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¿Cuáles son los títulos de los autores de teteras de mayor a menor?

Los títulos profesionales y técnicos de los productores de teteras de arcilla púrpura se dividen en:

Artesano senior de nivel de investigación

Artesano senior (ingeniero senior)

Artesano (artesano) )

Asistente de artesano (asistente de trabajo)

Artesano (técnico)

Referencia:

Título profesional de tecnología profesional de artes y manualidades de la ciudad de Yixing Sistema de consulta Oficina Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social de Yixing

Condiciones requeridas para que los autores de teteras de arcilla púrpura soliciten el examen de promoción de título profesional:

Cualificaciones de artista de promoción 1, educación secundaria o arriba; 2. Tener más de siete años de servicio en la fabricación de vasijas; 3. Tener un nivel básico de artes y oficios; 4. Ser capaz de fabricar teteras a mano;

Calificaciones para asistente de promoción de artes y oficios: 1. Título de escuela secundaria o superior; 2. Servicio de fabricación de vasijas durante más de quince años; 3. Nivel intermedio de artes y oficios; 4. Saber hacer artesanías; teteras 5. Poseer dos o más títulos de medalla de oro provincial o más de una medalla de oro nacional;

Calificaciones para la promoción a artista de artes y oficios: 1. Título universitario o superior; 2. Servicio de fabricación de vasijas durante más de 20 años; 3. Nivel avanzado de artes y oficios; -hacer teteras; 5. Un total de tres medallas de oro nacionales o más; 6. Admisión acumulada y publicación de dos artículos; 7. Capacidad de creación y diseño;

Artista senior de artes y oficios, título académico 1, título universitario o superior; 2. Servicio de fabricación de vasijas durante más de 25 años; 3. Poseer la capacidad de dar conferencias sobre teoría de las artes y oficios; artes y oficios en el sitio; 5, diseño y producción creativos ganaron más de dos premios de oro nacionales, cinco premios de oro acumulativos y seis premios de oro internacionales 6. Publicaron varios artículos; Cubre todos los aspectos, incluido el concepto de diseño, la selección de materiales, la producción y la cocción.

Calificaciones de los técnicos superiores en promoción e investigación: 1. Título universitario o superior; 2. Servicio de fabricación de vasijas durante más de 30 años; 3. Competencia en la enseñanza experta de teoría de artes y oficios; -Actuaciones de operación de artes y oficios de dificultad 5. Ganó más de tres medallas de oro internacionales y más de cinco medallas de oro nacionales.

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es deben alcanzar en cada período de aprendizaje, incluidos conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, etc. , centrándose en la evaluación de los intereses de aprendizaje, las actitudes de aprendizaje, los métodos de aprendizaje, los hábitos de aprendizaje, la cooperación independiente y las habilidades de investigación, y centrándose en la mejora del espíritu humanista de los estudiantes. Métodos de evaluación Los métodos de evaluación incluyen la evaluación diaria, la evaluación por etapas y la evaluación final. Al evaluar, debemos comprender el principio operativo de "la evaluación diaria es la base de la evaluación periódica y la evaluación periódica es la base de la evaluación final". 1. Evaluación diaria de cada materia. Los profesores deben prestar atención al progreso y desarrollo de los estudiantes, prestar atención al desempeño de los estudiantes, realizar evaluaciones oportunas y realizar registros y recopilación de datos oportunos. (1) Evaluación en tiempo real. Los profesores deben utilizar una variedad de métodos de evaluación abiertos (como evaluación oral, evaluación del desempeño, entrevistas, observaciones de comportamiento, comentarios de cuestionarios, pruebas situacionales, etc.) Durante el proceso de educación y enseñanza, deben evaluar rápidamente las fortalezas y debilidades de cada estudiante. y potencial de desarrollo. Satisfacer las necesidades de desarrollo de cada estudiante. (2) Récord de crecimiento. Los registros de crecimiento deben recopilar materiales importantes que puedan reflejar el desarrollo y el progreso de los estudiantes, incluida la autoevaluación de los estudiantes, información de evaluación de compañeros de clase, maestros y padres, el desempeño sobresaliente de los estudiantes en actividades culturales y deportivas, resultados periódicos de las pruebas de materias, desempeño sobresaliente de los estudiantes. obras, etc Los estudiantes son los principales registradores y gestores de los registros de crecimiento. Los registros de crecimiento siempre deben reflejar el principio de integridad, con la participación abierta de maestros, compañeros y padres, para que las situaciones registradas sean típicas, objetivas, verdaderas y fáciles de mostrar. (3) Examen académico. El examen es un método de evaluación eficaz. De acuerdo con el propósito, naturaleza, contenido y objetos del examen, se deberá seleccionar el método de examen correspondiente para promover el progreso de cada estudiante. Además de las pruebas tradicionales de papel y lápiz, también se pueden configurar pruebas orales, pruebas de comprensión auditiva, visualización de desempeño, operaciones experimentales y operaciones por computadora para permitir a los estudiantes tomar una segunda prueba. Los exámenes en papel pueden adoptar diferentes formatos, como exámenes a libro cerrado, exámenes a libro abierto o una combinación de exámenes a libro abierto y a libro cerrado. (4) Rendimiento. A través de diversas actividades como concursos de oratoria, pequeñas producciones, pequeños inventos, pequeños concursos, artes culturales y deportivas, etc., se demuestran los talentos de los estudiantes, se promueven las personalidades de los estudiantes, se cultivan los intereses de aprendizaje y se promueve el desarrollo integral. 2. Evaluación de etapa (1) Se realiza una evaluación integral de la calidad dentro de la clase. Cada clase debe establecer un equipo de evaluación, compuesto por el director y los profesores de la materia, cuyo número generalmente no debe ser inferior a cinco personas. En principio, cada miembro del equipo ha enseñado a los estudiantes durante al menos un año y debe estar familiarizado y comprender a los estudiantes de la clase, tener un fuerte sentido de responsabilidad y buena integridad. El equipo de evaluación es nominado por el comité de evaluación de la escuela y debe ser anunciado con anticipación a los estudiantes que evaluarán la clase. (2) El equipo de evaluación integral de la calidad debe realizar evaluaciones graduales de cada estudiante al final de cada semestre en función del desempeño diario de los estudiantes y brindarles una evaluación objetiva y justa al consultar diversos materiales y discusiones colectivas. Los profesores deben ser buenos para recopilar y analizar datos relevantes y otras formas de comportamiento que puedan reflejar los procesos y resultados de aprendizaje de los estudiantes, y utilizar estos datos y desempeños para describir las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados de la evaluación por etapas se completan en el "Manual de Evaluación Integral de la Calidad de Estudiantes de Primaria". 3. Evaluación sumativa (1) La evaluación sumativa debe ser organizada por el comité de evaluación escolar y completada antes de que los estudiantes abandonen la escuela. La evaluación se basa en los resultados de la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de las diferentes etapas. Mediante la conversión de las calificaciones correspondientes, se utiliza como resultado de la evaluación final el puntaje promedio de todas las etapas, el cual queda registrado en el "Manual de Evaluación de la Calidad Integral de Primaria". Estudiantes de la escuela" y reportados a la Oficina de Educación para su verificación. (2) Estándar de conversión de puntuación: 10 puntos por excelente, 8 puntos por bueno, 6 puntos por calificado y 4 puntos por no calificado. (3) El departamento de administración educativa debe guiar el trabajo de evaluación de la escuela, capacitar a los evaluadores, monitorear el proceso de evaluación, aceptar quejas e informes e investigar y abordar las violaciones durante el proceso de evaluación.
  • Escuela secundaria Guo Hong No. 12Las costumbres y orígenes del Año Nuevo Es difícil verificar cuándo se originaron las costumbres y los orígenes del Año Nuevo. Sin embargo, generalmente se cree que se originó. las actividades de adoración a dioses y antepasados ​​al final del primer año de las dinastías Yin y Shang. El primer mes del calendario lunar (65438+octubre) es el comienzo del año. El primero o la mitad del primer mes lunar suele ser el comienzo de la primavera (una pequeña parte del comienzo de la primavera es a finales del duodécimo mes lunar). ), que ahora se llama Fiesta de la Primavera. Creo que el momento específico de la fiesta finalmente se determina con este impacto mínimo en el trabajo agrícola. El último día del año lunar (el día 30 del mes lunar, el día 29 del mes lunar) se llama "Nochevieja". En Nochevieja, toda la familia se reúne para cenar (la última comida del Año Nuevo Lunar). Existe la costumbre de quedarse despierto hasta tarde y dar dinero de la suerte después de las comidas, lo que significa guardar el primer día del segundo año del último día del año lunar. Por eso, esta festividad también se llama Año Nuevo Chino. Según el calendario gregoriano las salidas de primavera son del 1 de enero al 21 de febrero al 20 de febrero. El comienzo de la primavera es el 4 o 5 de febrero. Edite este párrafo. Entre la gente, especialmente en las zonas rurales, siempre ha existido la costumbre de tener un año pequeño y un año grande. En el año libre, que es el 23 (o 24) del duodécimo mes lunar (ver explicación en la página de discusión), el Señor de la Estufa es enviado al cielo (la pintura del Señor de la Estufa es incinerada), y la actuación de la familia en el pasado El año se informa al Emperador de Jade. Para que el Dios de la Cocina hable bien debe ofrecer melones dulces y ponerse azúcar en la boca al despedirse para poder hablar bien en el cielo. Para darle la bienvenida al Señor de la Estufa en la víspera de Año Nuevo, significa comprar (comprar) un nuevo cuadro del Señor de la Estufa para la cocina (tiene al Señor de la Estufa y los pechos de su esposa). Por lo general, se publica un dístico a ambos lados de la pintura: El cielo dice cosas buenas y los reinos inferiores permanecen a salvo. Hengpi: el cabeza de familia. El Año Nuevo comienza el último día del duodécimo mes lunar. Generalmente se cree que dura hasta el Festival de los Faroles el día 15 del primer mes lunar, y también hay un dicho que dice que es el día de Año Nuevo en el primer mes lunar. Edite las fechas de vacaciones para este párrafo. Los "feriados legales del Festival de Primavera" estipulados en el continente son de tres días desde el primero al tercer día del primer mes lunar (1 a 3). A pesar de esto, muchos lugares (especialmente las unidades no estatales) no comienzan a funcionar oficialmente hasta el octavo día del primer mes lunar. Los países que rodean a China, como Corea del Sur, están influenciados por la cultura china y utilizan "seollal" (que significa "Año Nuevo" en coreano) como feriado legal. Vietnam, comúnmente conocido como "Día de Año Nuevo", tiene el mismo tiempo legal que; China, que también es el primer día del Año Nuevo Lunar. Aunque los diferentes países tienen nombres diferentes, sus costumbres son similares. El octavo día del duodécimo mes lunar es un festival tradicional del pueblo Han, que simboliza la llegada de la "víspera de Año Nuevo". Como tradición, en este día bebemos gachas de Laba y hacemos ajo de Laba. Mire el Festival Laba para adorar la estufa. Significa enviar al Dios de la cocina al cielo para barrer el polvo, pegar coplas del Festival de Primavera, invitar a los dioses, adorar a los dioses, enviar regalos a los dioses, quemar incienso, encender velas, colgar. linternas y encender velas en las linternas. Es tan hermoso. Si pones una bombilla, será mucho peor. Adora a los antepasados, toca gongs y tambores, celebra la víspera de Año Nuevo, enciende petardos y saluda el Año Nuevo. Las personas que salen a estudiar y trabajar deben regresar a casa para reunirse con sus padres y celebrar juntos el Año Nuevo. Según la leyenda, en la antigua China existía un monstruo llamado "Nian", con largos tentáculos y rostro feroz. "Nian" ha vivido en el fondo del mar durante muchos años. Cada Nochevieja, sube a la orilla para comerse el ganado y dañar la vida de las personas. Por eso, cada Nochevieja, la gente del pueblo huye a las montañas para evitar a la bestia "Nian". En la víspera de Año Nuevo de este año, la gente de la aldea de Taohua se refugiaba en las montañas. En ese momento, un viejo mendigo salió de la aldea. Estaba apoyado en un bastón, con un bolso en el brazo, una elegante barba plateada y sus ojos fijos en Matthew. Algunos aldeanos sellaron sus ventanas y puertas, algunos hicieron las maletas y algunos pastoreaban ganado y ovejas. La gente gritaba y silbaba por todas partes, creando una escena de pánico. En este momento, ¿quién tiene el corazón para cuidar de este anciano mendigo? Sólo una anciana en el este de la aldea le dio algo de comida al anciano y le sugirió que subiera a la montaña rápidamente para evitar a la bestia "Nian". El anciano sonrió y dijo: "Si mi suegra me deja quedarme en casa por una noche, definitivamente ahuyentaré a la bestia Nian". La anciana miró atentamente con sorpresa y descubrió que era guapo, enérgico y. único. Pero ella siguió persuadiendo, rogándole al anciano que sonriera y no dijera nada. La suegra no tuvo más remedio que abandonar su casa y refugiarse en la montaña. A medianoche, la bestia Nian irrumpió en la aldea. Descubrió que el ambiente en el pueblo era diferente al de años anteriores: la casa de la anciana en el extremo este del pueblo tenía papel rojo en la puerta y velas brillantes estaban encendidas en la habitación. La bestia "Nian" tembló por todas partes y dejó escapar un largo rugido. "Nian" miró fijamente la casa de su suegra por un momento, luego gritó y corrió hacia ella. Cuando nos acercábamos a la puerta, hubo una repentina explosión en el patio. Nian estaba temblando y no se atrevió a ir más lejos. Resulta que Nian le tiene más miedo al rojo, al fuego y a las explosiones. En ese momento, la puerta de mi suegra estaba abierta de par en par y vi a un anciano vestido con una bata roja sonriendo en el hospital. "Nian" se sorprendió y huyó presa del pánico. El día siguiente era el primer día del primer mes lunar. Los que habían regresado del refugio quedaron muy sorprendidos al ver que el pueblo estaba sano y salvo. En ese momento, la anciana de repente se dio cuenta y rápidamente les contó a los aldeanos sobre la promesa hecha por el anciano mendigo.
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