Inconscientemente finalizó una maravillosa actividad. Estoy seguro de que tienes mucho que compartir. Es hora de tomarse un tiempo para escribir un resumen del evento. Entonces, ¿cómo escribimos un resumen de actividad? El siguiente es un resumen del trabajo de las lecciones de actividades prácticas integrales (5 artículos seleccionados) que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen del trabajo de la clase de actividades prácticas integrales 1. Desde hace un semestre mis hijos y yo estudiamos juntos en el oasis feliz de la clase de actividades prácticas integrales. Hemos ido sintiendo, compartiendo y creciendo. juntos. Permítanme repasar y resumir el siguiente contenido:
1. Actividades
(1) El séptimo grado realiza actividades prácticas integrales con el tema "Infancia". A través de entrevistas, encuestas, comparaciones, haciendo "tarjetas de la infancia" e informando los resultados, los estudiantes aprendieron lo feliz que fue su infancia y que esta felicidad se ganó gracias al esfuerzo de los padres y otras personas. Aprenda a ser agradecido y apreciar.
(2)El 10 de mayo es el Día de la Madre. Con el fin de capacitar a los estudiantes para que aprendan a ser agradecidos, establecer ideales elevados y estudiar mucho, nuestra escuela aprovechó el Día de la Madre como una oportunidad para llevar a cabo actividades prácticas integrales en toda la escuela con el tema "Amor maternal sin límites - Gratitud a los padres". A través de cinco etapas de actividades, que incluyen visitas a los padres, recopilación de ensayos temáticos, escribir una carta a la madre, hacer algo por la madre y presentación del informe temático. No sólo cultiva el amor de los estudiantes por sus padres y su patria, sino que también les permite aprender a ser agradecidos y generosos. También mejora su capacidad para recibir y utilizar información, su conciencia de planificación, sus habilidades manuales y mentales y su espíritu innovador. También hace que los estudiantes se den cuenta de que la clase de actividades prácticas integrales es una materia que les permite adquirir conocimientos a través de la práctica independiente y un escenario que les permite desarrollar libremente su personalidad, desplegar sus talentos y ejercitar sus habilidades. Se han enamorado sinceramente de la clase práctica integral y todos están muy contentos en la clase práctica integral... Esto me hace sentir gratificado.
En segundo lugar, un poco de experiencia
Bajo la guía profesional de expertos y mi propia práctica docente, he ido creciendo continuamente. Las siguientes son algunas prácticas que creo que son más efectivas este semestre:
1 Cuando escribí el plan de actividades en el pasado, solo escribí los objetivos generales de las actividades y no detallé los objetivos de cada una. clase. Esto da como resultado que los profesores tengan objetivos de enseñanza poco claros, contenidos de enseñanza dispersos y ningún avance en puntos importantes y difíciles. Después de descubrir este problema, preparé lecciones más específicas basadas en el plan general antes de cada clase este semestre. Consideré cuidadosamente los objetivos de actividad de cada clase, las principales actividades de los estudiantes, los puntos de orientación del maestro, etc., y los escribí. computadora portátil. Debido a esto, siento que ahora cada clase es más conveniente, el efecto de la enseñanza en el aula es mejor y los estudiantes pueden obtener algo de cada clase.
2. En el pasado, a menudo tenía confusión sobre cómo entender las actividades extracurriculares de los estudiantes. Este semestre, guié cuidadosamente a los niños para que escribieran "registros de actividades", "tarjetas de información" y "registros de inspección". Antes de clase, recogía los deberes de los niños y hacía correcciones. A partir de la tarea, podemos comprender mejor las actividades de los niños, lo que nos resulta útil para proporcionar comentarios y orientación específicos en clase.
En tercer lugar, mi confusión
¿Qué deben hacer los estudiantes si a menudo tienen que ponerse al día con sus tareas? Aunque siento que he expuesto claramente las tareas en clase y he enfatizado repetidamente que debo completarlas a tiempo, siempre me siento decepcionado cada vez que las recibo. El niño no puede completar la tarea conscientemente, pero lo insto una y otra vez. Aunque también utilizo la crítica y el estímulo, todavía hay muchos estudiantes que no logran completarlos todas las veces. A veces superviso mis tareas. Algunos profesores suelen decir: "¡La tarea de matemáticas está garantizada!" Sonreí impotente, ¡tal vez el niño también lo piense! Pero si no se completa la tarea en el departamento de habilidades, al maestro le resultará más difícil enseñar. Ésta es, en verdad, una cuestión candente.
Cuarto, pensamiento futuro
Al recordar la clase de actividades prácticas integrales que se imparte este semestre, tengo sentimientos encontrados, ocupado y satisfactorio. En el futuro, utilizaré mis fortalezas y evitaré debilidades y continuaré trabajando duro para lograr los siguientes puntos:
1 Fortalecer la orientación teórica, consultar a expertos, aprender de los profesores destacados que me rodean e innovar audazmente en la práctica. , reflexionar más y resumir, y participar activamente en diversas A través de actividades de aprendizaje, capacitación y competencia, podemos mejorar continuamente nuestro nivel profesional y capacidades de investigación científica, para que los estudiantes se enamoren de clases integrales de actividades prácticas.
2. Predicar con el ejemplo, organizar e impulsar a otros profesores de actividades prácticas integrales a participar activamente en la investigación, mejorar aún más el mecanismo de evaluación integral de las actividades prácticas, explorar un camino en espiral y localizado para la implementación de las actividades prácticas integrales y lograr una mejor realización. El currículo La puesta en común de recursos promueve la normalización y el desarrollo efectivo de actividades prácticas integrales.
Resumen de los deberes de la Actividad Práctica Integral Clase 2. La implementación de actividades prácticas integrales es un área de vida completa para los estudiantes, que no solo presta atención a las necesidades reales de los estudiantes, respeta sus intereses y pasatiempos, sino que también tiene en cuenta el desarrollo a largo plazo de los estudiantes. Brinda a los estudiantes un mundo amplio, les brinda la oportunidad de salir del aula y entrar en la sociedad, brinda un espacio abierto para su desarrollo y realiza la promoción y el desarrollo saludable de la individualidad de los estudiantes en el proceso de profundización de las actividades. Este semestre, nuestro colegio ha logrado ciertos avances en el desarrollo, implementación, discusión, evaluación y gestión de actividades prácticas integrales.
Primero, el desarrollo "en profundidad" de recursos
Los recursos curriculares para actividades prácticas integrales residen en la naturaleza curiosa de los estudiantes y el pensamiento agudo de los profesores. Hay un poema que dice bien: "¿Cómo puede ser tan claro el canal? Es porque en la fuente hay agua viva". Los recursos integrales del curso de actividades prácticas están cambiando dinámicamente. Se encuentra en un estado de generación continua y es un "recurso de hoja viva".
Este semestre, nuestra clase ha establecido actividades temáticas bimensuales. Según el reglamento original, el tema de octubre es "Investigación del Festival Tradicional", es decir, la realización de actividades de investigación sobre el Festival del Medio Otoño. En diciembre, con el tema “La Salud Acompañame”, se realizaron una serie de actividades acordes a las características de edad de los estudiantes, como medio ambiente y salud, deporte y salud, alimentación y salud, psicología y salud, etc.
En segundo lugar, la implementación del plan de estudios es "nueva"
Este semestre, en nuestras actividades, la capacidad práctica, la capacidad práctica, la capacidad de investigación, la capacidad de innovación y otras habilidades integrales de los estudiantes han aumentado. Se ha mejorado mucho, principalmente en los siguientes aspectos:
Primero, entender las fiestas tradicionales durante las actividades.
Octubre es un tradicional Festival del Medio Otoño, por lo que se organiza a los estudiantes para realizar estudios de investigación sobre los festivales tradicionales chinos. En el intercambio de resultados, los estudiantes informan de diversas formas, no solo en forma de manuscritos en el pasado, sino que ahora pueden usar historias, introducciones, recitados, explicaciones, etc. para informar los resultados. A través de actividades, se ha mejorado la capacidad de los estudiantes para recopilar, organizar e intercambiar información y, al mismo tiempo, los estudiantes tienen una mejor comprensión de algunas fiestas tradicionales.
El segundo es cultivar habilidades sociales durante las actividades.
Por ejemplo, "Feliz Festival del Medio Otoño" organizó a algunos estudiantes para investigar las ventas de pasteles de luna, un manjar del Festival del Medio Otoño; "Hacer yogur" también pidió a la mitad de los estudiantes que investigaran las preferencias de la gente por el yogur; "Deporte y Salud" requiere que la gran mayoría de los estudiantes entrevistados estudiantes de escuelas deportivas y profesores de educación física investiguen las situaciones de ejercicio diario de las personas. Aunque la mayoría de los estudiantes estaban nerviosos al principio porque era su primera investigación o entrevista, a través de esta serie de actividades, los estudiantes pudieron dominar inicialmente los métodos de participación en la práctica e investigación social. Al final de la actividad, todos sintieron que eran más audaces y se atrevieron a hablar con extraños, lo que demostró que su capacidad para comunicarse con los demás había mejorado durante la actividad. Además, en el proceso de aprender a escribir informes de encuestas y entrevistas, inicialmente desarrollé una actitud correcta hacia las estadísticas de encuestas y desarrollé la capacidad de explorar problemas inicialmente.
El tercero es mejorar la calidad psicológica durante las actividades.
Ante la mala calidad psicológica de los estudiantes, los alumnos de sexto grado realizaron la actividad temática "Conócete y Apreciate", la cual permitió a los estudiantes tener una comprensión más integral y objetiva de sí mismos, y Mejora su confianza en sí mismo y su resistencia a la fricción. Mejora la calidad psicológica. Además, el sexto grado también llevó a cabo la actividad de autoprotección "Sé tu propio guardián", que mejoró la conciencia y la capacidad de autoprotección de los estudiantes.
Resumen de actividades prácticas integrales Las clases 3 y 4 (1) de este semestre llevaron a cabo una serie de actividades prácticas integrales en torno al tema "Soy el maestro de mi juego". Ahora resumamos los escenarios de desarrollo de este semestre.
1. La aparición del tema
Las encuestas muestran que a más del 90% de los niños en edad escolar en China no les gusta participar en deportes. No les gusta jugar y no saben jugar, y mucho menos jugar de forma creativa. Son comunes el sobrepeso, la obesidad, la miopía y otros fenómenos. En su tiempo libre y en sus vacaciones, le gusta ver dramas coreanos y jugar videojuegos en línea. Prefiere leer cómics y libros de bolsillo. Es introvertido, insociable y tiene una mala tendencia a tener una relación discordante con sus compañeros de clase. Los juegos tradicionales son en su mayoría actividades grupales, llenas de ejercicio y diversión. Las reglas del juego pueden educar inconscientemente a los estudiantes sobre cómo llevarse bien con sus compañeros. Por lo tanto, es necesario devolver los juegos tradicionales a la vida de los niños, compensar las deficiencias de la educación familiar y escolar, corregir los malentendidos de los estudiantes en la comunicación interpersonal, desarrollar buenos comportamientos y estilos de vida saludables y promover el desarrollo armonioso del cuerpo y del cuerpo de los estudiantes. mente.
Los juegos tradicionales son una flor maravillosa en los recursos curriculares rurales y tienen ricas connotaciones culturales.
Prestar atención a la exploración, protección, desarrollo y utilización de este recurso local enriquecerá enormemente los materiales educativos de la escuela, ampliará los horizontes de vida de los estudiantes, cerrará la relación entre escuelas, familias y comunidades, coordinará la brecha entre la educación urbana y rural y promoverá Cultura rural intangible La herencia y el desarrollo del patrimonio inyectan una nueva connotación a la construcción de un nuevo campo socialista.
En segundo lugar, implementación de actividades
1. "Escuchar a mamá contar historias sobre el pasado"
Para que los juegos tradicionales entren en el horizonte de los estudiantes y permitan que ellos sienten Para divertirse, debemos desenterrar y organizar recursos curriculares con un sabor local.
En primer lugar, a través de la recopilación de medios modernos como libros, películas e Internet, clasificamos los juegos tradicionales que han desaparecido de la visión de los estudiantes, como tirar aros, saltar con gomas elásticas, juego de peonza, lanzamiento de sacos de arena, rayuela y juego de parejas, ajedrez angular, danza del león, remo en bote dragón, carreras de botes dragón, boxeo de monos, etc. Cultive la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información extrayendo información, dibujando diagramas y escribiendo notas de lectura. En segundo lugar, entrevistar a personas de diferentes edades y regiones para comprender los tipos y la jugabilidad de los juegos tradicionales en diferentes épocas y entornos. Los estudiantes elaboran esquemas de entrevistas, escriben notas de entrevistas, organizan métodos de juego y experimentan el desarrollo y progreso de la sociedad. En tercer lugar, invitar a expertos relevantes a brindar un informe sobre deportes, higiene y conocimiento de la salud para comprender el valor de los juegos para la salud y contar la historia del origen, desarrollo, cambios y decadencia de los juegos (por ejemplo, el fútbol se originó en Cuju en el; dinastía Song y las artes marciales se originaron en Hua Tuo de Wuqinxi). Después de ser entrevistados por jóvenes periodistas, los estudiantes recibieron educación cultural tradicional y aumentaron su orgullo nacional y su confianza en sí mismos. Finalmente, según informes de expertos, luego de revisar información y realizar encuestas, se realizó un estudio integral sobre las connotaciones culturales de los juegos tradicionales, el espíritu competitivo de los deportes modernos y los conocimientos sobre salud. Se realizó una edición especial sobre conocimientos olímpicos y clases de prevención de enfermedades. para promover aún más los juegos. Ingrese a la vida estudiantil.
2. "Yo soy el maestro de mi juego" debería popularizar los juegos tradicionales entre los estudiantes, para que sepan jugar y sean buenos jugando.
Primero, oriente a los alumnos para que cuenten, organicen y clasifiquen los juegos recopilados. Por ejemplo, saltar incluye rayuela, saltar con banda elástica y saltar. Se pueden formar varios grupos libremente según la condición física y los intereses de los estudiantes para asegurar la participación de todos. En segundo lugar, se invita a los padres y miembros del club a realizar demostraciones para guiar a los estudiantes a dominar cómo fabricar herramientas de juego. En cuanto a la jugabilidad, dé rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes, permítales explorar a través de la experimentación, crecer a través de la experiencia, ganar felicidad a través de los juegos, sentir felicidad a través de la participación y aprender a llevarse bien a través de la cooperación. En tercer lugar, bajo la dirección del maestro, se unificaron los métodos de producción de utilería y las reglas del juego, y se llevó a cabo vigorosamente la actividad "Diez minutos felices" en el tiempo libre para que los estudiantes se divirtieran. Entrena a todos los empleados y mejora el nivel de entrenamiento en el juego.
3. "Summer Fruit"
Deje que los estudiantes jueguen de varias formas, cosechen resultados y luego les guste jugar.
Primero, realice una competencia de juegos tradicionales para celebrar un festival de juegos tradicionales. Los estudiantes aportan sus propias ideas, planifican y organizan, y todos participan. Esto ha cambiado la situación en el pasado en la que solo los jugadores clave participaban en juegos deportivos y festivales de arte, permitiendo que todos tuvieran un escenario para exhibirse en juegos cooperativos y disfrutar. alegría de los juegos.
En segundo lugar, llevar juegos tradicionales a la comunidad, como organizar un equipo de danza del león y un equipo de zancudos para celebrar el Año Nuevo en la comunidad durante el Festival de Primavera, y participar en una carrera de botes dragón en el comunidad durante el Festival del Bote Dragón. Los festivales de juegos escolares también pueden adoptar la forma de juegos entre padres e hijos.
En tercer lugar, organizar juegos tradicionales y competencias de conocimientos deportivos modernos para explorar en profundidad la connotación cultural de los juegos tradicionales y el espíritu competitivo de los deportes modernos.
4. "Expectativa"
Para llevar los juegos tradicionales a la vida de los niños, el espíritu innovador de los estudiantes también debe utilizarse para crear juegos innovadores para que los estudiantes puedan tener nuevas ideas y un sensación de logro.
La innovación de los estudiantes puede consistir en cambiar las herramientas y los métodos de fabricación del juego (como usar otros materiales en lugar de madera para las peonzas), o cambiar la forma en que se juega (como patear el volante). , o para combinar varios juegos Levántate y crea nuevos juegos (como combinar saltos con gomas elásticas con canciones), o crea tipos de juegos únicos (como gimnasia olímpica, saltar la cuerda invisible, etc.). ). Deje que los juegos tradicionales exudan el sabor de la época y realmente entren en los corazones de los estudiantes.
Además, se debe explorar en profundidad la connotación cultural de los juegos tradicionales, de modo que la cultura de los juegos, como la cultura del ajedrez, la cultura de las artes marciales y la cultura de los juegos de pelota, puedan formar cursos prácticos integrales e independientes.
En tercer lugar, actividades de reflexión
1. Los profesores deben tener un gran conocimiento de los recursos, ser buenos para explorar y clasificar valiosos recursos curriculares de "juegos tradicionales" y utilizar recursos eficaces. integración y desarrollo curricular.
Con conciencia de los recursos, hay materiales disponibles en todas las montañas y llanuras, y los palos cortos y las piedras en sus manos pueden convertirse en herramientas para ayudar a los estudiantes a desarrollar su inteligencia y cultivar sus sentimientos.
2. Se debe fortalecer vigorosamente la construcción del currículo escolar para serializar y sistematizar la investigación sobre los "juegos tradicionales en la vida de los niños" y hacer que las actividades escolares sean únicas. Mientras se llevan a cabo las actividades, también es necesario introducir en el aula recursos curriculares como el hermoso entorno natural, las ricas costumbres locales y talentos con diversas habilidades.
3. Se debe invitar ampliamente a los padres y miembros de la comunidad a participar en las actividades. Las escuelas deben romper con el modelo de gestión escolar cerrada, mejorar la conciencia educativa de la comunidad, esforzarse activamente por lograr el apoyo comunitario a la educación escolar e inyectar vitalidad a la construcción de un nuevo campo socialista.
Resumen del trabajo de la cuarta clase de actividades prácticas integrales en 20xx 165438+ fue contratado como líder sujeto de actividades prácticas integrales en la ciudad xx en octubre, y su mandato de segundo año está a punto de finalizar. En los últimos dos años, han coexistido la presión y la motivación, y han coexistido el ajetreo y la ganancia. Como líder del proyecto de actividades prácticas integrales de la escuela secundaria, desempeño activamente mis funciones y cumplo concienzudamente las tareas asignadas por el departamento superior de negocios. Cumplir con seriedad las tareas docentes y de investigación científica que le asigne el colegio. Al recordar el trabajo realizado durante este período, me siento feliz y exitoso, pero también avergonzado e inadecuado.
Primero, tomar la iniciativa en la construcción de departamentos escolares.
1. La organización de actividades prácticas integrales en nuestra escuela es flexible, es decir, las 4 horas de actividades prácticas integrales al mes se pueden organizar de manera flexible según las necesidades.
También hemos contratado tres profesores de tiempo completo para actividades prácticas integrales, que pueden conectar las dos clases de actividades integrales con clases de tecnología de la información según sea necesario, así como con otras materias como naturaleza, clases, equipos, sociedad, ciencia, etc. Este acuerdo es más flexible y proporciona garantía de tiempo para actividades prácticas integrales. En términos de implementación de clases, el equipo de liderazgo escolar lleva a cabo inspecciones y actividades de evaluación de conferencias de vez en cuando para garantizar la aplicación de nuevos conceptos de actividades y mejorar la calidad del aula de cada clase de actividad.
2. La investigación científica es el punto de partida de mi crecimiento profesional.
La investigación de primer nivel estrechamente integrada con la práctica docente juega un papel extremadamente importante en el crecimiento profesional de los docentes. Puede mejorar eficazmente la alfabetización y el nivel de investigación científica de los docentes y ayudar a los docentes a transformarse de "basados en la experiencia" a "basados en la investigación" y luego pasar a "basados en el ámbito académico". La investigación por proyectos es una vía importante para el crecimiento profesional de los docentes. Desde las 20zz, participo en la práctica y la investigación del proyecto “Seis Cursos” de Dongguan. Nuestra escuela es una escuela experimental en esta materia. Como responsable del proyecto de investigación en nuestra escuela, he estado involucrado personalmente en la investigación sobre este tema, y este tema ha sido declarado como un proyecto destacado en nuestra provincia. Esto también ha contribuido a mi crecimiento profesional.
En segundo lugar, la enseñanza en el aula es el catalizador de mi crecimiento.
Este semestre se centra principalmente en la enseñanza en el aula de actividades prácticas integrales y se esfuerza por hacer que la enseñanza en el aula de prácticas integrales cambie el fenómeno pasado de afrontamiento, aburrido y ruidoso y se vuelva científica, pragmática e innovadora. que no solo promueve el cambio de los conceptos de enseñanza en el aula de los profesores, sino que también permite a los estudiantes ganar algo en el aula y avanzar verdaderamente hacia la vida, la práctica y la innovación.
El método específico es: al comienzo del año escolar, la oficina de enseñanza de la escuela organiza una revisión integral de la clase para realizar una evaluación detallada y orientación sobre las ventajas y desventajas de cada clase, señalando la dirección del futuro. esfuerzos, y sentar las bases para garantizar la calidad de las clases prácticas. Durante el semestre, las clases de actividades se inspeccionarán aleatoriamente para comprobar si la calidad de las clases de actividades ha mejorado significativamente. Al final del semestre, con base en los temas designados por la escuela, se llevará a cabo una actividad de selección de cursos de alta calidad para probar la calidad docente de las clases de la actividad y seleccionar cursos de alta calidad para promoción, elevando el nivel de enseñanza de cada maestro a una nueva altura. También completamos y mejoramos a los tres profesores que no aprobaron las conferencias y evaluaciones dentro de un límite de tiempo, y llevamos a cabo sólidas actividades de evaluación de conferencias. El sistema de evaluación de conferencias ha introducido conceptos educativos avanzados en el aula, haciendo que la clase práctica integral esté llena de la atmósfera de la nueva reforma curricular. No sólo insta a los docentes a reformarse e innovar continuamente, sino que también moviliza el entusiasmo de los docentes para impartir buenas clases de actividades, de modo que cada clase de actividades sea científica y sólida, con alta calidad y cantidad.
En tercer lugar, capacitar a docentes jóvenes para que desempeñen un papel rector.
Como expertos en la enseñanza de la actividad práctica integral de la ciudad y como líderes de la disciplina de la actividad práctica integral de la ciudad, no solo debemos desarrollarnos, sino también asumir la gran responsabilidad que la historia nos ha dado e impulsar a los jóvenes profesores a crecer rápidamente. Una flor que florece sola no es primavera, pero cien flores que florecen juntas llenan el jardín. Formo a profesores jóvenes de forma planificada, proporcionando orientación específica al menos dos veces por semestre, centrándome en los resultados de la formación y los objetivos de formación pueden abrir clases abiertas a nivel escolar una vez al año. La microclase de mi maestro Zhao Shaohua ganó el primer premio en la ciudad y también ganó el título de Experto en Enseñanza de Actividades Prácticas Integrales de este año, lo que realmente jugó un papel destacado.
La educación es una profesión y la educación es una carrera. “El camino es cada vez más largo, y el camino es cada vez más largo. Lo buscaré de arriba abajo.
"Este logro se convertirá en historia al mismo tiempo. De cara al futuro, defiendo las virtudes de la dedicación, la responsabilidad y la integridad, aprovecho cada oportunidad de mejora y mejora, y escribo nuestro propio capítulo en el escenario de la enseñanza y la educación de las personas.
Resumen del trabajo de clase de actividad práctica integral 5 El tiempo vuela En los últimos dos años, amé mi trabajo, amé mi vida cuando era niño, estudié mucho y fui bueno en la investigación, me atreví a innovar y buscar. la verdad a partir de los hechos, trabajar juntos, trabajar concienzudamente, completar bien mi trabajo y poco a poco crecer y madurar
1 Gracias
La plataforma de "xx Master Studio" me lo ha permitido. Me he beneficiado mucho y estoy agradecido. En los últimos dos años, obtuve los títulos de Maestro clave de la ciudad de Changzhou, Líder de materias de la ciudad de Changzhou y Escuela secundaria superior. El rápido crecimiento proviene de la enseñanza personalizada del tutor Yang Jingjuan. para cada uno de nosotros, la orientación de planificación y el intercambio de estrategias hacen que cada paso de nuestro proceso sea más sólido.
En los últimos dos años, he prestado más atención al aprendizaje, la mejora y la acumulación, y siempre me he puesto en ello. en línea con los estándares de un miembro famoso del estudio de profesores: En el trabajo, me exijo ser humilde con mis colegas y establecer una relación de cooperación equitativa con mis profesores. Tomo la iniciativa de pensar en el trabajo y atreverme a expresar mis propias opiniones; . No renuncio a mis opiniones correctas para estar de acuerdo con los demás ni insisto obstinadamente en opiniones equivocadas. Me siento responsable de mis colegas y de mí mismo. La creación de la plataforma ha cambiado mis valores y mi visión de la vida. se han convertido en mi filosofía de vida.
En segundo lugar, el desarrollo
En el estudio del profesor Yang, aprendí no solo aspectos académicos y habilidades, sino también una actitud, un sistema de valores más positivo que me influyó profundamente. , déjame entender que la excelencia no es solo de un individuo, sino de todo el equipo, por eso mi objetivo en 20xx es liderar el trabajo en equipo y promover el desarrollo de docentes y disciplinas.
Actualmente me desempeño como. el líder del equipo integral de maestros destacados de nuestro distrito, el líder del equipo de enseñanza e investigación de la Actividad de Práctica Integral de Cine de Chunjiang en el distrito de Nuevo Taipei y el líder del equipo de maestros jóvenes y maestros novatos de nuestra escuela. ser justo e imparcial y maximizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los maestros.
Este año, nuestro distrito participó en la competencia de habilidades básicas con el índice de aprobación más alto y su nivel de premiación mejoró significativamente. Todo esto proviene de mi cuidadosa orientación. El desempeño académico de los estudiantes basado en la investigación ha logrado buenos resultados tanto a nivel municipal como de distrito. Esto se debe a que cada día Chen Yufeng ganó el primer premio en el Concurso de Habilidades Básicas del Nuevo Distrito de Taipei. Wang Guiling, Huang Songhua y Chen Mengting ganaron el segundo premio. Todos me tratan como a un confidente y un buen amigo. Este es mi mayor consuelo.
En términos de formar el equipo de profesores jóvenes, yo también. Planifiqué cuidadosamente para ellos e hice sugerencias para su crecimiento. En este grado, muchos maestros del equipo publicaron muchos artículos y guiaron a muchos estudiantes que ganaron premios en muchos concursos. el líder del equipo de docentes novatos, y formulé un plan de crecimiento para los nuevos docentes que recién ingresaban al lugar de trabajo, práctica en el aula, salón de aprendizaje, etc. En solo tres meses de práctica, dirigí al equipo a realizar ocho seminarios, impartí dos clases de demostración yo mismo y guié a los profesores a crecer rápidamente. En este corto período de tres meses, guié al maestro Chen Xiao para que ganara el primer premio en el Concurso de Habilidades Morales Básicas del Distrito de Nuevo Taipei y ocupara el segundo lugar. En cuanto a mí, crecí y mejoré bajo guía. La creación de la plataforma ha traído presión, motivación y apoyo a mi desarrollo. Creo firmemente que cuando antepones la sinceridad y la felicidad a los demás, el éxito llegará a ti.
En tercer lugar, aprender
Me gusta aprender. Creo que como excelente docente debo tener amplios conocimientos culturales y científicos, profundos conocimientos de gestión educativa y sólidas habilidades docentes. Por lo tanto, no importa en qué posición me encuentre, todavía no he cambiado mi interés ni mis hábitos de lectura y estudio. No importa qué departamento organice conferencias de negocios y actividades de enseñanza e investigación, haré todo lo posible para participar, tomar notas con cuidado, digerirlas y digerirlas cuidadosamente cuando regrese y aplicarlas a mi propio trabajo educativo y docente. Entre los maestros destacados del distrito, bajo la guía de mis mentores, aprendí una actitud de aprendizaje rigurosa, un pensamiento sistemático y diversificado y una forma realista de hacer las cosas...Aprendizaje y práctica, liderazgo y trabajo duro. Han enriquecido mi vida, enriquecido mi herencia.
En el famoso estudio de profesores, con el cuidado de mis compañeros, la guía del profesor Yang, la formación teórica, la discusión sobre la enseñanza en el aula y mis incansables esfuerzos, mi calidad profesional y capacidad de trabajo están ahí. Sigue mejorando. Este es mi crecimiento y desarrollo durante el año.
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