¿Es bueno estudiar en un community college en Estados Unidos?
He estado involucrado en investigación educativa y orientación de educación continua en los Estados Unidos durante más de 20 años, y nunca he recomendado colegios comunitarios en los Estados Unidos a estudiantes o padres. Como quiero estudiar en los Estados Unidos, a los estudiantes y padres que me consultan les gustan las escuelas famosas. Me enfoco en ayudar a los estudiantes a ingresar a universidades prestigiosas en los Estados Unidos. Obviamente, ningún colegio comunitario en los Estados Unidos es una universidad prestigiosa en el sentido general. Aunque muchos estudiantes con bajo rendimiento académico en la escuela secundaria se matriculan en colegios comunitarios después de graduarse, esperan transferirse a una prestigiosa universidad de cuatro años después de dos años. Pero, de hecho, entre los 3,654 millones de graduados de secundaria en los Estados Unidos cada año, 840.000 estudiantes de primer año asisten a colegios comunitarios. Menos del 30% de ellos pueden transferirse a una universidad de cuatro años para completar una licenciatura, y la mayoría de ellos. No lo hagas. Transferirse a una universidad prestigiosa. Obviamente, los colegios comunitarios definitivamente no son buenas universidades en el sentido general.
Sin embargo, los colegios comunitarios tienen muchas personas excelentes a lo largo de su historia. Por ejemplo, Eileen Collins, la primera mujer astronauta estadounidense en volar al espacio dos veces, una vez estudió en un colegio comunitario. George Lucas, el director más exitoso de los Estados Unidos y productor de "Star Wars", fue a un colegio comunitario. Jim Lehrer, un famoso presentador y presentador de PBS que ganó dos premios Emmy, asistió a un colegio comunitario. Incluso Robert Bruce Merrifield, quien ganó el Premio Nobel de Química, estudió en Pasadena City College, un colegio comunitario en California, y luego se trasladó a la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA) para completar sus estudios de pregrado y posgrado.
El objetivo principal de muchos estudiantes chinos que asisten a colegios comunitarios en Estados Unidos es transferir sus créditos a mejores universidades de cuatro años en el futuro y completar su licenciatura y soñar con una escuela prestigiosa. La edad promedio de los estudiantes en los colegios comunitarios es mayor que en las universidades regulares de cuatro años. Estar con estudiantes más maduros puede ayudarlos a comprender mejor la vida y conocer las dificultades de la vida, lo que les ayudará a madurar más rápido. Además de esta ventaja que a menudo se pasa por alto, las ventajas de los colegios comunitarios se pueden resumir de la siguiente manera: ahorro de matrícula, requisitos más bajos para estudiar en el extranjero; bajos requisitos de admisión y bajos requisitos para las calificaciones escolares y los idiomas extranjeros durante la enseñanza en clases pequeñas; ayuda a que la comunicación entre estudiantes y profesores sea más práctica; los estudiantes con un nivel preescolar bajo pueden transferirse fácilmente a mejores universidades mediante el trabajo duro y los cursos son más flexibles;
No se pueden ignorar las deficiencias obvias de los colegios comunitarios: debido a los bajos requisitos de admisión, muchos estudiantes no son de alto nivel y la dificultad de enseñanza es relativamente baja en comparación con las universidades famosas, hay menos profesores y hardware; recursos y los colegios comunitarios también tienen relativamente pocos profesores conocidos. Los profesores son generalmente miembros del profesorado y una alta proporción de profesores son profesores a tiempo parcial.
Además de las celebridades mundiales mencionadas anteriormente que han pasado por colegios comunitarios, también he visto a algunos estudiantes que han estudiado en colegios comunitarios durante uno o dos años transferidos con éxito a universidades de cuatro años, incluido el famoso Universidad de California, Berkeley, Cornell, etc. Actualmente, muchos colegios comunitarios han iniciado programas cooperativos con colegios vecinos o colegios de cuatro años en nuestro estado para garantizar que los estudiantes puedan transferirse a un colegio de cuatro años cuando sus calificaciones alcancen un cierto nivel. Aunque el número de estudiantes que se transfieren a las mejores universidades es extremadamente limitado, todavía trae esperanza a muchos estudiantes que no tienen la oportunidad de ingresar directamente a escuelas prestigiosas. Algunos estudiantes incluso ingresan a las mejores universidades para continuar sus estudios después de completar sus estudios universitarios, haciendo realidad su sueño de una universidad prestigiosa.
Como creador de la primera célula de vida artificial del mundo, John Craig Venter fue nombrado dos veces una de las 100 personas más influyentes del mundo por la revista Time. Sirvió en la Marina de los Estados Unidos durante la Guerra de Vietnam. Después de jubilarse, asistió al College of San Mateo, un colegio comunitario de California, y luego se trasladó a la Universidad de California, San Diego, donde obtuvo una licenciatura en bioquímica y un doctorado en fisiología y farmacología. Es el biólogo sintético y genómico más famoso del mundo, y fue la primera persona en secuenciar el genoma humano y "crear vida" a través de genes sintéticos.
Sin embargo, este gigante científico obtuvo malas notas en la escuela secundaria. Una vez se dijo a sí mismo que tenía TDAH grave en la escuela secundaria y que sus calificaciones en octavo grado fueron todas C y D. Más tarde, al analizar sus genes, descubrió que tenía el gen del TDAH. Como se puede imaginar, el rendimiento en la escuela secundaria fue pobre y los veteranos que dejaron el ejército después de la guerra tenían pocas opciones. Tuvo que ir a un colegio comunitario con requisitos de admisión muy bajos.
Li Anguo, profesor del Departamento de Ingeniería Electrónica y Eléctrica de la Universidad de Hong Kong, obtuvo excelentes calificaciones cuando era estudiante de secundaria en Hong Kong, pero su entorno familiar era promedio. Recibió una beca de dos años para estudiar en un colegio comunitario en Indiana, luego se transfirió al MIT después de dos años y finalmente obtuvo su doctorado en el MIT. Después de desempeñarse como profesor en la Universidad del Sur de California durante más de 65.438+00 años, pasó a enseñar en la Universidad de Hong Kong.
Zhu, que llegó a los Estados Unidos desde la provincia de Taiwán en sus primeros años, se posicionó como uno de los mejores diseñadores de moda en Asia y Estados Unidos. Estudió en Nueva York y ahora es líder en educación de moda en Nueva York. El Fashion Institute of Technology (FIT) de Nueva York, entonces un colegio comunitario, cofundó más tarde la marca de ropa informal NODICA, que alcanzó ventas anuales de 2.000 millones de dólares.
El propósito de enumerar estos casos exitosos es mostrar que, bajo condiciones insatisfactorias, un pequeño número de personas han tenido éxito gracias al trabajo duro. Todos se inscribieron en colegios comunitarios por sus propias razones especiales, algunos debido a las malas calificaciones en ese momento, otros porque la matrícula de los colegios comunitarios era baja y otros porque las carreras de los colegios comunitarios satisfacían plenamente sus intereses personales.
Sin embargo, las expectativas de muchas personas de transferirse de un colegio comunitario a una escuela prestigiosa son demasiado optimistas. De hecho, no pueden transferirse a una buena universidad de cuatro años o a un programa conjunto porque no les fue bien en el colegio comunitario. Es posible que aquellos con un rendimiento académico superior no necesariamente puedan transferirse a las mejores escuelas. Por ejemplo, algunos estudiantes esperan transferirse a Berkeley en el futuro e ir primero a un colegio comunitario en California. No lo sé, casi todos los estudiantes internacionales necesitan una A para transferirse a Berkeley. Algunos estudiantes desarrollan malos hábitos al juntarse con estudiantes de bajo rendimiento en colegios comunitarios. Pasaron algunos años en un colegio comunitario, años en los que sus sueños se hicieron añicos.
Los estudiantes que planean estudiar en colegios comunitarios en los Estados Unidos deben aprender bien inglés antes de ir al extranjero y estar preparados para estudiar mucho y vivir de forma independiente. Los estudiantes que planean transferirse a una universidad de cuatro años después de dos años deben continuar tomando los cursos necesarios para transferirse a una universidad de cuatro años durante sus estudios.
La historia de los community colleges en Estados Unidos se remonta al concepto de modelo educativo 2+2 de la universidad y al concepto de "junior college" propuesto por William Renee Harper, el primer presidente de la Universidad de Chicago, a finales del siglo XIX. La base ideológica de esta idea es que los dos primeros años de la universidad deberían implementar una educación en artes liberales que se originó en la Edad Media europea, que es lo que a menudo llamamos educación general, y los dos segundos años deberían ingresar a la educación especializada. Joliet Junior College (Joliet Junior College) en Illinois, EE. UU., se estableció en 1901. Entró en la etapa de la historia como el primer colegio comunitario en los Estados Unidos en impartir cursos universitarios. Sin embargo, con la Gran Recesión de la década de 1930, los colegios comunitarios comenzaron a ofrecer cursos profesionales prácticos para paliar los problemas de desempleo de la época. Después del final de la Segunda Guerra Mundial, un gran número de industrias militares se transformaron en la producción de bienes de consumo, creando una enorme demanda de personal técnico. Los veteranos regresaron a sus lugares de origen para encontrar trabajo y necesitaban aprender habilidades para ganarse la vida; el GI Bill aprobado en 1944 alentó a los veteranos a regresar a la escuela para recibir educación y capacitación, lo que promovió el florecimiento de los cursos de capacitación vocacional en los colegios comunitarios.
Antes de la década de 1970, estas universidades de dos años generalmente se llamaban "universidades junior". Debido a que los colegios universitarios atrajeron a una gran cantidad de estudiantes locales y recibieron una gran cantidad de fondos de los impuestos locales, el nombre de colegios universitarios evolucionó gradualmente hasta convertirse en colegios comunitarios (o colegios comunitarios).
Según las estadísticas de la Asociación Estadounidense de Colegios Comunitarios, en 2065, había 165,438+032 colegios comunitarios en los Estados Unidos, incluidos 986 públicos, 165,438+05 privados y 31 tribales. En el otoño de 2009, un total de 130.000 estudiantes estudiaban en colegios comunitarios, incluidos 5,46 millones de estudiantes de tiempo completo y 7,54 millones de estudiantes de tiempo parcial.
Los colegios comunitarios están ubicados en todo Estados Unidos y cada estado ha establecido un sistema completo de colegios comunitarios. Sin embargo, el desarrollo de los colegios comunitarios es desigual en las diferentes regiones. Al igual que las universidades tradicionales de los Estados Unidos, aunque los colegios comunitarios están floreciendo en todo el país, también tienden a agruparse en las costas este y oeste de los Estados Unidos y alrededor de los Grandes Lagos. Esto es consistente con la distribución de la población de los Estados Unidos. Establece y refleja plenamente la naturaleza y características de un colegio comunitario.
Hoy en día, como parte importante del sistema de educación superior estadounidense, el surgimiento y desarrollo de los colegios comunitarios han llenado algunos vacíos en el sistema educativo universitario tradicional estadounidense. Hoy en día, los colegios comunitarios han evolucionado desde una simple educación de ingreso a un sistema educativo que involucra educación vocacional, educación de ingreso, educación continua y servicios comunitarios. Esto no sólo hace que el diseño de las instituciones educativas de múltiples niveles y tipos en los Estados Unidos sea más razonable y satisfaga las necesidades de diversos talentos, sino que también promueve la transformación de la educación superior estadounidense de elite a masa.
Pero los padres y los estudiantes deben considerar seriamente si es adecuado que los estudiantes chinos completen su sueño de una escuela prestigiosa.
Las funciones y características de los colegios comunitarios
1. Educación preparatoria para la transferencia: los colegios comunitarios de dos años sientan las bases para los estudiantes de último año en universidades de cuatro años, y los estudiantes se preparan para la transferencia a universidades de cuatro años en el futuro. Prepárese para la universidad y obtenga una licenciatura.
2. Educación profesional: educación profesional en un colegio comunitario, obtener un título de asociado e ingresar directamente al mercado laboral después de graduarse. Como estudiar enfermería y gráficos por computadora en un colegio comunitario.
3. Educación complementaria: para aquellos estudiantes que no estudiaron bien en la escuela secundaria y no están preparados para la universidad. Establezca una base sólida para prepararlos para la universidad en el futuro.
4. Educación continua: los colegios comunitarios ofrecen algunos cursos de educación continua sin créditos para brindar oportunidades de aprendizaje a quienes estudian únicamente por superación personal e interés personal. La educación continua tiene requisitos muy bajos para el ingreso de estudiantes.
5. Formación industrial: Algunos colegios comunitarios firman contratos con empresas para impartir formación en determinadas materias específicas, como mantenimiento de ordenadores, finanzas, mecanizado, programación, trabajos de secretaría, etc.
6. Educación a distancia: La educación a distancia informática en línea se ha convertido en una parte importante de los colegios comunitarios. La ayuda financiera federal para la educación de un estudiante se puede utilizar a través de fronteras estatales, lo que permite a los colegios comunitarios trascender el concepto de "comunidad".
Datos relacionados sobre los colegios comunitarios estadounidenses
Tiempo de solicitud: el tiempo de admisión es continuo y flexible.
Requisitos de solicitud: graduación de la escuela secundaria; los estudiantes internacionales deben tener una cierta base en inglés y, por lo general, se requieren calificaciones del TOEFL.
Número total de estudiantes: más de 130.000, de los cuales aproximadamente 630.000 obtienen títulos asociados cada año.
Hay más de 1.100 colegios comunitarios en Estados Unidos, entre ellos:
986 instituciones públicas
Privadas-115 institutos
Tribales -31 Estaciones
Número total: 1132.
Estudiantes con crédito: 8 millones, 61,5%
Estudiantes sin crédito: 5 millones, 38,5%
Número total de estudiantes: más de 130.000.
Estudiantes a tiempo parcial: 7,54 millones 58%
Estudiantes a tiempo completo: 5,46 millones 42%
Edad del estudiante:
Promedio Edad: 28 años
Edad mediana: 23 años
Menor o igual a 21 años: 39%
22-39 años: 45 %
4: 15%
Raza:
Blanco: 54%
Hispano: 16%
Negro: 14%
Asiático: 6%
Indio indígena 1%
Otro: 10%
Primera generación en asistir a la universidad :42%
Padres solteros: 13%
Ciudadanos no estadounidenses: 6%
Veteranos: 3%
Estudiantes con discapacidades : 12 %
Porcentaje de todos los estudiantes universitarios:
Porcentaje de todos los estudiantes universitarios: 44 %
43 % del total de estudiantes de primer año
Número total de estudiantes universitarios nativos americanos: 54 %
Hispanos: 51 %
Asiáticos: 45 %
Negros: 44 %
Estudiantes Estado laboral:
Estudiantes a tiempo completo que trabajan a tiempo completo: 21%
Estudiantes a tiempo completo que trabajan a tiempo parcial: 59%
A tiempo parcial estudiantes trabajando a tiempo completo: 40 %
Estudiantes a tiempo parcial trabajando a tiempo parcial: 47%
Solicitudes de becas:
Becas varias: 59%
Ayuda federal: 42%
Financiamiento recibido por los colegios comunitarios:
Varias subvenciones: 46%
Ayuda federal: 21%
Préstamos United: 10%
Financiamiento institucional: 11%
Matrícula anual promedio (2011-2012):
Colegio comunitario (público): $2,963
Universidades de cuatro años (públicas): $8,244
Títulos y certificados otorgados: (2008-2009)
Títulos asociados: $630,000
Certificados: 425.000
Títulos de licenciatura: 48 universidades públicas y 82 universidades independientes
Fuentes presupuestarias:
Fondos del gobierno estatal: 34%
p >Fondos locales: 20%
Matrículas y tasas: 16%
Gobierno federal: 16%
Otros: 13%