La respuesta existe, pero hay razones objetivas para su existencia. Este tipo de discriminación incluye principalmente las siguientes formas: (1) Condiciones adicionales para los exámenes de ingreso de posgrado con calificaciones académicas equivalentes y cursos profesionales adicionales; hay muchos obstáculos en el ajuste de los candidatos de universidades no universitarias y no universitarias; La tasa de candidatos en 985/211 colegios y universidades es muy alta, e incluso los exámenes de ingreso de posgrado son populares para volver a examinarse. ¿Crees que estás dentro del alcance de la discriminación?
La discriminación mencionada anteriormente en los exámenes de ingreso a posgrado es aún más grave en las unidades de admisión de posgrado de nivel superior. Sin embargo, estas reglas discriminatorias existen por una razón. El reclutamiento de estudiantes de posgrado es análogo a que los mentores seleccionen empleados para sus laboratorios. Los instructores tienen derecho a formular reglas de admisión que satisfagan sus propias necesidades según las reglas marco de admisión nacionales. Seleccionando así estudiantes adecuados para sus propios campos y direcciones de investigación. Partiendo de la premisa de que el número de estudiantes de pregrado aumenta año tras año, el número de solicitantes de posgrado también aumenta.
Luego, cuando los candidatos solicitan exámenes de posgrado, deben determinar sus objetivos de examen de ingreso de posgrado en función de la situación real de su primer título académico y las regulaciones discriminatorias de las unidades de investigación y reclutamiento, y evitar conscientemente y obviamente discriminar a los departamentos a los que pertenecen la escuela. También es necesario combinar la situación real de inscripción de candidatos en años anteriores para examinar si existe discriminación en el proceso de inscripción real de aquellas instituciones que no prevén claramente la discriminación.
Exámenes de ingreso de posgrado para estudiantes con calificaciones académicas equivalentes
Este grupo tiene un nivel académico similar y generalmente es un candidato que se graduó de una universidad junior o no se graduó de una universidad normal. . La educación de posgrado es una forma de formación superior a la educación de pregrado. Los candidatos con títulos académicos equivalentes no pueden obtener un título universitario por los medios habituales. En este caso, las unidades de investigación y contratación tienen motivos para evaluar los cursos básicos a nivel de pregrado para comprobar si el candidato tiene la estructura de conocimientos para estudios de posgrado.
En lo que respecta al formato del examen, puede requerir la publicación de trabajos académicos relevantes o la adición de cursos profesionales. La política actual de 985 universidades es básicamente publicar artículos académicos relevantes o resultados de investigaciones científicas y tomar cursos optativos profesionales. Si es un estudiante de posgrado con la misma capacidad académica, deberá pagar más que otros candidatos en el campo profesional para cumplir con los requisitos de la unidad de investigación y contratación.
Segunda ronda de exámenes de ingreso de posgrado
Los candidatos que no son de colegios y universidades generalmente no encontrarán discriminación específica en el reexamen. Sin embargo, aquí habrá algunos malentendidos. Cuando los candidatos de colegios y universidades no universitarios son ignorados en el reexamen, especialmente cuando sus puntajes iniciales en las pruebas aún son muy altos, la gente tiende a pensar que esto también es la existencia de discriminación en el examen de ingreso a posgrado. El editor no puede estar de acuerdo con esto. Los candidatos que se presenten al reexamen del examen de ingreso de posgrado también tienen la oportunidad de ser admitidos. Sin embargo, las reglas y requisitos para el reexamen son beneficiosos para los candidatos de las universidades 985 y 211.
Esto depende principalmente de la amplitud de conocimientos y la capacidad experimental de los candidatos de 985 y 211 universidades. Desde esta perspectiva, los candidatos de las universidades 985 y 211 realmente se esforzaron más a nivel universitario que los candidatos de las universidades ordinarias. Por lo tanto, en la fase de reexamen, eliminar candidatos con puntajes altos en el examen inicial de colegios no universitarios y no universitarios no se considera discriminación en el examen de ingreso a posgrado.
Cuando un estudiante de posgrado no cumple con los requisitos de reexamen de una determinada unidad de reclutamiento e investigación voluntaria, ingresará al enlace de ajuste. Este es el momento en que la discriminación en los exámenes de ingreso a posgrado se ve más afectada. En esta etapa, a muchos candidatos no escolares les resulta difícil obtener cuotas de transferencia de 985 o 211 escuelas. Además, la escuela de reclutamiento indicará claramente en el documento de aceptación de transferencia: La escuela no aceptará candidatos transferidos de escuelas que no sean 211/985. En otras palabras, si es candidato de una escuela dual sin escuela, casi no tiene posibilidades de transferirse a una escuela 985 o 211.
Incluso algunas universidades de doble África propondrán condiciones duras similares al aceptar transferencias. Aquí, el editor sugiere que si los candidatos duales no universitarios ingresan al proceso de transferencia, pueden comunicarse con la escuela de posgrado de la escuela de pregrado para explicar su situación e intentar transferirse de regreso a nuestra escuela.
No nos resulta difícil entender que los candidatos de las universidades 985 y 211 son mejores que los de otras universidades debido a su propia calidad y entorno educativo. Sin embargo, esto no significa que no haya estudiantes destacados en los colegios y universidades de Shuangfei. Incluso en el examen de ingreso a la universidad, simplemente cayeron de 985 a los colegios y universidades de Shuangfei. Pero la realidad de esta discriminación existe.
Solo podemos decir que las universidades 985/211 tienen más probabilidades de tener candidatos destacados que las escuelas duales. La unidad de investigación y reclutamiento formulará criterios de selección más estrictos cuando haya suficientes estudiantes. Entonces, como candidato de ambas escuelas no universitarias, es normal recostarse en esta situación.
Investigación sobre seguridad
Veamos los temas de la investigación sobre seguros. Generalmente, los colegios y universidades de doble función no tienen calificaciones de investigación científica. Incluso si las tuvieran, básicamente solo pueden postularse a su propia escuela o colegios del mismo nivel. Es casi imposible que los candidatos no universitarios ingresen al 985 o al 211 mediante la presentación.
Por un lado, los candidatos de las universidades 985 y 211 tienen más probabilidades de obtener garantías de posgrado que los candidatos de las universidades no duales; por otro lado, el nivel de presentación de las universidades que pueden obtener también es más alto que el de las universidades no duales; .
La aparición de este fenómeno se debe principalmente al reconocimiento y popularidad de las instituciones y carreras. Más profundamente, es un problema de acumulación de conocimiento. Esto es comprensible, después de todo, estos candidatos tienen mayores conocimientos y mejores habilidades experimentales. Esto significa que dichos candidatos están más acordes con los objetivos de formación de los estudiantes de posgrado. Ser favorecido es natural.