Muestra de formato de informe de inspección:
Informe de inspección de escuelas vocacionales:
Con la profundización gradual de la reforma económica de mi país y la mejora continua del sistema de mercado, el La demanda de talentos se diversifica y es aún más obvio que las escuelas vocacionales y técnicas han reconocido ampliamente la adhesión a una educación vocacional orientada al empleo, un desarrollo vigoroso y la formación de profesionales y trabajadores aplicados de alta calidad. -ejecutar las ideas de manera oportuna. La educación debe comenzar desde lo básico y centrarse en los talentos. Desde entonces, la educación superior se ha desarrollado rápidamente, mientras que la educación vocacional aún se encuentra en una etapa atrasada en comparación con otros países desarrollados.
Actualizar conceptos, avanzar con los tiempos y esforzarse por convertirse en un educador fuerte en la era actual se ha convertido en un objetivo imperativo para los educadores chinos modernos. La educación humanista existe objetivamente en nuestro mundo, y su poder espiritual es eso. No debe subestimarse que, en comparación con la educación técnica, ambos pertenecen a dos sistemas diferentes, y están interpenetrados y fusionados en uno solo. Sesgar cualquiera de ellos conducirá a consecuencias adversas.
Fortalecer la educación humanística, cultivar la buena calidad cultural y la sólida personalidad de los estudiantes, dominar las habilidades vocacionales y lograr la unidad de mejorar la naturaleza humana y la mano de obra seguramente se convertirá en el punto de entrada para la reforma de la educación vocacional y técnica.
Para comprender mejor las características de las escuelas vocacionales, en mayo de 2012, inspeccioné varias escuelas vocacionales en Henan, a saber, la Primera Escuela Técnica y Vocacional, la Escuela Técnica y Vocacional, la Escuela de Negocios y Comercio, y la Escuela Técnica e Industrial, la Escuela Vocacional Chongming Shuhe, esta inspección amplió mis horizontes y me benefició mucho.
La Escuela Técnica Profesional N°1 se adhiere a la filosofía de funcionamiento de la escuela de "adaptarse al mercado, satisfacer las necesidades, afrontar todo, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, resaltar las habilidades, centrarse en el desarrollo, empleo y educación superior, opciones diversificadas, educación de calidad y desarrollo de adultos", e implementa plenamente la educación vocacional. El espíritu de la educación concede gran importancia a cultivar los intereses de los estudiantes y explorar sus especialidades. Insiste en que la educación vocacional es educación para cultivar talentos calificados. , y considera que cultivar la buena ética profesional, las sólidas habilidades profesionales, las sólidas habilidades profesionales y el espíritu innovador de los estudiantes es el propósito de la gestión de la escuela.
La escuela técnica y profesional presta atención a la orientación laboral y ha establecido un centro especial de orientación laboral con profesores de orientación laboral a tiempo completo que son responsables de la recomendación laboral de los graduados y celebran reuniones periódicas de oferta y demanda de talento. Prestar atención a la conexión entre la escuela, las empresas y la sociedad promueve la integración de la industria, la academia y la investigación y los servicios para todos los aspectos de la sociedad.
La universidad tiene como objetivo satisfacer las necesidades de desarrollo social y económico de la región del Golfo de Beibu, establece carreras basadas en orientación laboral, resalta sus características con ventajas costeras, combina la industria y la academia con conceptos innovadores y se enfoca en construcción de connotaciones para mejorar la calidad. Servir a la sociedad mejorando las capacidades laborales de los estudiantes y otras cualidades integrales.
La escuela de negocios se adhiere al principio "orientado al estudiante", insiste en el objetivo de crear una escuela vocacional moderna y de marca internacional, aboga por brindar a los estudiantes conceptos perfectos de enseñanza, gestión y servicio, y se adhiere a Cultura escolar de "integridad, comunicación, cooperación, beneficio mutuo". La escuela apunta a la vanguardia de la educación vocacional internacional, desarrolla activamente carreras de educación cooperativa chino-extranjera e introduce materiales y modelos de enseñanza extranjeros avanzados.
La Escuela Técnica Industrial Municipal presta atención al desarrollo de la carrera de los estudiantes, presta atención a la penetración de la educación moral en la enseñanza, respeta plenamente las fortalezas individuales de los estudiantes, cultiva las habilidades integrales de los estudiantes en análisis, determinación y acción, cultiva cualidades profesionales diligentes y rigurosas, y creó Fortalecer y mejorar el nuevo modelo de educación de calidad con la educación moral como núcleo y el espíritu innovador y la capacidad práctica como enfoque. La escuela tiene el coraje de intentar actualizar constantemente los conceptos de enseñanza.
Explore activamente los mejores métodos de capacitación práctica, simule el proceso de producción de la empresa, tome el proceso lógico del ciclo de vida de fabricación como línea principal y muestre de manera integral y real varias escenas reales de la empresa y varios información laboral a los estudiantes, para Con el objetivo de cultivar talentos calificados de alta calidad que necesita la sociedad, implementamos activamente reformas educativas y curriculares, prestamos atención a las normas de comportamiento y la educación sobre salud mental de los estudiantes, y mejoramos la calidad integral de los estudiantes en todo el tablero.
La Escuela Vocacional Chongming Shuhe siempre se ha adherido a la política de gestión escolar de "enfrentar el mercado, adaptarse proactivamente, gestionar las escuelas según las necesidades y ser flexible y diverso", y siempre se ha adherido a las "personas concepto de gestión "orientado".
Con el objetivo educativo de "ser bueno para ser una buena persona, dominar la tecnología, estar dispuesto a soportar las dificultades y atreverse a iniciar un negocio", combinamos la formación de los estudiantes para "aprender a ser una buena persona". persona y ser una buena persona" con "aprender habilidades y ser capaz de hacer cosas" y "dominar el empleo". Combinar "habilidades" con "atreverse a crear empleo", combinar "aprendizaje en el aula" con "práctica empresarial" y combinar "orientación laboral" con "inspecciones sociales" para mejorar eficazmente las cualidades profesionales y las capacidades laborales de los estudiantes.
A partir de los resultados de la inspección de varias escuelas vocacionales en He y He, podemos ver que los conceptos de enseñanza vocacional de He y He son diferentes. El concepto de educación vocacional de He está orientado principalmente y el concepto de educación vocacional. de Él es relativamente más avanzado e integral, combinado con las necesidades sociales, para cultivar las habilidades integrales de los estudiantes en todos los aspectos.
Frente al mercado, mejorando la unidad de la naturaleza humana y la mano de obra, y adaptándose mejor a las necesidades de desarrollo de toda la sociedad, el concepto de educación vocacional está relativamente atrasado y necesita más mejoras para adaptarse mejor. a las necesidades de desarrollo de toda la sociedad.