.
2. Antes de dar una conferencia conviene saber cómo estimular el interés y el entusiasmo de los alumnos. Cuando las emociones de los estudiantes son altas, el ambiente de toda la clase será muy activo, su atención se centrará en la clase, su pensamiento será activo y responderán rápidamente a las preguntas planteadas por el profesor, de modo que la cooperación entre profesores y estudiantes puede tener un mejor efecto.
3. El aula debe reflejar verdaderamente la filosofía de enseñanza dirigida por el profesor y centrada en el estudiante. Actualmente se recomienda devolver el aula a los estudiantes para que tengan tiempo y espacio para el aprendizaje y el pensamiento independientes. En clase, permita que los estudiantes resuelvan problemas por sí solos tanto como sea posible y bríndeles tantas oportunidades de practicar como sea posible. Por ejemplo, se organizan concursos entre grupos para completar las preguntas planteadas por los profesores en diferentes tareas, movilizando así el entusiasmo de los estudiantes.
4. Preste atención al lenguaje de enseñanza en el aula, esfuércese por ser vívido, conciso y refinado, y realice más intercambios emocionales entre profesores y estudiantes. Hablar un lenguaje más apreciativo no sólo puede mantener la autoestima de los estudiantes, sino también hacer que la relación entre profesores y estudiantes sea más íntima y armoniosa, lo que favorece el desarrollo de las actividades docentes.
Deja que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal del aula. Los estudiantes son los maestros y sujetos del aprendizaje. Sólo movilizando plenamente los factores cognitivos, psicológicos, fisiológicos, emocionales, conductuales y de otro tipo de los estudiantes en la enseñanza y permitiéndoles entrar en el ámbito del aprendizaje autónomo se podrá utilizar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes e integrar sus opiniones en el desarrollo activo. Para permitir que los estudiantes desempeñen mejor su papel principal y cambien el aprendizaje pasivo por una participación activa, creo que deberíamos trabajar duro desde los dos aspectos siguientes.
(1) Crea una situación que sea fascinante.
(2) Hacer preguntas inteligentemente para estimular el conocimiento. Como decían los antiguos, el aprendizaje comienza con el pensamiento y la duda. Las preguntas inteligentes y los emocionantes escenarios de suspenso pueden despertar la gran sed de conocimiento de los estudiantes, alentarlos a pensar activamente y participar activamente en las actividades del aula. Aristóteles decía que el pensamiento comienza con la duda y el asombro. Las preguntas son guías para pensar. Sólo si las diseñan hábilmente pueden los estudiantes pensar activamente. Por tanto, los profesores deberían prestar más atención al diseño de las preguntas.