La educación comunitaria debe respetar los intereses comunes de todos los miembros de la sociedad, defender los intereses generales y proporcionar productos o servicios educativos que no sólo sean beneficiosos para las personas educadas individualmente, sino también para toda la comunidad. y propicio para el desarrollo integral de la comunidad. Al proporcionar recursos educativos, debemos considerar plenamente las diferentes necesidades, niveles y habilidades de aprendizaje de los grupos educados, y asignar recursos educativos de manera equilibrada. Por lo tanto, la educación comunitaria también puede proteger las necesidades del público y tiene los atributos de los servicios públicos. ?
En segundo lugar, ¿cuáles son los problemas de la educación comunitaria bajo el concepto de servicio público?
Las características de los bienes públicos en sí, así como las características de una gran inversión inicial, gran escala y difícil gestión, hacen que la provisión de bienes públicos no sea tan rápida y predecible como la de los bienes privados. Por lo tanto, los bienes públicos generalmente son proporcionados por el gobierno o el sector público. Entre ellos, el gobierno juega un papel importante. Nuestro gobierno ha tomado muchas medidas para promover e implementar la educación comunitaria, pero aún existen muchos problemas en los servicios públicos para la educación comunitaria. ?
1. Falta de un fuerte apoyo legal y regulatorio. Es particularmente importante promover el desarrollo de la educación comunitaria y fortalecer el diseño de alto nivel y los arreglos institucionales de la educación comunitaria. En Japón y Estados Unidos, donde la educación comunitaria es relativamente madura, concedemos gran importancia a la formulación de leyes y reglamentos. En 1949, Japón promulgó la "Ley de Educación Social", la "Ley de Bibliotecas" en 1950 y la "Ley de Museos" en 1951. Las tres leyes anteriores se denominan colectivamente las “Tres Leyes de Educación Social” de Japón. Estados Unidos promulgó la Ley de Aprendizaje Permanente en 1976, aprobando legislación para formalizar y legalizar la educación comunitaria. El sistema legal y regulatorio de educación comunitaria de nuestro país todavía está en blanco y solo incluye algunas disposiciones legales. La educación comunitaria se encuentra en un estado en el que hay leyes que seguir pero no reglas que seguir. ?
2. Falta de coordinación efectiva de los recursos comunitarios. La comunidad tiene ricos recursos educativos. Sin embargo, debido a las limitaciones de los sistemas, mecanismos y métodos cognitivos, diversos recursos funcionan de forma independiente, autónoma e independiente, lo que genera graves desperdicios de recursos y dificultades en el desarrollo de la educación comunitaria. Por un lado, las universidades, las escuelas secundarias, las escuelas vocacionales y diversas unidades culturales, incluidos gimnasios, centros culturales y centros de ciencia y tecnología de la comunidad, así como las empresas de la comunidad, a menudo trabajan de forma independiente y no logran aprovechar al máximo sus capacidades. las ventajas de la integración, por otro lado, el sistema de gestión no es perfecto, lo que hace que el departamento de educación actúe como un espectáculo unipersonal sin un fuerte apoyo de otros departamentos. Por ejemplo, la capacitación de la fuerza laboral de la oficina de trabajo y seguridad social para transferencias de trabajo, las diversas capacitaciones para exámenes de la oficina de personal y las diversas actividades del comité de la liga juvenil están estrechamente relacionadas con los residentes de la comunidad, pero todas se llevan a cabo por separado y es difícil formar una sinergia. ?
3. La rendición de cuentas del gobierno no es lo suficientemente sólida. Con el desarrollo de la economía de mercado y el avance de la urbanización, la educación comunitaria es de gran valor para mejorar la calidad de vida de los residentes, ampliar el empleo, resolver conflictos sociales y promover la construcción de una sociedad armoniosa. Sin embargo, el foco actual de los gobiernos en todos los niveles, especialmente los gobiernos de base, sigue siendo la tributación, la demolición y el mantenimiento de la estabilidad. Mientras estas tareas se realicen bien, la educación comunitaria se convertirá en un indicador de evaluación prescindible. ?
4. El trabajo en equipo y la profesionalización de los educadores comunitarios no son altos. La cantidad y calidad de los educadores comunitarios determinan directamente la eficacia de la educación. En lo que respecta a la situación actual de nuestro país, el número, la capacidad y la estructura de conocimientos del equipo especializado en educación comunitaria están lejos de ser suficientes. La mayoría de ellos realizan actividades educativas con entusiasmo y experiencia. Existen problemas como la falta de profesionalismo, la feminización, el envejecimiento y el bajo nivel académico, que en cierta medida obstaculizan un mayor avance de la educación comunitaria. ?
3. ¿Cuáles son las contramedidas y sugerencias para mejorar el desarrollo de la educación comunitaria?
Como forma importante de educación en la construcción de una sociedad del aprendizaje, el desarrollo de la educación comunitaria se ha convertido en el foco de la sociedad actual. Una de las principales prioridades es cómo resolver los problemas en el desarrollo de la educación comunitaria y brindar mejores servicios públicos a los residentes de la comunidad. ?
1. Mejorar las políticas y regulaciones relevantes. Nuestro país debe promulgar leyes y reglamentos sobre educación comunitaria lo antes posible, llevar la educación comunitaria al ámbito legal y llenar este vacío legislativo. La provincia de Taiwán, Fujian, Shanghai, Taiyuan y otros lugares de mi país tomaron la iniciativa en la promulgación de regulaciones locales sobre educación permanente, estableciendo bases legales y pautas de acción para que los departamentos gubernamentales y todos los sectores de la sociedad participen en la educación comunitaria y desempeñen un papel positivo. en la promoción de legislación educativa comunitaria. Necesitamos formular una ley de educación social con características chinas para aclarar en forma legal las responsabilidades y obligaciones de los departamentos gubernamentales, instituciones educativas y ciudadanos individuales en la educación comunitaria y regular su comportamiento. 2. Fortalecer la planificación general del gobierno.
Por un lado, los objetivos de la educación comunitaria deben incorporarse al plan de trabajo del gobierno, y se deben establecer agencias dirigidas por el gobierno, incluidos asuntos civiles, educación, cultura, personal, finanzas, federaciones de mujeres y otros departamentos relevantes, para coordinar la educación comunitaria. y formar una sinergia en todos los aspectos de la educación. Por otro lado, establecer una plataforma de aprendizaje para la educación permanente. La integración digital de recursos como universidades de televisión, educación en línea, educación vocacional secundaria, educación vocacional superior y educación básica puede reflejar mejor las características de la educación comunitaria "todas las personas, todos los aspectos y todos los aspectos" y realmente hacer realidad a todos. aprendizaje, aprendizaje en tiempo real y en todas partes El objetivo del aprendizaje es permitir que los resultados de la educación comunitaria beneficien a más residentes. ?
3. Establecer un sólido mecanismo de rendición de cuentas del gobierno. Hacer de la educación comunitaria un indicador importante en la evaluación gubernamental. Sólo de esta manera los gobiernos de todos los niveles concederán realmente importancia al desarrollo de la educación comunitaria y se implementarán verdaderamente las responsabilidades del gobierno respecto de la educación comunitaria. ?
4. Promover aún más el desarrollo profesional de los equipos educativos comunitarios. Centrarse en formar un equipo de administradores con cuadros de educación comunitaria de tiempo completo como columna vertebral para llevar a cabo las tareas de planificación, organización, coordinación, orientación e investigación de la educación comunitaria. Garantizar que los cuadros y docentes que participan en la educación comunitaria disfruten del mismo trato que los docentes en términos de rango y evaluación de títulos profesionales. Al mismo tiempo, se alienta a los maestros y cuadros destacados del sistema educativo a acudir a la comunidad para recibir capacitación a fin de formar un mecanismo de trabajo normal. Potenciar la formación de los educadores comunitarios actuales. Enriquecer y ajustar el equipo de profesores de educación comunitaria para brindar a los residentes más conferencias, cursos, material didáctico y materiales didácticos excelentes. En el proceso de desarrollar vigorosamente la educación comunitaria, realizar la función de servicio público de la educación comunitaria y establecer un gobierno orientado a los servicios y una sociedad del aprendizaje, además de las contramedidas mencionadas anteriormente, el gobierno también necesita tomar más medidas, como apoyo financiero, apoyo a las instalaciones de recursos y movilización de los residentes. Entusiasmo por la participación, etc. Se debe adoptar un enfoque múltiple para lograr en última instancia la autonomía espontánea y la educación comunitaria desde abajo en nuestro país.