Cosas hermosas

Cosas bonitas

Traducción: Jiuyu

Tu melodía favorita.

La música de la armónica resonó en el cielo.

Ángeles danzantes sostienen el lienzo enmarcado por el alféizar de la ventana.

Mira, ¿no es hermoso este paisaje?

Qué hay en el paisaje: el recuerdo de la primavera con una brisa fragante y pétalos ligeros

Un hermoso paisaje, una niña cantando

La melodía del canto de los pájaros y los punteros

Qué hay en la escena: el cielo azul sin nubes y las nubes florecientes en verano en mi memoria

Una chica con una hermosa voz que puede cantar

Cuando el las cigarras chirrían, el puntero de la lluvia avanza.

Qué bonito. Nunca olvidaré el hermoso paisaje del que me hablaste.

Las cosas bellas recogen la belleza del mundo.

Es el significado de la llegada de los seres sintientes.

La corta temporada que tienes.

Aunque dolerá como la lluvia.

No te preocupes, dijiste con una sonrisa.

Nunca olvidaré tu expresión en ese momento.

Lo que hay en la escena: el recuerdo de la luna llena fuera de la ventana por la noche.

Hermoso tono, niña cantante

La propulsión de las manos batientes de los insectos

Lo que hay en la escena: el recuerdo de las interminables llanuras plateadas cubiertas de nieve. Invierno sin fin

Bellos tonos, niña cantante

El paso del tiempo y el avance de las manos

Es tan hermoso. Nunca olvidaré la belleza de tenerte dentro.

Las cosas bellas recogen la belleza del mundo.

Es el valor de que los seres sintientes se vayan.

La estación deslumbrante de tu galope.

Aunque habrá enfermedades que quemen el cuerpo.

¡Ah...qué bonito! Te mueres de risa.

Nunca olvidaré tu cara.

La mañana en que naciste.

Originalmente era un bebé llorón.

Se convirtió en hermana pequeña.

Ese día estaba muy feliz, aunque era un poco tímido.

Pero estoy muy orgulloso.

En este desierto donde se mece la vida dolorosa

Buscando “cosas bellas”

De hecho, en el camino hacia el horizonte

Tu cara es la más bella cuando duermes.

Tu melodía favorita.

La música de la armónica resonó en el cielo.

Ángeles danzantes sostienen el lienzo enmarcado por el alféizar de la ventana.

Mira, ¿no es hermoso este paisaje?

"Vi la luz más hermosa del mundo.

Sostengo las flores contra mi pecho y seguimos cantando juntos, incluida la parte de Laurent."

"Es There Roman?" Beauty (Beautiful Thing)

Letra: Revo

Compositor: Revo

Canción: Yuki Yoshida

Voz: Yuko Yamaguchi y Tamura.

Melodía)...armónica)...en el cielo...

Ángel abrazando el lienzo...paisaje (paysage)...hermoso?

Es れは (ce)

Recuerdos sobre el viento, la suerte, las flores y la primavera. ...

Hermosa voz...Mónica)...pájaro【0902=り]...aguja→

es れは(ce)

cielo, nubes y recuerdos del verano. ...

Hermosa voz...rumores sobre Mónica)...cigarra...lluvia oportuna...aguja→

Hermosa, hermosa, hermosa, hermosa, hermosa, hermosa, hermosa, hermosa, bonita, bonita, bonita, bonita, bonita...

しきものめるにひとはってるるにひとはるてるるるるる1

がきしめたぃぃぃTemporada...みのにたれながら...

"Corazón y corazón coinciden"...Sonríe ante las palabras y olvídate de la cara...

Es れは(ce )

Noche, sonrisas, luna, otoño...

Sonidos maravillosos...gritar "Mónica"...el sonido de las plumas de los insectos.. .la aguja está entrando" →

Es れは(ce)

La tierra está llena de recuerdos del sueño, la nieve y el invierno.

La hermosa voz...la niña poética (Mónica)...cuando la madera se seca...la aguja se hunde...

Bonita, bonita, bonita, Bonita , bonita, bonita, bonita, bonita, bonita, bonita, bonita, bonita, bonita, bonita, bonita, bonita...

しきもの...Establece める en にひとはぎてく...

がぐけ𞤼けた𞳁ぃtemporada...enferma の🞴にかながら.

"Ay...hermosa"...riendo, pasando, olvidando Tu imagen.. .

Naciste, naciste, naciste, naciste, naciste, naciste, naciste, naciste, naciste, naciste, naciste Naciste, naciste, naciste.

Sufre, vive, vive en el desierto.

Sobre “belleza” y “belleza”.

Si el fruto es plano, el viaje estará establecido; si el fruto es hermoso, el viaje estará establecido.

¿Dónde está la belleza? ¿Alguna idea? ¿Dónde está la belleza?

Melodía)...armónica)...en el cielo...

Ángel abrazando el lienzo...paisaje (paysage)...hermoso?

そのをにぃてのもぃけよぅ"

"¿Qué pasa?"开にロマンは"?》kimi no daisukina kono Melodie…

きみのだいすきなこの·Melodie…

Ossola y Toshibi como Haramo Nika...

おそらえとひびけarmónica...

Tenshiga Idetamadowaku no Tolie ...

てんしがいだいたまどわくの·Tori...

¿Necesitas...no pagar...kireikashira?

ねえその·Pesechi·きれいかしら

Esto es-

C'est

Kazgaha Kunda… Awai Hanabila...

かぜがはこんだあわいはなびら

Primavera sin mangas...

はるのついそう

Kirenani...Uta, Mónica...

きれいなねうたう·Mónica

No lo sé...Hola

とりのさえずりはりわすすんだ

Esto es-

C'est

Oga Changde...Eongki Kuma...

あおをつないでながれるくも

Natsujin sin mangas...

なつのついそう

Kirenani...Utomonika

きれいなねうたう・Monika

La mitad no lo sé... Hola

せみのしぐれはりわすすんだ

kireidato...kimi ga itta keshiki...

kito wasurenai…

kito wasurenai Rutameni...

「うつくしきもの」あつぬるために

hito waya atekuru

ひとわやあてくる

Kimi ga daki shimeta miji kai Saison…

きみがだきしめたにじかい·saison

No sé cuál es tu nombre…

いたみのあめにKimi no face wasurenaiyo......

きみの·visage·わすれないよ

Esto es-

C'est

yoru no madobe ni…hohoemu tsuki…

よるのまどべにほほえむつき

Akiye Crane…

あきのついそう

Monika

きれいなねうたう・Monika

No me gustas

むしのはおとはりわすすんだ

Este es

C'est

Mi mes de primer año... Modora mi mes...

だいちをつつみもどろぬゆき

Fuyu sin mangas

Toki no Gogarashi … hari wa susunda →

ときのごがらしはりわすすんだ

Kire Dayne…

きれ

いだね

kimi ga ikita keshiki…

きみがいきたけしき

zutto wasure nai…

ずっとわすれない

『Utsuki Kimono』…

『うつくしきもの』

atsumeru tameni…

あつめるために

伊No .wa.Sujit Yuku...

いのわすぎてゆく

kimi ga kakenuketa

きみがかけぬけた

Mabai · Temporada…

まばゆい·temporada

yamai nounou ni

やまいのうのうに

yakarenagara…

たかれながら

「aa...kirei dane」

「ああけれいだね」

Warath Ita

わらっていった

kimi no imagen

きみのimage

wasurenaiyo…

わすれないよ

kimi ga umare ta asa…

きみがうまれたあさ

naki mushi datsuta watashi wa…

なきむしだつたわたしわ

De chiisa ku temo ane to natsuta -

ちいさきてもあねとなつな

Uriskut

うれしくて

Tezuka Osamu.. .

そこしてれくさくて

totemo hoko Rashikatta...

とてもほこらしかった

kuru shimi ni yukau

くるしみにゆかう

Nama no Aranovo

なまのあらのを

「Utsukimo」Saga Saga Yuuni

「うつくしきもの」さがすように

kake nu keta

かけぬけた

hateshi naki chiei

はてしなきちえいえ

tabi da tsu kimi no

たびだつきみの

Nanyori Negro

ねげおなにより

Usushiyi a Omozutayo...

うつくしいとおもつなよ

kimi no dai suki na

きみのだいすきな

Kono Melody…

この·Melody

oosora e to

おそらえと

hibi ke armónica...

ひびけarmónica

天Shiga Idetamadowaku no Tolie…

てんしがいたいたまどわくの·Tolie

Necesito…no pagar…kireikashira ?

¿ねえその·Pasaje·きれいかしら?

relación entre las actividades vitales y las células", enumera ejemplos y materiales que los estudiantes de secundaria han aprendido, como el proceso reproductivo humano, la destrucción de los linfocitos en el sistema inmunológico humano por VIH, etc Los materiales didácticos se amplían sobre la base de contenidos relacionados con la escuela secundaria. Las células, los tejidos, los órganos y los sistemas son los niveles estructurales de los organismos que se aprenden en la escuela secundaria. Con el fin de ayudar a los estudiantes a recordar este conocimiento, este capítulo agrega tres niveles: poblaciones y comunidades, ecosistemas y biosferas, que no solo desempeñan un papel coherente, sino que también permiten a los estudiantes comprender completamente todos los niveles de los sistemas de vida, proporcionando una base para la Módulo completo e incluso módulos posteriores. Sentar las bases. (2) Preste atención a combinarlo con la vida real de los estudiantes y los puntos sociales calientes para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Además de tener un diseño agradable, ilustraciones exquisitas y conocimiento científico, este capítulo también debe seleccionar contenido que esté estrechamente relacionado con la vida real de los estudiantes y algún contenido relacionado con los puntos sociales actuales, para que los estudiantes puedan sentir que el conocimiento biológico tiene valor práctico. y puede resolver y explicar problemas prácticos a su alrededor. Junto con el diseño agradable y las ilustraciones exquisitas, los estudiantes lo aceptan y les gusta desde el fondo de su corazón. Por supuesto, el conocimiento seleccionado no es sólo para atender a los estudiantes. Al seleccionar materiales para presentar conceptos y principios científicos básicos, también se debe prestar atención a la estrecha conexión entre estos materiales y la vida y la sociedad de los estudiantes. Por ejemplo, la discusión al comienzo de la Sección 1 de este capítulo eligió el SARS, un caso candente con el que los estudiantes están familiarizados y que preocupa a la sociedad. Aunque el virus del SARS no tiene estructura celular, debe parasitar en células vivas para sobrevivir y reproducirse. Por poner otro ejemplo, ensamblar células, es decir, ensamblar organismos, es un tema social candente y una frontera científica. Este trabajo de investigación puede traer ciertos riesgos para la vida humana e involucra la relación entre tecnología y sociedad, lo que inevitablemente estimulará el interés de los estudiantes por aprender. (3) De lo micro a lo macro, el aprendizaje en este módulo está guiado por planes estratégicos. Hay una introducción al principio de los libros de texto tradicionales de la escuela secundaria, que es un resumen de alto nivel del contenido que se aprenderá en el libro o en la escuela secundaria, similar a los libros de texto universitarios o libros profesionales. Sin embargo, el libro de texto de este módulo no tiene introducción, sólo entrevistas con científicos. La disposición de "Acercándose a la celda" de este capítulo, además de estimular el interés de los estudiantes por aprender y acortar la distancia con los estudiantes, también sirve como sustituto de la introducción. Para otro ejemplo, la Sección 1 "De la biosfera a las células" involucra los niveles de sistemas vivos como células, tejidos, órganos, sistemas, individuos, poblaciones, comunidades, ecosistemas y biosferas. Desde lo micro hasta lo macro, los estudiantes pueden comprender inicialmente que la investigación en ciencias de la vida se realiza y profundiza desde estos niveles. Las células son la base de otros sistemas de vida y del sistema de vida básico. Dado que este módulo toma como línea principal "las células como sistema de vida básico", los siguientes capítulos describen la composición, estructura, función, aparición, desarrollo y cambios de este sistema de vida básico a su vez. Por lo tanto, este capítulo no sólo sirve como base para los siguientes, sino que también desempeña un papel destacado en este módulo. (4) Prestar atención a comprender los niveles estructurales de las células y otros sistemas vivos desde diferentes perspectivas. La estructura de los sistemas vivos es jerárquica, desde la célula más pequeña hasta el sistema más grande, la biosfera. Aunque los sistemas vivos son complejos y diversos y varían en tamaño, son interdependientes capa por capa y no pueden separarse de la vida más básica de las células. Por lo tanto, el libro de texto presenta a los estudiantes una imagen de la vida desde lo micro a lo macro de una manera gráfica, ayudándoles a comprender los niveles estructurales de los sistemas de vida. Partiendo del hecho de que las células son el sistema vivo más básico y el objeto de estudio de este módulo, este capítulo también permite a los estudiantes tener una comprensión más completa de las células desde las siguientes perspectivas: ① Los virus no celulares deben depender de las células para vivir y reproducción: Virus SARS No existe una estructura celular, pero está dispuesta al comienzo del capítulo, lo que no solo estimula el interés, sino que también enfatiza que los virus solo pueden sobrevivir si dependen de las células, lo que ilustra aún más la importancia de las células. ② Análisis de datos de la relación entre las actividades de la vida y las células: utilizando diferentes datos, como el movimiento y la división de organismos unicelulares, la reproducción y el desarrollo humanos, la base estructural del reflejo de abstinencia y el daño del SIDA a las células inmunes humanas, desde el movimiento, la reproducción, el crecimiento y el desarrollo. Los cinco aspectos del estrés y la homeostasis ilustran que las actividades de la vida se basan en las células.
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