Capítulo 1: Resumen de emparejamiento
Este semestre, el maestro Jiang y el maestro Hu formaron una pareja maestro-discípulo. Sé que el emparejamiento no es una forma vacía, conlleva una especie de responsabilidad y una especie de autoexpresión. Siento profundamente la responsabilidad y la presión sobre mí. En esta actividad, también me adherí al concepto de "aprender juntos y progresar juntos" y crecimos juntos en el aprendizaje mutuo. En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin y los tres hemos cosechado los frutos del trabajo duro y la felicidad. Para poder realizar mejor nuestro trabajo en el futuro, resumiremos el trabajo de emparejamiento de este semestre:
1 Ética docente:
Para hacer un buen trabajo en emparejamiento, debemos. Lo primero que debe hacer es predicar con el ejemplo y tomar la iniciativa al dar el ejemplo. En primer lugar, debo dar ejemplo y servir de demostración. Para predicar con el ejemplo, primero debemos dejar que el Sr. Hu tenga presente el lema de "ser maestro con el ejemplo, ser maestro con el ejemplo" y guiarlo para que lleve adelante el espíritu de dedicación y dedicación a la educación y la enseñanza. Este semestre, el profesor Hu enseña de acuerdo con la ley, está dedicado a su trabajo y no comete infracciones disciplinarias. La relación entre profesores y alumnos es muy armoniosa.
2. Educación y enseñanza:
1. Tenga requisitos laborales estrictos, dé el ejemplo a los profesores jóvenes de todo el mundo y transmita su experiencia laboral y docente al profesor Hu sin reservas. Cuando el Maestro Hu encuentra dificultades, debe brindarle atención sincera y ayudarlo a salir de la situación. Exija estrictamente que usted y el maestro Hu Yifeng progresen juntos en las actividades de emparejamiento.
2. Orientar y fortalecer el estudio de las teorías educativas y la enseñanza en el aula, formar conceptos educativos correctos y establecer el nuevo concepto de "educar personas orientadas a las personas". A través de la interpretación de los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos", conecte la teoría con el trabajo docente práctico y familiarícese con cada eslabón del proceso de enseñanza lo antes posible. Mientras trabaja, se anima a Hu Yifeng a leer libros de teoría educativa, comprender los requisitos de los nuevos estándares curriculares chinos, mejorar constantemente su propia calidad, mejorar continuamente sus objetivos espirituales, mejorar la ética profesional, dominar las leyes de la educación, ampliar el conocimiento de las materias y fortalecer competencias profesionales y mejorar los niveles de educación y enseñanza.
3. Una actividad básica de los miembros del grupo es escuchar y evaluar las conferencias de los demás. En la enseñanza diaria, discutimos y estudiamos juntos los problemas encontrados en la enseñanza, encontramos formas de resolver problemas y mejoramos y mejoramos constantemente los métodos de enseñanza en el aula, mejorando así continuamente nuestra calidad profesional.
Este semestre, nuestros tres profesores prepararon conjuntamente la lección "Guerreros y caballos de terracota Qin" como una clase de informe escolar. Después de clase, llevamos a cabo una investigación y reflexión en profundidad sobre el efecto de la enseñanza. Después de escuchar las tres lecciones del Maestro Hu, rápidamente expresé mis propios puntos de vista y opiniones sobre los problemas existentes en la enseñanza, comuniqué, descubrí las deficiencias y resumí las experiencias, mejorando así la capacidad de enseñanza del Maestro Hu en el aula. La atención se centra en cómo establecer objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares durante el proceso de enseñanza, y establecer métodos de enseñanza prácticos basados en la situación real de los estudiantes. A través de esta actividad, se puede mejorar la comprensión y la capacidad del profesor Hu para controlar los materiales didácticos. Frente a mis defectos, el Maestro Hu puede reflexionar seriamente y aceptar sugerencias y orientación con humildad. Después de un semestre de capacitación y orientación, el Maestro Hu ha crecido rápidamente y ha mejorado enormemente en los métodos de enseñanza, preparación de lecciones, enseñanza en el aula, etc., y básicamente ha completado las metas y tareas de la capacitación y orientación de este semestre.
En el proceso de actividades de emparejamiento, yo mismo he seguido mejorando, aprendido a comunicarme con los demás y actualizando constantemente mis conceptos educativos y didácticos. En el futuro, continuaré haciendo bien mi trabajo y, al mismo tiempo, haré un buen trabajo como mentor y aprendiz, prestaré atención al proceso de discusión con el Maestro Hu, compartiré mi escasa experiencia docente, conocimientos y habilidades con el Maestro. Hu, y me insto a seguir creciendo.
Capítulo 2: Descripción general de las actividades de emparejamiento uno a uno
* * * *Desde junio de este año, la sucursal de la Liga Juvenil de esta estación ha lanzado el programa "Uno a uno". Actividad "Un emparejamiento". Bajo la dirección activa y el firme apoyo de la sección del partido en las estaciones, la actividad de "pareja" ha logrado resultados notables. Durante el evento, siguiendo de cerca el tema "Cinco pros y cinco oposiciones", llevamos a cabo activamente actividades de "un puesto, dos rojos", como educación moral y competencias comerciales de carga de servicios civilizados, y una gran cantidad de modelos avanzados y hechos conmovedores. surgió. El emparejamiento de personal no sólo encarna el espíritu de aprendizaje mutuo y promoción mutua en los "Cinco pros y cinco oposiciones", sino que también hay un aumento de comparar, aprender, ponerse al día y ayudar en servicios civilizados y habilidades comerciales, haciendo que el "emparejamiento La actividad de una pandilla ha desempeñado el papel de "estándares estrictos, formas novedosas y promoción integral".
En primer lugar, los estándares son estrictos. Se lanza para hacer que la actividad sea exigente y lograr efectivamente el efecto de demostración. * * * *La rama de la Liga Juvenil determina los criterios de selección para parejas.
Los nuevos empleados que participan en el evento son todos jóvenes nacidos en la década de 1980 que han trabajado durante menos de 3 años. Los empleados antiguos deben tener más de 38 años, tener buen carácter moral, buenas habilidades para cobrar y prestar atención a los intereses colectivos. dedicados a su trabajo y dispuestos a ayudar a los demás. Los criterios de selección son estrictos.
En segundo lugar, la forma de la actividad es novedosa. Para aumentar la ilusión y la iniciativa del maridaje, esta actividad añade diversión. La rama de la Liga Juvenil ha cambiado el pensamiento organizativo de charlas, estudios y debates anteriores, principalmente a través del modo interactivo de completar tareas establecidas, participar en eventos competitivos y juegos. Por ejemplo, en la etapa de implementación de la actividad, la tarea de "ayudar a un grupo dentro de un tiempo limitado" es exigir que cada grupo de ayudantes se ayude entre sí a aprender una habilidad dentro de un tiempo específico (por ejemplo, los empleados antiguos enseñan a los nuevos empleados llevar platos especiales a casa para que los prueben sus padres, y los empleados jóvenes (enseñar a los empleados veteranos a enviar correos electrónicos a los niños) para corregir una deficiencia. Antes de la actividad, las personas emparejadas deben formular y anunciar sus objetivos específicos de asistencia. Al final de la actividad, los resultados deben presentarse en la reunión de resumen.
Toda la actividad adopta además un sistema de puntos. Al final de cada pequeño proyecto, se calificará y clasificará el desempeño específico de los beneficiarios de la asistencia en función de la puntuación acumulativa final. Brinde elogios y estímulo material a las parejas modelo para estimular el entusiasmo de los empleados por la participación.
Tercer impulso integral. Al realizar actividades "uno a uno", todos los empleados se sienten atraídos a participar. En cada etapa, se organiza una reunión de recapitulación y el ayudante presenta los resultados de la actividad. Mientras se probaba la eficacia de la formación en cirugía plástica para los participantes, también se llevó a cabo una educación moral para todos los empleados, que promovió el desarrollo de actividades morales nobles entre los empleados en formación en cirugía plástica.
A través de la implementación de actividades "uno a uno", se ha heredado y promovido mejor la excelente cultura tradicional de la nación china, acercando las actividades de capacitación a los miembros jóvenes, especialmente a la nueva generación de Los jóvenes nacidos en la década de 1980 tienen nuevos logros, nuevas mejoras y nuevos aportes en las actividades.
Capítulo 3: Resumen de las actividades de Pareja y Banda Uno.
Unidad significa unirse para concentrarse en lograr un ideal o tarea común; la ayuda mutua significa que las personas se ayudan entre sí. La unidad y la asistencia mutua son para lograr objetivos comunes y avanzar juntos. Algunas figuras destacadas representativas de la antigua China consideraban la solidaridad y la asistencia mutua como la base de la ética y los principios del trato con los demás.
En primer lugar, conceder gran importancia a la formulación de planes de estudio y planes de ejecución.
Con el fin de mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, la amistad entre compañeros, revisar la eficiencia para el examen final y la educación para el examen de integridad, después de una acalorada discusión por parte del comité de clase, realizamos una "Ayuda en Pareja" actividad. Nuestra escuela tiene un excelente estilo académico y ha cultivado muchos talentos constructivos para la sociedad y el país desde su creación. Con la ayuda y movilización de los profesores se ha mejorado aún más el entusiasmo de los estudiantes, lo que ha guiado y promovido eficazmente la construcción del estilo de estudio y el desarrollo de la educación escolar en nuestra escuela.
2. Trabajar juntos para establecer un mecanismo eficaz de ayuda mutua.
Para comprender y evaluar eficazmente el efecto de la asistencia de emparejamiento de estudiantes y mejorar conjuntamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, hemos establecido un mecanismo estable de ayuda mutua. Primero trabaje en parejas y elija al que tenga buen rendimiento académico como responsable de ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento académico. En segundo lugar, para garantizar el nivel del responsable, es necesario evaluarlo con antelación. En tercer lugar, todos deben respetar el principio de aprendizaje mutuo durante el período de asistencia.
En tercer lugar, dar importancia a la comunicación y lograr un intercambio de recursos de alta calidad.
En la actividad se compartieron recursos de información y se proporcionaron libros. La maestra ayudó a los estudiantes a mejorar su interés por aprender y formar un hábito de discusión. Gracias a la implementación del intercambio de recursos, los recursos educativos de nuestra escuela se han utilizado de manera más efectiva, la calidad de la enseñanza ha mejorado significativamente y la construcción del estilo académico ha logrado grandes avances.
En cuarto lugar, iniciar y finalizar y establecer un mecanismo de evaluación.
Para evaluar el efecto final de la actividad, evaluamos a los estudiantes que participaron en la actividad, seleccionamos el grupo con el mejor efecto de aprendizaje y les dimos recompensas.
Verbo (abreviatura de verbo) sentimiento e inspiración
Aunque este evento no duró mucho, nos dio más sentimientos e inspiración. En primer lugar, mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, forma el hábito de la discusión entre los estudiantes y contribuye a la construcción del estilo de estudio de nuestra escuela. El segundo es movilizar el entusiasmo de los estudiantes individuales que evitan aprender para que puedan exagerar su entusiasmo por el progreso. En tercer lugar, se han compartido recursos educativos limitados de alta calidad, promoviendo el rápido desarrollo de la labor educativa de nuestra escuela. En definitiva, realizar actividades de asistencia paritaria es una iniciativa estratégica fundamental. En el trabajo futuro, continuaremos partiendo de la realidad, centrándonos en los resultados reales, aprendiendo unos de otros, mejorando juntos y haciendo mayores contribuciones a la construcción del estilo de estudio escolar y otras tareas educativas.
；