1. Filosofía y ética profesional: conocimientos y habilidades profesionales, abarcando los conocimientos, actitudes y habilidades que debe tener un docente.
Comprensión y cognición profesional, educación y enseñanza de actitudes y comportamientos, cualidades y comportamientos personales, actitudes y comportamientos hacia los alumnos de Educación Primaria.
2. Conocimiento profesional: la base de conocimientos de la educación y la enseñanza, que involucra todos los aspectos de la educación y la enseñanza. Incluye la experiencia porque la experiencia es un conocimiento intangible y no completamente estructurado.
3. Capacidad profesional: La habilidad es la característica psicológica de la capacidad de una persona para resolver problemas y es una condición necesaria para completar tareas y alcanzar metas. La capacidad afecta directamente la eficiencia de las actividades y es una condición para la finalización exitosa de las actividades.
En mi opinión, el dominio efectivo de la materia no sólo debe reflejarse en el aspecto "cuantitativo", sino también en el aspecto "cualitativo"; cómo enseñar. De este modo, la amplitud de los conocimientos profesionales y científicos, así como la adecuación de las habilidades analíticas y de resolución de problemas, son factores esenciales para los docentes. Entonces siento que necesito fortalecer y enriquecer todos los conocimientos mencionados anteriormente.
Por supuesto, no puedes convertirte en un maestro de personas excelente y con conocimientos. Como profesor, es necesario tener excelentes cualidades y comportamientos personales. La implementación del nuevo currículo posiciona el papel de los docentes como facilitadores del aprendizaje de los estudiantes, dando nuevas connotaciones a la profesión de docente. En el proceso de promover el desarrollo integral de los estudiantes, debemos guiar, participar y cooperar activamente. De hecho, no sólo necesitamos estudiar las características de personalidad de los estudiantes, sino también el arte de educar y enseñar. Deberíamos desarrollarnos profesionalmente y convertirnos en docentes integrales. Por lo tanto, mientras los docentes prestan atención al desarrollo de los estudiantes, también deben prestar atención a su propia construcción.
1. Establecer un nuevo concepto educativo. El núcleo del establecimiento de una nueva perspectiva sobre los docentes, los estudiantes, el plan de estudios y la enseñanza es "todo por el desarrollo integral de los estudiantes". Este es el punto de partida del comportamiento docente. Los conceptos educativos avanzados deben reflejarse a través de métodos educativos avanzados. Sin cambios fundamentales en los comportamientos educativos y de enseñanza de los docentes, las ideas avanzadas perderán su lugar y no tendrán lugar para sobrevivir.
2. Los profesores se convierten en aprendices y desarrolladores. El nuevo plan de estudios requiere que los docentes sean, en primer lugar, facilitadores del aprendizaje de los estudiantes, se centren en el cultivo de las habilidades de aprendizaje y promuevan el desarrollo armonioso y saludable de la personalidad de los estudiantes; mentalidad de investigador, y estar inmerso en la situación docente como investigador, examina y analiza diversas cuestiones de la teoría y la práctica docente con una perspectiva única, es un constructor y desarrollador de cursos; Los docentes ya no están excluidos del plan de estudios y se convierten en una parte integral de los recursos curriculares.
3. Quiero ser mentor. Reflexionar profundamente sobre la educación y las prácticas docentes pasadas, reorganizar nuevas plataformas de enseñanza, profesores y estudiantes interactúan y se desarrollan juntos, y construyen un verdadero "aprendizaje". El papel de los profesores es el de "principal colaborador". Y atraviesa la actitud de servicio al pueblo y establece la imagen de los docentes.