1 Alcance y contenido del examen de educación integral
El alcance del examen cubre principalmente asuntos de actualidad y política, leyes y regulaciones educativas, ética profesional docente. y educación preescolar, cuatro módulos de psicología preescolar.
Módulo de Política y Asuntos de Actualidad
1. La línea básica y los principales principios y políticas del Partido Comunista de China y del gobierno chino en la etapa actual.
2.2065438 Mayo de 2003 a marzo de 2004, principales acontecimientos actuales en el país y en el extranjero.
(2) Leyes y reglamentos educativos, módulo de ética profesional docente
1 Leyes y reglamentos educativos
(1) Ley de Educación de la República Popular China.
(2) “Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China” (revisada en 2006)
(3) “Ley de Profesores de la República Popular China”
(4) "Ley de Educación Desconocida de la República Popular China" Ley de Protección de Adultos
(5) "Medidas para la Implementación del Reglamento de Calificación de Maestros" (Orden No. 10 del Ministerio de Educación de la República Popular China)
(6) Esquema de la reforma curricular de la educación básica (implementación de prueba) )
(7) Esquema del plan nacional de reforma y desarrollo de la educación a mediano y largo plazo (2010-2020)
(8) "Esquema del plan de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo de la provincia de Fujian" (2010-2020)
(9) Ministerio de Educación " Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes (ensayo)"
(10) "Medidas para la gestión de seguridad de los jardines de infantes en las escuelas primarias y secundarias" (Orden No. 23 del Ministerio de Educación de la República Popular China No. .)
2. La ética profesional docente
(1) La ética profesional docente y sus funciones, el contenido básico de la ética profesional docente
(2 ) Fortalecimiento de la ética docente Formas y métodos de autocultivo
(3) "Código de Ética Profesional para Profesores de Educación Primaria y Secundaria" del Ministerio de Educación (revisado en 2008)
(4) "Métodos de evaluación de la ética profesional para profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Fujian" (ensayo)》
(3) Módulo de educación preescolar
1.
(1) La connotación de la educación preescolar
(2)El surgimiento y desarrollo de las instituciones de educación preescolar.
2. El pensamiento sobre educación infantil de famosos educadores infantiles.
(1) Pensamientos de educación preescolar de Froebel
(2) Pensamientos de educación preescolar de Montessori
(3) Pensamientos de educación preescolar de Chen Heqin.
3. Educación infantil en China
(1) La naturaleza de la educación infantil en China
(2) Las tareas de la educación infantil en China
4 .Perspectiva infantil
(1) La connotación de la perspectiva infantil
(2) La perspectiva infantil contemporánea
Principios de la educación preescolar<. /p>
( 1) Principios generales de la educación preescolar
(2) Principios especiales de la educación preescolar
6. objetivos del currículo
(2) El alcance del contenido del currículo de jardín de infantes
(3) El método de implementación del currículo de jardín de infantes
(4) Los elementos de la evaluación del currículo de jardín de infantes
7. Juegos de guardería
(1) El valor de los juegos de guardería
(2) Características de los juegos de guardería
(3) Tipos de juegos de jardín de infancia
(4 ) para crear las condiciones para los juegos de jardín de infancia.
(5) Apoyo y orientación para los juegos infantiles.
8. Actividades de enseñanza en el jardín de infantes
(1) Principios de las actividades de enseñanza en el jardín de infantes
(2) Métodos de las actividades de enseñanza en el jardín de infantes
9 .Actividades temáticas de kindergarten
(1) La connotación de las actividades temáticas de kindergarten
(2) Características de las actividades temáticas de kindergarten
10. >
(1) La connotación de las actividades del área del jardín de infantes
(2) Las características de las actividades del área del jardín de infantes
11. La vida de un día en el jardín de infantes
(1) Jardín de infancia Disposición razonable de la vida diaria
(2) Organización de la vida diaria en el jardín de infancia
12. Requisitos de creación y utilización del entorno del jardín de infancia
13. Jardín de infancia, familia y comunidad
(1) La relación entre jardín de infancia, familia y comunidad
(2) La forma de cooperación entre jardín de infancia, familia y comunidad
14. Convergencia juvenil
(1) Contenido de la cohesión juvenil
(2) Preparación preescolar de los niños
15.
(1) Características de la carrera del maestro de preescolar
(2) Cualidades y habilidades esenciales del maestro de preescolar.
(4) Módulo de psicología preescolar
1. Desarrollo psicológico de los niños en edad preescolar
(1) Tendencias del desarrollo psicológico de los niños en edad preescolar
(2) Características de edad del desarrollo psicológico de los niños.
(3) Conceptos básicos como período crítico y zona de desarrollo reciente.
(4) Factores básicos que afectan el desarrollo psicológico de los niños.
2. Desarrollo del movimiento y del lenguaje de los niños en edad preescolar
(1) Regularidad del desarrollo del movimiento en niños en edad preescolar
(2) Desarrollo de la capacidad de expresión del habla en niños en edad preescolar niños.
(3) Conceptos básicos como lenguaje de juego, lenguaje de problemas, lenguaje egocéntrico y habla interior.
3. Desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar
(1) Características de la percepción de la orientación de los niños
(2) Características de la percepción del tiempo de los niños
(3) Características del desarrollo de la atención infantil
(4) Características y estrategias comunes del desarrollo de la memoria infantil.
(5) Características del desarrollo de la imaginación de los niños
(6) Tendencias en el desarrollo del pensamiento de los niños
(7) Conceptos de pensamiento de acción intuitivo y pensamiento de imagen concreta y características.
(8) Teoría de las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget.
4. Desarrollo social de los niños en edad preescolar
(1) Conceptos básicos como apego, relaciones con iguales, conducta prosocial y conducta agresiva.
(2) El impacto del apego temprano en el desarrollo infantil.
(3) Factores que afectan el desarrollo de las relaciones con los compañeros de los niños
(4) Factores que afectan el desarrollo del comportamiento prosocial de los niños.
(5) Factores que afectan la conducta agresiva de los niños.
5. Desarrollo de la personalidad de los niños en edad preescolar
(1) Conceptos básicos como autoconocimiento y temperamento.
(2) Características de la autoevaluación infantil
(3) Características de la personalidad de los niños
(4) Teoría de las etapas de desarrollo de la personalidad de Erikson.
II. Alcance y Contenido del Examen de Conocimientos Profesionales de Preescolar
(1) Módulo de Leyes y Reglamentos de Educación Infantil
Reglamento de Trabajo de Jardín de Infantes
.2. "Esquema de orientación para la educación infantil (ensayo)"
Pautas para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años
(2) Módulo de salud preescolar
1. Características de crecimiento y desarrollo de los niños y atención de la salud
(1) Características de crecimiento y desarrollo y atención de la salud de los sistemas y órganos del cuerpo de los niños
(2) Patrones de crecimiento y desarrollo y factores que influyen
(3) Evaluación del crecimiento y desarrollo
2. Dieta de los niños
(1) Principios para organizar las comidas de los niños.
(2) Cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños
3. Prevenir enfermedades y accidentes comunes en los niños.
(1) Tipos de enfermedades comunes en los niños y su prevención
(2) Características de las enfermedades infecciosas y principales medidas para prevenirlas.
(3) Tipos y prevención de enfermedades infecciosas frecuentes en la infancia.
(4) Protección y primeros auxilios ante accidentes comunes en niños.
4. Requisitos de higiene y orientación sobre todos los aspectos de la vida diaria en las guarderías.
(1) Actividades de vida (comer, dormir, lavar, etc.)
(2) Actividades de enseñanza
(3) Actividades de juego
(4) Actividades al aire libre
5. Seguridad y educación de los niños
(1) Medidas de seguridad para la organización de actividades infantiles
(2) Educación de seguridad de los niños
6.Prevención y corrección de problemas comunes de salud mental en niños.
(1) Trastornos emocionales
(2) Trastornos del sueño
(3) Trastornos del lenguaje
Diseño y orientación de actividades educativas infantiles Módulo
1. Campo de la salud
(1) Los objetivos de la educación para la salud en el jardín de infantes
(2) El contenido principal de la educación para la salud en el jardín de infantes.
(3) Diseño y orientación de actividades de educación sanitaria para la educación infantil.
2. Campo del idioma
(1) Los objetivos de la educación lingüística en el jardín de infantes
(2) El contenido y los requisitos de la educación lingüística en el jardín de infantes.
(3) Tipos básicos de actividades de educación de idiomas en guarderías
(4) Diseño y orientación de actividades de educación de idiomas en guarderías.
3. Campo social
(1) Los objetivos de la educación social en el jardín de infancia
(2) El contenido principal de la educación social en el jardín de infancia.
(3) Diseño y orientación de actividades de educación social infantil.
4. Campo de las ciencias
(1) Objetivos de la educación científica en el jardín de infantes
(2) Requisitos para la selección de contenidos de la educación científica en el jardín de infantes.
(3) Diseño y orientación de actividades de educación científica en educación infantil.
(4) Objetivos de la educación matemática en el jardín de infantes
(5) Contenidos de la educación matemática en el jardín de infantes
(6) Diseño y orientación de las actividades de educación matemática en el jardín de infantes.
5. Campo del arte
(1) Los objetivos de la educación artística en el jardín de infantes
(2) El contenido y los requisitos de la educación artística en el jardín de infantes.
(3) Tipos básicos de actividades de educación musical infantil.
(4) Diseño y orientación de actividades de educación musical infantil.
(5) Tipos básicos de actividades de educación artística en educación infantil.
(6) Diseño y orientación de actividades de educación artística en educación infantil.