Se ha convertido en la principal forma de realizar la educación a distancia moderna. Este artículo resume el estado de desarrollo de la educación en línea después de revisar la literatura nacional y extranjera relevante y explorar materiales relevantes.
1. La situación actual de la educación en línea en China
La educación en línea de mi país comenzó en 1994 con el Proyecto de Demostración de la Red Nacional de Investigación en Educación. La educación en línea se ha desarrollado hasta cierto punto en nuestro país, aunque la tendencia de desarrollo es lenta, aún mantiene una tendencia ascendente. El modelo de educación en línea propuesto por nuestro país es un modelo de educación basado en red y representa la dirección de desarrollo de la educación en línea. En un entorno de aprendizaje en línea, la autonomía y el entusiasmo de los alumnos se pueden utilizar plenamente, y los alumnos pueden aprender de forma individual o colaborativa. Este modelo educativo presta más atención a las necesidades individuales de los alumnos.
Deficiencias de la educación en línea en China
1. Falta de software de educación en línea
Hay dos razones principales para la falta de software de educación en línea:
① La tecnología es difícil y el ciclo de desarrollo es largo. El software educativo en línea requiere una gran cantidad de imágenes, gráficos y animaciones.
Incluso la edición de vídeo es técnicamente difícil, el ciclo de desarrollo es largo y no existen especificaciones correspondientes.
Tanto los remitentes como los usuarios requieren alta tecnología e inversión financiera. La diferencia entre los productos de software y los productos generales es que
Debido a su actualidad, novedad y alta tecnología, algunas unidades de investigación científica carecen de fondos.
Gold no puede tener en cuenta las actualizaciones de productos, lo que significa software educativo, especialmente la enseñanza en línea.
El software educativo no puede seguir el ritmo de las necesidades de modernización educativa.
②El concepto de diseño está al revés. En la actualidad, el diseño y desarrollo de la mayoría de software educativo en nuestro país se centra en la difusión del conocimiento y el cultivo de habilidades. El método consiste en que la computadora hace preguntas a los estudiantes, los estudiantes responden las preguntas, la máquina evalúa el desempeño de los estudiantes y finalmente completa los objetivos de enseñanza o capacitación establecidos por el software. El software educativo moderno permite a los estudiantes hacer preguntas a las computadoras y explorar y resolver problemas a través de la interacción entre los estudiantes y las computadoras. Este software puede satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y mejorar su interés e iniciativa en el aprendizaje.
2. Problemas con la infraestructura de enseñanza en línea.
En la actualidad, la tasa de penetración de computadoras en nuestro país es baja, la velocidad de transmisión de la red es demasiado lenta, es necesario mejorar la calidad y estabilidad de la transmisión de información de educación a distancia, como las redes de telecomunicaciones multimedia de banda ancha, y la La tarifa de acceso a Internet es demasiado cara, especialmente porque nuestro país tiene un vasto territorio y varias regiones. El desarrollo económico y educativo es extremadamente desigual. Muchos lugares en la región occidental, las regiones subdesarrolladas y subdesarrolladas no pueden construir redes de banda ancha, o no pueden acceder temporalmente. la red, lo que restringe seriamente el desarrollo de la enseñanza en línea. La "brecha digital" entre áreas económicamente desarrolladas y áreas subdesarrolladas ha sumido la relación entre la enseñanza en línea y la popularización de la educación superior en un estado paradójico. Por un lado, la gente espera que las áreas subdesarrolladas tengan más oportunidades de recibir educación superior a través de la enseñanza en línea, pero por otro lado, debido a la mala base de la red en las áreas subdesarrolladas, la enseñanza en línea allí o allá se enfrenta a dificultades sin precedentes, lo que hace que sea posible La verdadera enseñanza se convierte en una herramienta eficaz para promover el desarrollo de la educación superior.
3. Problemas en el equipo docente.
La enseñanza en línea requiere tecnología de red que combine el contenido de la enseñanza, las necesidades de los estudiantes y las habilidades de los docentes. La brecha entre la tecnología de redes y la teoría educativa es cada vez mayor. Los profesionales de la tecnología de redes rara vez aplican la tecnología en sí desde una perspectiva educativa. El rápido desarrollo de la tecnología de redes hace que los expertos en educación se sientan abrumados.
La clave del éxito o el fracaso de la enseñanza en línea radica en la capacidad de cultivar rápidamente un grupo de profesores destacados que puedan comprender y adaptarse a la cultura de la red y participar en la creación de la cultura de la red, y confiar en este equipo para crear con éxito una nueva cultura en línea. modelo de enseñanza. En la actualidad, algunos profesores de nuestro país son incluso "analfabetos en Internet" y "analfabetos en informática" y no están acostumbrados a utilizar la tecnología avanzada de Internet para enseñar.